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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》

時(shí)間:2024-10-24 11:02:06 夏仙 教案 我要投稿
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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》(通用11篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》,希望能夠幫助到大家。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》(通用11篇)

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 1

  設計意圖:

  我們班的幼兒已認識了不少的小動(dòng)物,初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性,為了幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解,通過(guò)有趣的的故事,激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,并樂(lè )意與大家分享,從而促進(jìn)幼兒在數數、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1、能夠認真觀(guān)察圖片,大膽想象講述圖片內容。

  2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

  活動(dòng)準備:

  1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗材料。

  2、“小船悠悠”故事掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  小朋友們,今天我請來(lái)一位朋友來(lái)做客,讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

  海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦,它請了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看,都會(huì )有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

  二、大家想到了那么多朋友,我們來(lái)看看究竟會(huì )是誰(shuí)呢

  逐個(gè)出示動(dòng)物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,愛(ài)撒嬌的小貓咪,可愛(ài)的小狗,長(cháng)滿(mǎn)刺的小刺猬,機靈的`小猴,胖胖的小豬。

  1、我們來(lái)數一數一共友幾個(gè)朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7個(gè)朋友。

  2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺(jué)得他們會(huì )帶什么禮物呀?

 。ㄓ變褐v述)

  3、朋友們帶上了禮物,就要準備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船,是一個(gè)好辦法,要去參加海龜爺爺的生日會(huì ),肯定要坐漂亮又安全的小船,你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

  4、大家的方法真多,聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法,讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,這些小動(dòng)物想了那些辦法,會(huì )不會(huì )和我們想的一樣呢?

  三、邊講邊出示掛圖,欣賞故事

  1、有趣的故事講完了,小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

  2、讓我們再來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著(zhù)故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  四、操作材料進(jìn)行試驗

  探索說(shuō)出什么樣的材料最結實(shí)。

  五、游戲“開(kāi)小船”

  教師當海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 2

  【活動(dòng)目標】

  1、仔細觀(guān)察畫(huà)面,合理展開(kāi)想象,為小動(dòng)物尋找合適的小船和禮物。

  2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

  【活動(dòng)準備】

  教學(xué)課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看看講講,激發(fā)幼兒情感,說(shuō)說(shuō)去看海龜爺爺的原因?

  觀(guān)察畫(huà)面一(交代故事引子部分,為小動(dòng)物看海龜爺爺的原因做鋪墊)

  1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫“小船悠悠”,是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

  2、“悠悠”就是一搖一晃,小船一搖一晃,就叫做“小船悠悠”

  3、在一片蔚藍色的大海上,住著(zhù)一只海龜爺爺,它每天最開(kāi)心的事就是游到海的另一邊,因為那兒有許多好朋友,好朋友是誰(shuí)?

  4、讓海龜爺爺仔細看一看

  5、這四個(gè)朋友住在什么樣的地方?

  6、每當天氣晴朗的時(shí)候,海龜爺爺就像

  一艘小船,帶著(zhù)他的好朋友去海上旅行,心情怎么樣?

  觀(guān)察畫(huà)面二(觀(guān)察畫(huà)面,調動(dòng)幼兒情感)

  1、今天,小動(dòng)物們又來(lái)到了海邊,他們在等誰(shuí)呀?其實(shí),海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒(méi)有來(lái)看小動(dòng)物們了,發(fā)生了什么事呀?

  2、海龜爺爺的確是生病了,是哪里不舒服呢?

  3、小動(dòng)物們會(huì )怎么去呢?讓我們一起來(lái)看一看!

  二、理解故事,展開(kāi)合理想象,討論如何去看海龜爺爺

  觀(guān)察畫(huà)面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋(píng)果的原因)

  1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?

  2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會(huì )喜歡嗎?

  小結:小刺猬乘著(zhù)樹(shù)枝小船,晃晃悠悠地向大海那邊駛去?

  觀(guān)察畫(huà)面(老鼠)(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,選擇大小合適的船)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、看著(zhù)小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么樣的東西能當小船呢?

