幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦1

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

　　準備：

　　各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、請幼兒觀(guān)察大米、白面、生面條，并請他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。

　　2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

　　3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

　　4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆�吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

　　5、小結：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(cháng)大個(gè)。

　　建議：

　　可以結合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習用適當的方式表達自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì )與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　活動(dòng)準備：教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì )怎樣做？

　�、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？

　　2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì )有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨自呆一會(huì )兒消消氣，也可以對別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫(huà)出來(lái)（事先畫(huà)好）貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著(zhù)，說(shuō)：“明天再講吧�！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著(zhù)嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f(shuō)著(zhù)把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著(zhù)腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、積極探索并發(fā)現自己和他人不一樣的地方。

　　2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛(ài)好。

　　3、幼兒學(xué)會(huì )欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。

　　二、活動(dòng)預備

　　1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。

　　2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。

　　3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。

　　4、活動(dòng)前可通過(guò)問(wèn)卷等情勢向家長(cháng)做有關(guān)幼兒愛(ài)好的調查，教師對幼兒的愛(ài)好有較具體的了解。

　　三、活動(dòng)進(jìn)程

　　1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲，激起幼兒愛(ài)好，引導幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。

　　教師點(diǎn)名 ：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。

　　2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。

　�。�1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。

　�、僦笇в變赫J真觀(guān)察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。

　�、诠膭钣變赫f(shuō)出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫(xiě)老師的外貌特點(diǎn)。

　�。�2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。

　�、僦笇в變赫J真觀(guān)察照片，找找自己在哪里。

　�、诠膭钣變赫f(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，如：臉型、五官、發(fā)型等。

　�。�3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的`地方。

　�、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀(guān)察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn)，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。

　�、诮M織幼兒進(jìn)行交換，大膽的說(shuō)出自己和***（**）不一樣的地方。

　　3、引導幼兒從聲音、愛(ài)好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。

　�。�1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

　�。�2）教師根據對幼兒愛(ài)好的了解，鼓勵幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。

　　四、活動(dòng)總結

　　教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現的同時(shí)，感遭到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候取得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦4

　　教學(xué)目的：

　　1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。

　　2、初步學(xué)習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

　　3、養成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　教學(xué)準備

　　1、各類(lèi)玩具。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　3、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、故事引題：

　�。�1）教師：今天我給大家講一個(gè)小故事，不過(guò)大家聽(tīng)完故事后要告訴我故事里都有誰(shuí)？故事里發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師開(kāi)始講故事，幼兒認真傾聽(tīng)。

　　2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

　�。�1）教師：故事里都有誰(shuí)呢？這個(gè)故事講了一件什么事情呢？

　�。�2）幼兒回答。

　�。�3）教師：積木班長(cháng)為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

　�。�4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過(guò)的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

　　3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

　�。�1）教師：想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎？請接著(zhù)往下聽(tīng)。

　�。�2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會(huì )怎么做呢？

　�。�3）幼兒回答。

　　4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì )將玩具歸類(lèi)。

　�。�1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著(zhù)許多玩具，誰(shuí)來(lái)將它們送回家？

　�。�2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　�。�3）請幼兒根據玩具的種類(lèi)再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養成收拾玩具時(shí)檢查的好習慣

　�。�1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　�。�2）幼兒討論后回答。教師小結：拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　�。�3）請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，操作書(shū)上的游戲。

　�。�4）教師：在玩玩具時(shí)，我們怎么做才能保護自己的安全呢？

　�。�5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時(shí)候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦5

　　設計意圖：

　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問(wèn)幼兒，他們可能會(huì )說(shuō)得頭頭是道。如要帶白開(kāi)水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過(guò)和一些孩子的父母交談發(fā)現，很多孩子所做的和所說(shuō)的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好�；�于這種情況，我設計、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準備。

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗式的學(xué)習對他們會(huì )更加有效，為此我創(chuàng )設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開(kāi)展游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著(zhù)去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景，在小熊春游的過(guò)程中不斷出現不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道春游時(shí)需要準備哪些物品，并了解它們的作用。

　　2．樂(lè )意參與活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現自己所代表的物品。

　　3．體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂(lè )，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4．幼兒學(xué)說(shuō)完整話(huà)及愿意用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　5．能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1．幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

　　2．用橫幅做的“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋(píng)果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽(yáng)鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車(chē)�；顒�(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

　　3．布置春游場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)。

　　師：我是小熊，你們都是誰(shuí)呢?請你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說(shuō)出“我是×××”。)

　　2．誰(shuí)能和我一起去春游。

　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

　　(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說(shuō)出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

　　(4)幫助表達有困難的幼兒說(shuō)出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)大背包。

　　3．在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背著(zhù)大背包準備出發(fā)

　　師：就要出門(mén)了，我還穿著(zhù)拖鞋呢。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說(shuō)：“我是×××，穿上鞋球走起路來(lái)又軟又舒服�！�)

　　師：穿著(zhù)球鞋果然很舒服，走起路來(lái)又快又穩。

　　情景二：到達公園

　　師：太陽(yáng)好刺眼呀，誰(shuí)來(lái)幫助我?(引導代表太陽(yáng)鏡和帽子的幼兒說(shuō)：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽(yáng)光�！笨梢贿呎f(shuō)一邊用動(dòng)作表現。)

　　師：太陽(yáng)鏡、帽子真管用，現在太陽(yáng)再大我也不怕了。

　　情景三：來(lái)到草坪上，輕輕放下大背包

　　師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?

　　(引導代表汽車(chē)、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開(kāi)汽車(chē)、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現相應的動(dòng)作。如皮球跳一跳，汽車(chē)往前跑，風(fēng)箏伸開(kāi)雙臂做飛行狀。)

　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開(kāi)心。

　　情景四：出汗了

　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰(shuí)來(lái)幫我擦擦汗呢?

　　(引導扮演毛巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，我來(lái)幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

　　師：頭上沒(méi)有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　師：我真渴。誰(shuí)能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

　　師：白開(kāi)水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子餓了

　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰(shuí)能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說(shuō)出：“我是×××，我來(lái)幫助你�！�)

　　師(一邊伸出臟手一邊說(shuō))：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰(shuí)來(lái)幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，我來(lái)幫你擦”，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

　　情景七：太陽(yáng)落山，該回家了

　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫(huà)面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來(lái)投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì )公德。)

　　4．整理相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了�，F在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

　　師：我們來(lái)看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著(zhù)玩。)

　　5．結束。

　　師：再過(guò)幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰(shuí)準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活動(dòng)：

　　請家長(cháng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準備。

幼兒園小班社會(huì )教案范文集錦6

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的觀(guān)察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的好品德。

　　3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　瓶子、水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　通過(guò)上一節課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的？

　�。ㄈ�、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等）

　　二、今天老師就要請小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水）

　　三、教師示范

　　找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì )淹死的。

　　四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng )新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過(guò)澆水護花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護花草樹(shù)木了。

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