中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案，歡迎大家分享。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案1
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛(ài)的方式。
2.感受作品中情感的美好，能夠運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對他人的愛(ài)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
重難點(diǎn)：
愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達自己對他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準備：
《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱
1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現之前，可做適當的引導來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)。
2.幼兒繼續看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個(gè)會(huì )表達愛(ài)的孩子
三、延伸活動(dòng)：
歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
--你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
--讓我們也做一只快樂(lè )的大熊，跟著(zhù)音樂(lè )一起抱抱，一起跳舞吧。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案2
教案主題：
我愛(ài)圖書(shū)
活動(dòng)目標：
1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。
2、通過(guò)參與購書(shū)和觀(guān)看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。
3、初步懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一本書(shū)，由家長(cháng)帶幼兒購書(shū)，幼兒有購書(shū)經(jīng)驗。
書(shū)架若干。
制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。
幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?
2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：
小朋友的書(shū)都是從書(shū)店里、報亭里購來(lái)的，也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么，書(shū)店報亭、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們在做什么?
3、討論書(shū)的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎?為什么?
教師：大人為什么也要看書(shū)?
4、討論看書(shū)的方法，養成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習慣。
圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識與樂(lè )趣，所以保護和愛(ài)護圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話(huà)題。
孩子們通過(guò)這節課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣了。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案3
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛(ài)的方式。
2.感受作品中情感的美好，能夠運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對他人的愛(ài)。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重難點(diǎn)：
愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達自己對他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準備：
《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現之前，可做適當的引導來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)2.幼兒繼續看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個(gè)會(huì )表達愛(ài)的孩子三、延伸活動(dòng)：歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
讓我們也做一只快樂(lè )的大熊，跟著(zhù)音樂(lè )一起抱抱，一起跳舞吧
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案4
設計意圖
知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節，每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日)，借助這一節日我們在幼兒中間開(kāi)展了“媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報、關(guān)愛(ài)媽媽。在母親節即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過(guò)家園共同教育，創(chuàng )設感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。
活動(dòng)目標
1、讓了解“母親節”，知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加愛(ài)自己的母親。
2、感悟自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
3、會(huì )用自己的方式表達對媽媽的愛(ài)，知道愛(ài)自己的媽媽?zhuān)没貓�，并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)導入活動(dòng)主題。
1、教師開(kāi)場(chǎng)白：
教師手拿母親之花——康乃馨，隨著(zhù)一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，
師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)
你們知道這個(gè)星期天是什么節日嗎?(母親節)
2、母親節是誰(shuí)的節日?這朵花就是要送給媽媽的花。
3、我們應該怎樣表示對媽媽的愛(ài)?
4、如果我們想在媽媽進(jìn)門(mén)的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應該怎么做呢?
(二)關(guān)鍵步驟
1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。
老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，雙方互相注視對方微笑、問(wèn)好：媽媽?zhuān)Ｄ赣H節快樂(lè )!
小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛苦了，我幫您拿拖鞋。
2、幼兒學(xué)習朗誦《游子吟》
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?
(三)幼兒討論
1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?
2、在什么時(shí)候做的?
3、你還可以幫媽媽做什么?
4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛(ài)?
(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節目等)
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)延伸
1、結合主題“媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì )活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。
2、利用晨間談話(huà)時(shí)間圍繞感恩話(huà)題進(jìn)行“媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您”的主題談話(huà)。
3、這段時(shí)間在班級播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。
4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)?huà)面中表達自己對媽媽的愛(ài)。
5、結合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
活動(dòng)反思
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(cháng)大，在成長(cháng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會(huì )我們邀請小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì )媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著(zhù)"感恩"的心的人。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案5
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習養成按時(shí)刷牙習慣，學(xué)會(huì )刷牙。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準備：
1、小鱷魚(yú)故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認真刷牙了，小鱷魚(yú)卻沒(méi)有，結果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后，小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。
2、基本部分。
�、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。
老師：小鱷魚(yú)因為不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不著(zhù)。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢?