  2、有那么多小朋友幫助小老鼠,它自己也要動(dòng)動(dòng)腦筋了,他發(fā)現什么?

  3、它在想,西瓜能當小船嗎?

  4、小老鼠乘上了什么船?

  5、好像他手里還拿著(zhù)什么東西嘛?

  6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?

  小結:小老鼠乘著(zhù)西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行駛。

  觀(guān)察畫(huà)面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀(guān)察比較,為兩個(gè)動(dòng)物選擇各自合適的船)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、正在岸邊尋找小船的`小黃狗和小豬發(fā)現了兩艘什么船?

  2、聽(tīng)!小黃狗和小豬爭論起來(lái)了,誰(shuí)坐易拉罐小船,誰(shuí)坐木板小船呢?

  3、小豬,小朋友告訴你啦!你太胖,要選擇一艘結實(shí)的木板小船,輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

  觀(guān)察畫(huà)面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經(jīng)驗,展開(kāi)想象)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小黃狗的船選好了,還需要帶上什么出發(fā)呢?

  2、會(huì )裝著(zhù)什么神秘的禮物呀?

  3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦!

  小結:小黃狗乘著(zhù)易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那邊駛去。

  觀(guān)察畫(huà)面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、落在最后的小豬著(zhù)急了,有什么好辦法讓它開(kāi)的快一點(diǎn)呢?

  2、謝謝小朋友噢!小船的確是開(kāi)的快了些,能不能再快一點(diǎn)呢?瞧!小豬又想到了什么

  3、真是只聰明的小豬!有了帆,小船就能開(kāi)得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?

  小結:小豬乘著(zhù)木板小船,用掃把當桅桿,襯衫當風(fēng)帆,多神氣!

  三、收獲情感,拓展已有經(jīng)驗

  觀(guān)察畫(huà)面(體驗情感,并嘗試進(jìn)行遷移運用)重點(diǎn)提問(wèn):

  1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去,望著(zhù)望著(zhù),望到了什么?

  2、恩。還有誰(shuí)乘著(zhù)什么船來(lái)了呀?

  3、海龜爺爺這時(shí)候的心情如何?從哪兒看出來(lái)的?

  4、讓我們把海龜爺爺請出來(lái)吧!

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 3

  活動(dòng)目標:

  1. 能夠認真觀(guān)察圖片,大膽想象講述圖片的內容。

  2. 能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

  活動(dòng)準備:

  1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂(lè )磁帶。

  2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。

  3.塑料盒、塑料蓋、泡沫,瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹(shù)葉水盆、筐子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:創(chuàng )設情境,引出海龜爺爺過(guò)生日的'主題。

  1.小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎?

  2.海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會(huì ),我們怎么去呢?

  3.你想對海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話(huà)?

  二、逐幅出示課件或掛圖,引導幼兒觀(guān)察講述。

  1.海龜爺爺邀請了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺的生日宴會(huì )?

  2.它們是怎么去的?船是什么樣?

  3.引導幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  三、教師完整的講述一遍故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  師:請聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。

 。1)請幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船,為什么?

 。2)哪知船最牢固,為什么?

  四、引導幼兒操作材料進(jìn)行實(shí)驗,探索什么樣的小船最結實(shí)。

 。1)幼兒自由操作,教師巡回指導。

 。2)邀請個(gè)別幼兒為大家介紹自己的小船。

 。3)大家相互討論,相互評價(jià),什么樣的小船好,牢固。

  五、教師當海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

  師:你們常年生活在陸地上,這次為了給我祝賀生日,你們都下海了,我太高興了,來(lái)來(lái),你們都坐到我的背上來(lái)吧……我帶你們游游大海。

  活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結束。

  活動(dòng)延伸:

  1.鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。

  2.日常生活中收集關(guān)于船的資料,并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下,還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 4

  設計思路:

