幼兒園愛(ài)牙主題月方案范文
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園愛(ài)牙主題月方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園愛(ài)牙主題月方案范文1
教學(xué)目標：
了解和正確對待換牙現象。
教學(xué)準備：
1、牙齒示意圖一份。
2、故事《換牙》。
教學(xué)過(guò)程：
一、丁丁擔心啥。
1、有個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了
2、教師接著(zhù)講述故事前半部分(開(kāi)頭至……就用手輕輕地碰碰牙齒).
3、丁丁為什么以為牙齒爛掉了
二、不看也知道。
1、皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣東西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。
2、每組派一名幼兒來(lái)摸紙盒中的物品，并說(shuō)出物品名稱(chēng)或種類(lèi)，教師取出該物品驗證猜測是否正確。
3、每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)或名稱(chēng)。
4、取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
三、好像長(cháng)了眼睛。
1、皮膚很神奇，好像長(cháng)了眼睛一樣。我們來(lái)看看誰(shuí)的皮膚更神奇。
2、幼兒兩兩結伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形(或寫(xiě)字、寫(xiě)數字)乙在紙上記錄甲所畫(huà)的圖形。然后，兩人對換。
3、連續進(jìn)行幾次，看看誰(shuí)的感覺(jué)更準，能把畫(huà)在背上的簡(jiǎn)單圖形正確地記錄下來(lái)。
幼兒園愛(ài)牙主題月方案范文2
活動(dòng)目標：
1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒;
2、學(xué)會(huì )正確地刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣;
3、樂(lè )于探究，并體驗音樂(lè )游戲和表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先了解蛀牙的危害。
2、物質(zhì)準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂(lè )、芹菜等)、刷牙方法課件。
操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線(xiàn)、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動(dòng)物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲(牙齒找好朋友)
1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;
2、音樂(lè )起，各角色開(kāi)始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂(lè )停，看看誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有朋友?
教師總結：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會(huì )讓細菌在我們的.牙齒里長(cháng)大。
二.自由探索、分組操作
1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來(lái)保護牙齒吧。交代注意事項。
2、分組操作：
一組：學(xué)習刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導幼兒按照圖示或者根據自己的經(jīng)驗給牙齒模型刷牙;(重點(diǎn)組)
二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點(diǎn))
三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙)，引導幼兒將數字按順序貼在表格內，并記錄自己的刷牙情況)(培養早晚刷牙的好習慣)
四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線(xiàn)、紙杯、礦泉水等)，引導幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗提升)
五組：牙科醫生(娃娃、小動(dòng)物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)
3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點(diǎn)講評一二三組。
4、總結正確的刷牙方法：播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著(zhù)模仿刷牙動(dòng)作。
三.表演：刷牙歌
1、引導幼兒根據音樂(lè )自由表演刷牙動(dòng)作，表演兩遍。
2、結束語(yǔ)：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧�；顒�(dòng)中在音樂(lè )聲中自然結束。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒在操作區中利用牙齒模型練習刷牙;
2、角色游戲增設《牙科醫院》，請小醫生幫助檢查牙齒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
一、材料豐富、體現多樣性、趣味性、層次性。
通過(guò)提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們在與材料的互動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過(guò)與材料互動(dòng)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力、觀(guān)察力、想像力、模仿能力、動(dòng)手操作能力、以及自我服務(wù)能力。
二、充分體現幼兒的自主性。
教師首先為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松自主的學(xué)習環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現。幼兒通過(guò)與教師互動(dòng)、與同伴互動(dòng)、與材料互動(dòng)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)教師始終是以一個(gè)引導者、支持者、合作者的身份去關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的不同表現，能給予不同的幼兒不同的成功體驗，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現，真正成為了學(xué)習的主體。
三、實(shí)現五大領(lǐng)域的整合。
首先本次活動(dòng)實(shí)現了認知、能力、情感三維目標的整合。其次活動(dòng)緊扣目標，實(shí)現了健康、音樂(lè )、數學(xué)、語(yǔ)言各領(lǐng)域的整合�；顒�(dòng)流程遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)的組織形式上，注重小組與個(gè)別、集體與個(gè)別、動(dòng)靜交替的有機結合，較好地落實(shí)了活動(dòng)目標。
活動(dòng)中不足之處：
受活動(dòng)時(shí)間的限制，只能抓住刷牙這一重點(diǎn)，讓孩子們進(jìn)行探索，對孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線(xiàn)。
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