幼兒園分類(lèi)的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園分類(lèi)的教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園分類(lèi)的教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類(lèi)，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。

　　活動(dòng)準備

　　實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球；積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。（教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　�。�1）按用途分類(lèi)。

　�。�2）按形狀分類(lèi)。

　　引導幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。

　　問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？

　　幼兒討論可能的分法有：

　�。�1）按大小分類(lèi)。

　�。�2）按顏色分類(lèi)。

　　引導幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動(dòng)。

　　分積木：?jiǎn)�發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。

　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi)，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

幼兒園分類(lèi)的教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解垃圾分類(lèi)的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。

　　3、培養良好的垃圾處理習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。

　　本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。

　　活動(dòng)準備

　　u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、a4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

　　師：對，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

　　師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲——垃圾分類(lèi)）

　　二、基本環(huán)節

　　1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。

　　提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆�進(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請小朋友分組討論）

　　師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾）

　　2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。

　　師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。

　　3、制作垃圾分類(lèi)的標志。

　　師：小朋友可以根據自已的愛(ài)好對標識做設計，分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環(huán)節

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標志，比如：xx的標志是收集紙類(lèi)的，xx的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì )更美好。

　　延伸活動(dòng)：

　　請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。

幼兒園分類(lèi)的教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。

　　3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2、4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)導入

　　1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們該怎么辦？"

　　3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"

　　2、認識垃圾分類(lèi)的標記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"

　　3、垃圾分類(lèi)

　　1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)

　　2）檢查分類(lèi)情況。

　　3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

　�。ń處熍c幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應該放在哪里。）

　　4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)

　　教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導。）

　　4、教師小結。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"

　　邀請幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的.思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。

幼兒園分類(lèi)的教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)把同一類(lèi)數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類(lèi)的概念。

　　2、認識分類(lèi)標記，學(xué)習同時(shí)按圖形的數量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區分。

　　3、培養幼兒多維分類(lèi)記數的能力，并初步學(xué)習記錄分類(lèi)的結果。

　　4、學(xué)習按事物不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養幼兒細心的觀(guān)察能力和操作能力。

　　2、培養幼兒學(xué)習歸類(lèi)、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話(huà)故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗與同伴共同學(xué)習及游戲的樂(lè )趣。

　　4、激發(fā)幼兒提高對學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、音樂(lè )磁帶（配樂(lè )）《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；（配樂(lè )）《找朋友》

　　2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋(píng)果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個(gè)）。（長(cháng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

　　4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚(yú)頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì )用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、音樂(lè )配樂(lè )（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）

　　2、教師隨音樂(lè )帶著(zhù)幼兒以魚(yú)兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。

　　3、教師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚(yú)國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動(dòng)物來(lái)參加小公主的生日化妝舞會(huì )。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚(yú)等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請你們找個(gè)位置坐下來(lái)慢慢欣賞吧！

　　4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿(mǎn)了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋(píng)果�！薄疤O(píng)果是水果還是蔬菜呢？”“是水果�！彼�果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……�！斑@個(gè)呢？”“這是帽子”�！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物�？墒悄�，真糟糕！由于來(lái)參加舞會(huì )的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個(gè)小朋友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類(lèi)別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上�！�

　　5、請xx小朋友上臺歸類(lèi)……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類(lèi)對不對呀？”“這是蘋(píng)果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃�！饼R“對”�！澳敲�，我們請女仆把挑出來(lái)的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

　　6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿(mǎn)了長(cháng)的短的美麗衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì )，小公主很愛(ài)惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(cháng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)愿意上來(lái)幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類(lèi)，我們請他把長(cháng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表?yè)P他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會(huì )吧！

　　7、音樂(lè )起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢(xún)問(wèn)，并把答案寫(xiě)在黑板上。

　　【活動(dòng)總結】

　　1、“好，舞會(huì )結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì )開(kāi)不開(kāi)心呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類(lèi)了？……表?yè)P小朋友�，F在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂(lè )！”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè )起（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場(chǎng)。

幼兒園分類(lèi)的教案5

　　學(xué)習目標：

　　1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

　　2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類(lèi)提示標志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2.老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3.將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

　　2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類(lèi)沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好分類(lèi)�；顒�(dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按卡片的進(jìn)行分類(lèi)。

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