  《小船悠悠》這一活動(dòng)來(lái)自于學(xué)習教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內容點(diǎn)(P123),圍繞著(zhù)海龜爺爺要過(guò)生日,不同的小動(dòng)物“開(kāi)著(zhù)”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點(diǎn)開(kāi)展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事方式的呈現,可以鼓勵幼兒大膽思考講述,激發(fā)他們的思考能力,發(fā)展他們的言語(yǔ)表達能力。中班的孩子對小動(dòng)物比較熟悉,已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習性,但是幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解,開(kāi)展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,并樂(lè )意與大家分享,從而促進(jìn)幼兒在情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1.理解故事內容。

  2.大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

  活動(dòng)準備:

  課件ppt、草帽、八寶粥盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引出故事內容

  師:孩子們,你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)

  師:猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你們過(guò)生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺的很多好朋友也來(lái)給他過(guò)生日了。

  2.看圖講故事,理解故事內容

  師:海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺的朋友們要怎么去呢?(出示小豬圖片)

  師:這是誰(shuí)?

  師:他用什么當做船?(門(mén)板)

  師:船上有什么?

  師:小豬拿塊門(mén)板當小船,一把掃把當桅桿,掛上襯衫當風(fēng)帆,特別神氣。

  出示小灰鼠圖片

  師:小灰鼠用什么來(lái)做船呢?

  師:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

  師:可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?

  師:小灰鼠乘著(zhù)它的西瓜小船。瞧,他手里還拿著(zhù)一束鮮花,在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

  師:小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽,小草帽可以當小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

  師:小松鼠用圓圓的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一輪圓圓的.月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

  師:剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會(huì )有誰(shuí)乘著(zhù)什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

  師:都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據幼兒回答進(jìn)行小結。如小花貓坐在一只大皮靴里,皮靴船上掛著(zhù)一只紅氣球,那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)

  師:這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

  師:你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)

  師:都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著(zhù)什么船去的?(幼兒回憶講述)

  師:(講述故事。)“各式各樣的小船,像一支小小艦隊,向海龜爺爺劃來(lái),海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開(kāi)始了海上旅行。

  師:他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

  3.通過(guò)問(wèn)題引導幼兒幫小動(dòng)物找小船

  師:今年海龜爺爺的生日過(guò)得很開(kāi)心,它還有許多好朋友呢,看一看有誰(shuí)?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

  師:他們沒(méi)有船,你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

  師:原來(lái)很多材料都可以做小船,但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話(huà),就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì )有更多的小動(dòng)物乘著(zhù)船去了。

  活動(dòng)反思:

  在本節教學(xué)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察圖片,鼓勵幼兒大膽表述和想象,激發(fā)幼兒的思考能力。

  環(huán)節一:過(guò)生日引出故事內容。詢(xún)問(wèn)幼兒過(guò)生日最開(kāi)心的事情,知道很多好朋友在一起過(guò)生日是很開(kāi)心的,導出海龜爺爺的很多好朋友也來(lái)給他過(guò)生日了。

  環(huán)節二:乘小船去海龜爺爺家。通過(guò)分別出示小動(dòng)物“開(kāi)著(zhù)”不同的!靶〈比ソo海龜爺爺過(guò)生日,了解小動(dòng)物的小船。請孩子們說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪條船,哪條船在大海里開(kāi)最安全,說(shuō)出理由,激發(fā)孩子們的思考能力,讓幼兒了解到不同材料的“小船”,小動(dòng)物們乘著(zhù)他們的“小船”來(lái)給海龜爺爺過(guò)生日非常的快樂(lè )。

  環(huán)節三:幫小動(dòng)物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?”時(shí),孩子們各抒己見(jiàn),激活了幼兒的思維,培養幼兒觀(guān)察的能力。本次活動(dòng)的環(huán)節層次較清晰、難度適中,逐步深入,比較適合我班幼兒的發(fā)展。

  本節活動(dòng)需要改進(jìn)的是,應該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述;在回應幼兒的問(wèn)題上也需要再改進(jìn);在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節,如帶著(zhù)幼兒扮演小動(dòng)物,在“大!崩镩_(kāi)著(zhù)自己的小船去旅行。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 5

  活動(dòng)目標:

  培養幼兒的發(fā)散思維及思考能力,享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  課件、紙筆、藍色臘光紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣:不著(zhù)地,不騰空,高高一座樓,造在水當中。

  2、談話(huà)引出課題:

 。1)海龜爺爺過(guò)生日,小動(dòng)物們都有自己獨特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?