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會(huì )影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話(huà)不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
�、朴變河懻撜_的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì )刷牙嗎?
�、谡堄變焊鶕约旱慕�(jīng)驗談?wù)�，老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
�、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。
�、偎⒀朗窍纫鍪裁�?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。
�、谶吺痉�，邊講解。
�、劢M織幼兒跟著(zhù)老師和音樂(lè )徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。
(加深印象)
3、結束部分。
�、判⌒苄〗Y刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著(zhù)，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì )的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會(huì )了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案6
【活動(dòng)目標】
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫(huà)材料和工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
——老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
——一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
——還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
——你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
——納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
——你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
——教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
——后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
——完整能聽(tīng)故事一遍。
——你喜歡納納嗎?為什么?
——你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
——你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
——引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
附故事：
愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結。費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中發(fā)現的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì )折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì )相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì )有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案7
活動(dòng)目標：
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《大熊的擁抱節》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
什么是擁抱呢?
請你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè ))擁抱節是一個(gè)快樂(lè )、幸福、美好的節日。
2、大熊的擁抱節是怎樣的呢?我們一起來(lái)看(PPT)
“100”這個(gè)是什么意思?(要找100個(gè)好朋友，跟100個(gè)好朋友擁抱)
如果你過(guò)擁抱節，你想跟多少人擁抱?(我想跟xx人擁抱)，這些人里面有些誰(shuí)呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說(shuō)它要和100朋友擁抱，它的愿望會(huì )實(shí)現嗎?繼續看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)
請你猜一猜，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。
是不是跟你們說(shuō)的一樣呢，繼續看PPT
現在知道了嗎，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?
哦，它想起來(lái)了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴。大熊做了對不起小動(dòng)物的事情，把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節里很想擁抱他們，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫大熊想想辦法。(幼兒講述)
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動(dòng)物們會(huì )不會(huì )原諒它呢，我們繼續看PPT
小動(dòng)物們原諒他了嗎?你是怎么知道的呢?(別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。)
看看是不是原諒了他，繼續看PPT
大熊驚呆了，(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰(shuí)來(lái)了?來(lái)干嗎了?(擁抱大熊)繼續看PPT
大熊的愿望完成了嗎?(完成了)
5、完整欣賞故事
6、大熊實(shí)現了它的愿望，在擁抱節里擁抱到了那么多的朋友，那你過(guò)擁抱節，你會(huì )跟誰(shuí)擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說(shuō)要擁抱xx人，擁抱節開(kāi)始了，和誰(shuí)擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧!(放音樂(lè ))
教學(xué)反思
現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч潯肥且黄挥型�、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節為線(xiàn)索，描繪了大熊從快樂(lè )—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì )交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì )讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會(huì )得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，同地要保護他們以及他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片
2、鳥(niǎo)類(lèi)標本若干
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面"愛(ài)鳥(niǎo)周"
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
(1)出示鳥(niǎo)類(lèi)的標本，請幼兒觀(guān)察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥(niǎo)類(lèi)，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及其主要特征。
師：平常我們能看見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥(niǎo)、斑鳩、鴕鳥(niǎo)等。
(3)請幼兒看用書(shū)畫(huà)面，教師與幼兒討論鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，并小結。
師：小朋友，鳥(niǎo)類(lèi)有很多，它們有的是吃害蟲(chóng)的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)，它們保護農作物和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥(niǎo)，有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫(huà)眉、黃鸝;有的鳥(niǎo)可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥(niǎo)類(lèi)可以騎，如：鴕鳥(niǎo);還有的鳥(niǎo)類(lèi)能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義，并小結。
師：為什么人們要設立"愛(ài)鳥(niǎo)周"呢?鳥(niǎo)與人們共同生活著(zhù)，它們是人類(lèi)的好朋友，我們應該和它們友好相處，愛(ài)護小鳥(niǎo)，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國，提醒大家保護鳥(niǎo)家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周"類(lèi)。
4、教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)。
師：如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，講會(huì )怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，保護它們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案9
【活動(dòng)目標】
1、了解水的重要性，知道要保護水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、標志圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小議水的用途。
1、聽(tīng)聲音提問(wèn)，引起課題(流水聲)
提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì )怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水如果水臟了，會(huì )怎樣呢?