 。2)你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船?

  3、欣賞故事《小船悠悠》。

  4、提問(wèn):

 。1)它們做的`什么小船?

 。2)哪些小動(dòng)物?

  5、第二遍欣賞故事。

  6、提問(wèn):如果你是小動(dòng)物,你會(huì )做什么小船?

  7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),貼在大圖畫(huà)紙上。

  8、給作品取名字。

  9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

  小結:

  船的祖先:

  中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一,并利用獨木舟和槳渡海。獨木舟就是把原木鑿空,人坐在上面的最簡(jiǎn)單的船,是由筏演變而來(lái)的。

  小朋友們今天學(xué)習一小招吧!

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 6

  活動(dòng)目標:

  1. 認知目標:讓幼兒理解故事內容,認識并描述小船的外形特征和用途。

  2. 情感目標:通過(guò)故事激發(fā)幼兒對水上交通工具的興趣,培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3. 技能目標:鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法,學(xué)會(huì )用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態(tài)。

  活動(dòng)準備:

  教具準備:小船模型或圖片、故事掛圖、《小船悠悠》故事音頻或教師自編的講述腳本。

  環(huán)境布置:設置一個(gè)“小小港灣”的角落,用藍色布料或紙張模擬水面,放置小船模型。

  材料準備:彩紙、剪刀、膠水等手工材料,供幼兒制作小船。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入環(huán)節(5分鐘)

  1. 情境導入:教師播放水波蕩漾的聲音,引導幼兒閉上眼睛想象自己站在海邊或湖邊,然后出示小船模型或圖片,提問(wèn):“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小船嗎?小船是用來(lái)做什么的?”

  二、故事講述(10分鐘)

  1. 講述故事:教師利用掛圖或音頻,講述《小船悠悠》的故事。故事內容可以圍繞一艘小船在湖面上自由航行,遇到各種小動(dòng)物,最后安全回到家的溫馨故事。

  示例故事梗概:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,一艘小船悠悠地漂浮在平靜的湖面上。它先遇到了正在游泳的`小鴨子,小鴨子說(shuō):“小船,你真漂亮,可以帶我去對岸嗎?”小船說(shuō):“當然可以!”于是,小鴨子跳上了小船。接著(zhù),小船又遇到了想要過(guò)河的小兔子和想要探險的小松鼠。小船一一滿(mǎn)足了它們的要求,最后,滿(mǎn)載著(zhù)朋友的小船悠悠地回到了家。

  2. 提問(wèn)互動(dòng):講述過(guò)程中或結束后,教師可以提問(wèn):“小船遇到了哪些小動(dòng)物?”“小船是怎么幫助它們的?”“小船最后去哪里了?”

  三、角色扮演(10分鐘)

  1. 角色分配:邀請幾位幼兒分別扮演小船、小鴨子、小兔子和小松鼠,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和對話(huà)重現故事內容。

  2. 表演指導:教師在一旁指導,鼓勵幼兒用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態(tài),如“小船悠悠地前進(jìn)”,“小船悠悠地載著(zhù)朋友們”。

  四、手工制作(15分鐘)

  1. 材料介紹:向幼兒展示彩紙、剪刀、膠水等手工材料,講解制作小船的基本步驟。

  2. 動(dòng)手制作:引導幼兒根據自己的想象,用彩紙折疊或剪貼出小船的形狀,并用膠水粘貼在藍色背景紙上,形成一幅“小船悠悠”的畫(huà)面。

  3. 作品展示:完成作品后,請幼兒輪流展示自己的小船,并簡(jiǎn)單介紹小船的特點(diǎn)和故事。

  五、總結與延伸(5分鐘)

  1. 活動(dòng)總結:教師總結本次活動(dòng),強調小船的特點(diǎn)和用途,以及通過(guò)故事和手工制作學(xué)到的新知識。

  2. 家園共育:鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起分享今天的故事和手工制作,并嘗試用更多的話(huà)語(yǔ)描述小船的“悠悠”狀態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度,是否積極參與故事講述和手工制作。

  評估幼兒對“悠悠”等形容詞的理解和運用情況。

  思考如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒對水上交通工具的興趣,以及如何在日常教學(xué)中融入更多創(chuàng )意和想象。

  通過(guò)《小船悠悠》這一活動(dòng),不僅能讓幼兒了解小船的基本特征,還能激發(fā)他們對周?chē)澜绲奶剿饔,培養他們的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 7

  活動(dòng)目標:

  認知目標:讓幼兒理解故事內容,認識小船的基本形態(tài)和功能。

  情感目標:培養幼兒對水上活動(dòng)的興趣,激發(fā)探索自然的愿望。

  技能目標:提高幼兒的語(yǔ)言表達能力,鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述小船和想象中的航行場(chǎng)景。

  活動(dòng)準備:

  教具準備:小船模型或圖片、海洋、河流背景圖、動(dòng)物角色卡片(如小船上的乘客)。

  材料準備:彩色紙、剪刀、膠水等手工材料,用于制作小船的手工活動(dòng)。

  音樂(lè )準備:輕松愉快的背景音樂(lè ),模擬水波蕩漾的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入環(huán)節(5分鐘)

  謎語(yǔ)導入:“身體輕輕飄,水面任逍遙,載人又載物,遠航樂(lè )逍遙!辈乱徊率鞘裁?(答案:小船)

  展示小船:出示小船模型或圖片,引導幼兒觀(guān)察小船的形狀、顏色、特點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹小船的基本構造和用途。

  二、故事講述(10分鐘)

  講述故事:講述一個(gè)關(guān)于小船的故事《小船悠悠》。故事大意:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,一艘彩色的小船帶著(zhù)小動(dòng)物們(如小兔、小貓、小狗)出發(fā)去探險。他們穿過(guò)美麗的河流,遇到了友好的河貍,還一起經(jīng)歷了小小的冒險,最后安全地回到了家。

  提問(wèn)互動(dòng):

  小船上都有哪些小動(dòng)物?

  他們去哪里探險了?

  故事中有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的事情?

  三、情景模擬(10分鐘)

  角色扮演:讓幼兒選擇喜歡的小動(dòng)物角色卡片,模擬小船上的乘客,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)或情景再現。

  語(yǔ)言拓展:鼓勵幼兒用“小船帶著(zhù)我…”、“我看到了…”等句型描述自己的“航行”經(jīng)歷。

  四、手工制作(15分鐘)

  制作小船:分發(fā)彩色紙、剪刀、膠水等材料,指導幼兒動(dòng)手制作自己的'小船?梢允钦奂埿〈,也可以是剪貼畫(huà)小船,鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意,裝飾自己的小船。

  展示分享:完成制作后,讓幼兒展示自己的小船,并簡(jiǎn)單介紹自己的小船特點(diǎn)或設計想法。

  五、總結與延伸(5分鐘)

  總結回顧:總結今天的學(xué)習內容,強調小船的重要性以及在水上探險的樂(lè )趣。

  延伸活動(dòng):建議家長(cháng)周末帶孩子去附近的湖泊或河流邊散步,觀(guān)察真實(shí)的小船,增加對自然環(huán)境的親近感。

  活動(dòng)反思:

  觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度,特別是語(yǔ)言表達和創(chuàng )意發(fā)揮的情況。

  根據幼兒的興趣點(diǎn),調整后續活動(dòng)的設計,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對自然和探索的興趣。

  通過(guò)本次活動(dòng),不僅能讓幼兒了解小船的基本知識,還能培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力,同時(shí)增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)和探索欲。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 8