二、通過(guò)看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現在它們生活的怎么樣?小魚(yú)在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì )有這么多垃圾的?你看了以后，覺(jué)得怎么樣?我們怎樣幫助小魚(yú)呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣子?應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?
教師小結：在河里的垃圾會(huì )有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì )有環(huán)衛工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。
小結：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。
2、認識垃圾標志。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變得更美麗。
四、教育幼兒保護環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
活動(dòng)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關(guān)的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平�？茖W(xué)區情況的觀(guān)察來(lái)看，現在孩子接觸實(shí)驗探索，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的機會(huì )越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗為主的科學(xué)課。從課堂結果來(lái)看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
2.通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)故事《不愛(ài)用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線(xiàn)、夾夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
1.出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)
這是誰(shuí)呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的，你們覺(jué)得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認真地觀(guān)看小河馬的故事吧!
2.教師提問(wèn)，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì )吃飯)
嗯!小河馬不會(huì )自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因為它喂的太慢了)
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)
3.教師小結
自己的自己要自己做!
二、通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做，你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)
2.提問(wèn)，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!
活動(dòng)反思：
我們班很多家長(cháng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽(tīng)故事的方法，把它設計成類(lèi)似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片的細節，以及根據我的引導語(yǔ)自己發(fā)現故事內容。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測，河馬為什么在哭?天羽說(shuō)：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說(shuō)：“因為河馬餓了”，謙謙說(shuō)：“河馬不會(huì )吃飯所以哭了”，宇超說(shuō)：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內容。
圖三是引導幼兒觀(guān)察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設計了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì )青蛙的累。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組;第二層次邊說(shuō)邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說(shuō)引導語(yǔ)“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說(shuō)和模仿中深切體會(huì )“青蛙累得滿(mǎn)頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題“小河馬在干什么?你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時(shí)，我故意盯著(zhù)一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說(shuō)：“我會(huì )一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽(tīng)見(jiàn)了，也說(shuō)：“我也會(huì )一勺一勺又一勺地吃飯�！庇谑俏页脽岽蜩F：“今天晚上，誰(shuí)還會(huì )在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著(zhù)說(shuō)：“我會(huì )!”第二天我詢(xún)問(wèn)了一下個(gè)別家長(cháng)，果然孩子們有進(jìn)步了!
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案11
活動(dòng)目標：
1、讓孩子了解“母親節”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長(cháng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)放調查表以及邀請函。
2、請家長(cháng)預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長(cháng)代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著(zhù)一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節日嗎?(母親節)這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?
二、家長(cháng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗
三、集體活動(dòng)：擊鼓傳花
游戲規則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(cháng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(cháng)的才藝特長(cháng))
四：智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規則：
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(cháng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長(cháng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
活動(dòng)反思：
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(cháng)大，在成長(cháng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會(huì )我們邀請小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì )媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著(zhù)"感恩"的心的人。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案12
[教材簡(jiǎn)解]
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì )變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn)，進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動(dòng)力。
[目標預設]
1.了解藍黃兩色擁抱會(huì )變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。
2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實(shí)驗結果。
3.培養觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作的能力，體驗自由探索的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.引導幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現象。
2.培養幼兒對周?chē)挛锔信d趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習用語(yǔ)言表達。
[設計理念]
隨著(zhù)教育的不斷改革和創(chuàng )新，科學(xué)教育越來(lái)越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預設，對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識、材料、時(shí)間、精力等準備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi)，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著(zhù)思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現象，引領(lǐng)孩子嘗試著(zhù)做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。
[設計思路]
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì )變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設置情境，引起幼兒興趣。
1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客�？纯词悄男╊伾珜殞�?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?