  一、教學(xué)目標

  1. 理解故事內容,感受故事中溫馨的氛圍。

  2. 能大膽地用語(yǔ)言表達自己對故事的理解和感受。

  3. 認識一些常見(jiàn)的水上交通工具,激發(fā)幼兒對水上交通的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):理解故事內容,感受故事中的溫馨情感。

  2. 難點(diǎn):能結合生活經(jīng)驗,描述自己對水上交通工具的認識。

  三、教學(xué)方法

  講述法、提問(wèn)法、討論法、情境表演法。

  四、教學(xué)準備

  1. 故事《小船悠悠》的圖片、PPT。

  2. 一些水上交通工具的模型或圖片。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1. 導入

 。1)展示一些水上交通工具的圖片或模型,引導幼兒觀(guān)察并討論。

  師:小朋友們,你們看這些是什么呀?你們見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎?它們在哪里行駛呢?

 。2)引出故事主題。

  師:今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小船的故事,名字叫《小船悠悠》。

  2. 講述故事

 。1)結合圖片或 PPT,生動(dòng)地講述故事。

 。2)在講述過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),引導幼兒理解故事內容。

  故事里都有誰(shuí)呀?

  他們在小船上做什么呢?

  小船帶他們去了哪里?

  3. 討論故事

 。1)讓幼兒分組討論故事內容。

  師:小朋友們,你們喜歡這個(gè)故事嗎?為什么喜歡呢?故事里的小船給你什么感覺(jué)呢?

 。2)請幼兒代表發(fā)言,分享小組討論的結果。

  4. 拓展延伸

 。1)引導幼兒回憶自己坐過(guò)的水上交通工具,描述其特點(diǎn)和感受。

  師:小朋友們,你們有沒(méi)有坐過(guò)小船或者其他水上交通工具呢?坐上去是什么感覺(jué)呀?

 。2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)如果自己有一艘小船,會(huì )去哪里,做什么。

  5. 總結

  師:今天我們一起聽(tīng)了《小船悠悠》的故事,認識了很多水上交通工具。希望小朋友們在生活中也能多觀(guān)察、多發(fā)現,了解更多有趣的事物。

  六、教學(xué)反思

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),幼兒對故事內容表現出了濃厚的興趣,積極參與討論和發(fā)言。在拓展延伸環(huán)節,幼兒能夠結合自己的.生活經(jīng)驗,大膽地表達對水上交通工具的認識和想象。但在講述故事過(guò)程中,可以更加注重語(yǔ)氣和表情的變化,以增強故事的感染力。同時(shí),在小組討論環(huán)節,可以給予幼兒更多的時(shí)間和引導,讓他們的討論更加深入和全面。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 9

  一、教學(xué)目標

  1. 理解故事內容,感受故事中溫馨的氛圍。

  2. 能大膽地用語(yǔ)言表達自己對故事的理解和感受。

  3. 認識一些常見(jiàn)的水上交通工具,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  4. 培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):理解故事內容,感受故事中的溫馨氛圍。

  2. 難點(diǎn):能大膽地用語(yǔ)言表達自己對故事的理解和感受。

  三、教學(xué)方法

  講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。

  四、教學(xué)準備

  1. 故事《小船悠悠》的圖片或 PPT。

  2. 一些水上交通工具的圖片。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1. 導入

 。1)教師展示一些水上交通工具的圖片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的名稱(chēng)和用途。

 。2)教師:“今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小船的故事,故事的名字叫《小船悠悠》!

  2. 講述故事

 。1)教師結合圖片或 PPT 講述故事《小船悠悠》。

 。2)在講述過(guò)程中,教師可以根據故事情節適時(shí)提問(wèn),引導幼兒理解故事內容。

  例如:

 、俟适吕镉姓l(shuí)?

 、谒麄冊谧鍪裁?

 、坌〈瑤麄內チ四睦?

  3. 討論故事

 。1)教師引導幼兒回憶故事內容,并提問(wèn):

 、倌阆矚g這個(gè)故事嗎?為什么?

 、诠适轮械男〈鞘裁礃幼拥?

 、勰氵見(jiàn)過(guò)哪些不同的小船?

 。2)幼兒分組討論,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽地表達自己的`想法。

 。3)每組推選一名代表發(fā)言,分享小組討論的結果。

  4. 拓展活動(dòng)

 。1)教師引導幼兒想象:“如果你有一艘小船,你會(huì )帶誰(shuí)去什么地方呢?”

 。2)幼兒自由發(fā)言,教師可以給予適當的鼓勵和評價(jià)。

 。3)教師可以讓幼兒把自己的想法畫(huà)下來(lái),并與同伴分享自己的畫(huà)。

  5. 總結

 。1)教師總結故事的主要內容和教育意義。

 。2)教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià),鼓勵幼兒在今后的活動(dòng)中更加積極地參與。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在語(yǔ)言區投放故事《小船悠悠》的圖書(shū),供幼兒自主閱讀。

  2. 開(kāi)展“水上交通工具”主題活動(dòng),引導幼兒了解更多的水上交通工具。

  七、教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對故事《小船悠悠》有了較好的理解,能夠感受到故事中的溫馨氛圍。在討論和拓展活動(dòng)中,幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力得到了一定的鍛煉。但在活動(dòng)過(guò)程中,也發(fā)現部分幼兒對一些水上交通工具的認識還比較有限,需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步豐富他們的生活經(jīng)驗。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 10

  活動(dòng)目標:

  情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒對自然景色的熱愛(ài),培養觀(guān)察力和想象力。

  知識與技能:能夠理解故事內容,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言,如“小船在河里悠悠地漂”。

  過(guò)程與方法:通過(guò)圖片展示、角色扮演和故事講述,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。

  活動(dòng)準備:

  教具材料:

  《小船悠悠》故事掛圖或PPT

  小船模型或手工紙船

  河流背景圖

  動(dòng)物角色頭飾(如小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔等)

  環(huán)境布置:簡(jiǎn)單布置成一個(gè)小河邊的場(chǎng)景,營(yíng)造故事氛圍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入環(huán)節(5分鐘)

  情境導入:教師手持小船模型,輕聲說(shuō):“看,這是什么?這是一艘小船,它想帶我們去一個(gè)美麗的地方,你們想不想去呢?”

  引發(fā)興趣:展示河流背景圖,提問(wèn):“小船會(huì )在哪里旅行呢?它會(huì )遇到誰(shuí)呢?”

  二、故事講述(10分鐘)

  教師講述:利用掛圖或PPT,邊展示邊講述《小船悠悠》的故事。故事內容可大致為:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,一艘小船悠悠地在河里漂著(zhù),它遇到了快樂(lè )的`小魚(yú)、唱歌的小鳥(niǎo)和岸邊玩耍的小兔,它們一起分享著(zhù)旅途的快樂(lè )。

  關(guān)鍵句重復:在講述過(guò)程中,重復并強調描述小船動(dòng)態(tài)的句子,如“小船在河里悠悠地漂”,“小魚(yú)圍著(zhù)小船快樂(lè )地游”。

  三、互動(dòng)討論(5分鐘)

  提問(wèn)交流:提問(wèn)幼兒:“小船遇到了哪些朋友?”“它們做了什么?”鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答。

  角色扮演:邀請幾位幼兒分別扮演小船、小魚(yú)、小鳥(niǎo)和小兔,簡(jiǎn)單模仿故事中的對話(huà)和動(dòng)作,增強參與感。

  四、創(chuàng )意表達(10分鐘)

  畫(huà)一畫(huà):提供畫(huà)紙和彩筆,讓幼兒畫(huà)出自己想象中的小船旅行場(chǎng)景,可以是小船、河流、動(dòng)物朋友等。

  說(shuō)一說(shuō):鼓勵幼兒展示自己的畫(huà)作,并用一兩句話(huà)描述畫(huà)面內容,如“我的小船帶著(zhù)小鳥(niǎo)一起飛”。

  五、總結回顧(5分鐘)