2.教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節以創(chuàng )設情境和談話(huà)方式導入，充分調動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見(jiàn)了，變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實(shí)驗，引導幼兒探索
1.教師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實(shí)驗結果。
3.引導幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會(huì )變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗，從虛擬的課件轉入現實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律)
三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。
1.教師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開(kāi)心的跳起了圓圈舞�？�，他拉著(zhù)紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)
2.提問(wèn)：藍色寶寶和紅色寶寶又會(huì )變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現的?(請一幼兒做實(shí)驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。)
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì )發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2.教師引導幼兒大膽實(shí)驗操作，記錄實(shí)驗結果。
3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......
4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì )產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號))
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì )變成什么顏色寶寶呢?
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案13
活動(dòng)設計背景
在我們生活周?chē)懈鞣N各樣的花和樹(shù)，每每在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì )不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會(huì )說(shuō)一句,如:這顆樹(shù)好大哦,這朵花好漂亮哦,有時(shí)候還會(huì )進(jìn)行追問(wèn),如:這顆叫什么樹(shù),這叫什么花為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要保護身邊的花草樹(shù)木,清楚花草樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系以及對人類(lèi)的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹(shù)木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容了解花草樹(shù)木對人類(lèi)的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱(chēng)和作用及其保護方法。
3、培養對花草樹(shù)木愛(ài)的情感。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒了解花草樹(shù)木對人類(lèi)的作用以及與人類(lèi)的依存關(guān)系。
難點(diǎn)：愿意講述花草樹(shù)木的`好處,用“樹(shù)真好或者花真好”的句式表達。
活動(dòng)準備
掛圖四幅、幼兒用書(shū)第37-38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(huà)(例如:樹(shù)木被破壞、花朵被摘)、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數各25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現幼兒園里面開(kāi)了很多花,種了許多樹(shù)呀,那你們喜不喜歡呢?為什么?
二、基本活動(dòng)
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思,當出示掛圖(四)的時(shí)候著(zhù)重向幼兒解釋光合作用對人類(lèi)的重大作用。
2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護花草樹(shù)木的重要性。
3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片,幼兒進(jìn)行觀(guān)察并說(shuō)出自己的感想,提出保護花草樹(shù)木的方法。
三、游戲活動(dòng):“我是大樹(shù)、小花”游戲,幼兒體驗怎樣保護花草樹(shù)木,學(xué)會(huì )用自己的方法保護花草樹(shù)木。
1.請幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據教師設想的情節進(jìn)行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如“我是一棵樹(shù)，我有充足的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì )
2.是什么樣子的?”“我是一棵樹(shù)，我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì )有什么感覺(jué)?”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會(huì )有什么感覺(jué)?”
3.教師扮演大樹(shù)和小花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )事。如“大樹(shù)我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。
四、延伸活動(dòng)
1、教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草......
教學(xué)反思
1.我從教學(xué)目標上我有認知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應注意的。
2.活動(dòng)中我應考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應建立在平時(shí)經(jīng)驗之上來(lái)教學(xué)。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對花草樹(shù)木的情感提升了，了解了保護花草樹(shù)木的方法。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
2.通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3.體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)故事《不愛(ài)用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線(xiàn)、夾夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。
1.出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)
這是誰(shuí)呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的，你們覺(jué)得小河馬是因為這些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認真地觀(guān)看小河馬的故事吧!
2.教師提問(wèn)，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì )吃飯)
嗯!小河馬不會(huì )自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因為它喂的太慢了)
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)
3.教師小結
自己的自己要自己做!
二、通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做，你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)
2.提問(wèn)，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!