  情感升華:總結故事中的溫馨場(chǎng)景,強調朋友間的友誼和自然的美好。

  語(yǔ)言復習:集體復述故事中的幾句關(guān)鍵描述,加深印象。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒的畫(huà)作布置成“小船悠悠”主題墻,供幼兒互相欣賞。

  在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),組織幼兒用廢舊材料制作小船,并在小水池或安全水域進(jìn)行實(shí)際操作,體驗小船漂浮的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結束后,教師應反思活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與度、語(yǔ)言表達能力的提升情況以及活動(dòng)設計的適宜性,以便在后續活動(dòng)中做出調整和優(yōu)化。

  中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》 11

  教學(xué)目標:

  知識與技能:讓幼兒理解故事內容,認識并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小船的外形和功能。

  過(guò)程與方法:通過(guò)圖片展示、角色扮演和故事講述,培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲,體驗與朋友分享快樂(lè )的美好情感。

  教學(xué)準備:

  故事掛圖或PPT《小船悠悠》

  小船模型或手工紙船

  動(dòng)物角色頭飾(如小熊、小兔等)

  音樂(lè )《劃船歌》

  水彩筆、紙張(用于創(chuàng )作自己的小船)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入環(huán)節(5分鐘)

  音樂(lè )導入:播放《劃船歌》,引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )輕輕搖擺身體,感受劃船的樂(lè )趣。

  提問(wèn)激趣:老師:“小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小船呀?小船是用來(lái)做什么的呢?今天,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小船的有趣故事!

  二、故事講述(10分鐘)

  展示掛圖或PPT,邊講述故事《小船悠悠》:在一個(gè)美麗的湖邊,住著(zhù)小熊和小兔,它們做了一個(gè)小船,決定一起去探險。小船悠悠地劃過(guò)水面,遇到了許多有趣的事情……

  互動(dòng)提問(wèn):在講故事的過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),如“小熊和小兔是用什么材料做的小船?”“它們遇到了誰(shuí)?”引導幼兒積極參與,加深對故事內容的理解。

  三、角色扮演(10分鐘)

  分配角色:讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色(小熊、小兔等),并佩戴相應的頭飾。

  情景再現:選取故事中的幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景,如制作小船、劃船出游、遇見(jiàn)朋友等,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的對話(huà)和動(dòng)作表演出來(lái)。

  教師旁白:教師作為旁白,引導幼兒完成角色扮演,同時(shí)鼓勵幼兒自由發(fā)揮,增加故事的.趣味性和創(chuàng )造性。

  四、創(chuàng )意制作(15分鐘)

  介紹材料:展示小船模型或手工紙船,激發(fā)幼兒制作小船的興趣。

  動(dòng)手制作:分發(fā)水彩筆、紙張等材料,指導幼兒設計并制作自己的小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,給小船涂上喜歡的顏色,裝飾得獨一無(wú)二。

  展示分享:完成制作后,讓幼兒展示自己的小船,并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng )意和設計理念。

  五、總結與延伸(5分鐘)

  情感升華:老師總結:“今天,我們和小熊、小兔一起乘著(zhù)小船悠悠地去探險,發(fā)現了很多樂(lè )趣。和朋友們一起分享快樂(lè ),是不是很開(kāi)心呢?”

  生活聯(lián)系:引導幼兒思考,生活中還有哪些地方可以看到小船,小船除了玩還可以用來(lái)做什么,激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲挠^(guān)察與思考。

  結束語(yǔ):播放《劃船歌》作為背景音樂(lè ),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次課程。

  家庭作業(yè)建議:

  請家長(cháng)與孩子一起制作一個(gè)家庭版的小船,可以是紙折的,也可以是其他材料制作的,并嘗試在家中的浴缸或水池里進(jìn)行“小船探險”。

  鼓勵孩子向家人講述今天學(xué)到的《小船悠悠》故事,分享自己的小船制作過(guò)程和感受。

  通過(guò)這樣的教案設計,不僅能讓幼兒享受語(yǔ)言學(xué)習的樂(lè )趣,還能促進(jìn)其想象力、創(chuàng )造力和社交能力的發(fā)展。

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