活動(dòng)反思：
我們班很多家長(cháng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽(tīng)故事的方法，把它設計成類(lèi)似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片的細節，以及根據我的引導語(yǔ)自己發(fā)現故事內容。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測，河馬為什么在哭?天羽說(shuō)：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說(shuō)：“因為河馬餓了”，謙謙說(shuō)：“河馬不會(huì )吃飯所以哭了”，宇超說(shuō)：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內容。
圖三是引導幼兒觀(guān)察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設計了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì )青蛙的累。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組;第二層次邊說(shuō)邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說(shuō)引導語(yǔ)“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說(shuō)和模仿中深切體會(huì )“青蛙累得滿(mǎn)頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題“小河馬在干什么?你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時(shí)，我故意盯著(zhù)一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說(shuō)：“我會(huì )一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽(tīng)見(jiàn)了，也說(shuō)：“我也會(huì )一勺一勺又一勺地吃飯�！庇谑俏页脽岽蜩F：“今天晚上，誰(shuí)還會(huì )在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著(zhù)說(shuō)：“我會(huì )!”第二天我詢(xún)問(wèn)了一下個(gè)別家長(cháng)，果然孩子們有進(jìn)步了!
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案15
教材版本：
《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社20xx年8月第2版)
課前活動(dòng)設計：
1.課前教師以談話(huà)的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開(kāi)心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
2.請幼兒做小記者采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設計《我的好爸爸(媽媽)》調查問(wèn)卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、符號進(jìn)行表征記錄。
3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開(kāi)心事。
活動(dòng)目標：
1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光，能夠表達對父母的愛(ài)意和敬意。
3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì )父母為自己的付出，懂得感恩。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光，能夠表達對父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：前期請幼兒做小記者采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2.物質(zhì)準備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂(lè )。
3.場(chǎng)地準備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內容。
出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。
教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì )貢獻。他們都很棒!
2.參觀(guān)“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光。
(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?
小結：強壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護著(zhù)我們的安全;溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì )爸爸媽媽對自己的付出。
(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛(ài)。引導語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像一樣強悍?你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎?為什么?
小結：原來(lái)嚴厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達對爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過(guò)哪些事情?想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴厲的愛(ài)。
4.觀(guān)看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì )感恩。
(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?
(2)學(xué)習感恩父母，學(xué)會(huì )感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì )怎樣愛(ài)爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?
小結：快樂(lè )的陪伴、貼心的照顧、分擔家務(wù)勞動(dòng)就是對爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5.視頻通話(huà)“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”，引導幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)視頻連線(xiàn)，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，表達愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽(tīng)呀?閻老師今天就撥打視頻電話(huà)，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試?
(2)播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結束活動(dòng)。
結語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)，都有一個(gè)幸福的家，
讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1.請幼兒回家用自己的方式表達對爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、
唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2.在區角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。
附故事：
我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)麄冋娴暮馨?我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì )做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸
爸像大猩猩一樣強壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像一樣強悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運動(dòng)會(huì )比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開(kāi)心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎?他們也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：
爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì )溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著(zhù)你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見(jiàn)。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì )在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會(huì )在忙碌的工作中默默牽掛著(zhù)你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉，爸爸媽媽也會(huì )守護在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因為我們想給你更好的生活，更多的愛(ài)。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案16
教案主題：
愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
活動(dòng)目標：
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫(huà)材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
完整能聽(tīng)故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么?
你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
活動(dòng)建議：
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
附：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結。費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案17
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習養成按時(shí)刷牙習慣，學(xué)會(huì )刷牙。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準備：
1、小鱷魚(yú)故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認真刷牙了，小鱷魚(yú)卻沒(méi)有，結果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后，小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。
2、基本部分。
�、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。
老師：小鱷魚(yú)因為不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不著(zhù)。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢?
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會(huì )影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話(huà)不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
�、朴變河懻撜_的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì )刷牙嗎?
�、谡堄變焊鶕约旱慕�(jīng)驗談?wù)�，老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
�、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。
�、偎⒀朗窍纫鍪裁�?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。
�、谶吺痉�，邊講解。
�、劢M織幼兒跟著(zhù)老師和音樂(lè )徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。
(加深印象)
3、結束部分。
�、判⌒苄〗Y刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著(zhù)，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì )的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會(huì )了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案18
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結。費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
本次活動(dòng)是根據上面的故事展開(kāi)的。
活動(dòng)準備：
老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶，繪畫(huà)材料和工具
活動(dòng)目標
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
完整能聽(tīng)故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么?
你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》中主要體現的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性�；顒�(dòng)重點(diǎn)引導幼兒認識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì )做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開(kāi)，主要圍繞《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》這一線(xiàn)索來(lái)引導幼兒從中達到教育的目的。根據社會(huì )活動(dòng)的目標，結合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋?zhuān)欢诒敬位顒?dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的話(huà)，達到的效果會(huì )不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認真聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
最后環(huán)節中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋?zhuān)蚝⒆觽兣e例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現。從而引導幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì )折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì )相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì )有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案19
他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結。費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
本次活動(dòng)是根據上面的故事展開(kāi)的。
活動(dòng)準備：
老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶，繪畫(huà)材料和工具
活動(dòng)目標
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
完整能聽(tīng)故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么?
你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》中主要體現的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性�；顒�(dòng)重點(diǎn)引導幼兒認識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì )做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開(kāi)，主要圍繞《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》這一線(xiàn)索來(lái)引導幼兒從中達到教育的目的。根據社會(huì )活動(dòng)的目標，結合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋?zhuān)欢诒敬位顒?dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的話(huà)，達到的效果會(huì )不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認真聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
最后環(huán)節中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋?zhuān)蚝⒆觽兣e例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現。從而引導幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì )折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì )相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì )有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案20
活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，知道父母的姓名及父母對自己的�?ài)護。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習演唱歌曲，學(xué)習最后一句說(shuō)、唱的連接。
活動(dòng)準備
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè )《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè )間奏時(shí)，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人
(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話(huà)：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌�，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì )不一樣?
(3).現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著(zhù)我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來(lái)數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們再一起來(lái)數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? (3)教師指導幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習說(shuō)。唱的節奏。
(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來(lái)表達我們隊爸爸媽媽的愛(ài)?
活動(dòng)延伸
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)，嘀嘀嘀……
活動(dòng)反思
情感類(lèi)的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā)，但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現出來(lái)，這樣就會(huì )使活動(dòng)更加的飽滿(mǎn)，也更容易讓孩子體會(huì )到愛(ài)的存在。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案21
[教材簡(jiǎn)解]
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì )變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn)，進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動(dòng)力。
[目標預設]
1.了解藍黃兩色擁抱會(huì )變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。
2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實(shí)驗結果。
3.培養觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作的能力，體驗自由探索的樂(lè )趣。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.引導幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現象。
2.培養幼兒對周?chē)挛锔信d趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習用語(yǔ)言表達。
[設計理念]
隨著(zhù)教育的不斷改革和創(chuàng )新，科學(xué)教育越來(lái)越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預設，對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識、材料、時(shí)間、精力等準備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi)，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著(zhù)思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現象，引領(lǐng)孩子嘗試著(zhù)做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。
[設計思路]
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì )變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設置情境，引起幼兒興趣。
1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客�？纯词悄男╊伾珜殞�?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?
2.教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節以創(chuàng )設情境和談話(huà)方式導入，充分調動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見(jiàn)了，變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實(shí)驗，引導幼兒探索
1.教師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實(shí)驗結果。
3.引導幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會(huì )變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗，從虛擬的課件轉入現實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律)
三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。
1.教師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開(kāi)心的跳起了圓圈舞�？�，他拉著(zhù)紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)
2.提問(wèn)：藍色寶寶和紅色寶寶又會(huì )變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現的?(請一幼兒做實(shí)驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。)
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì )發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2.教師引導幼兒大膽實(shí)驗操作，記錄實(shí)驗結果。
3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......
4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì )產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號))
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì )變成什么顏色寶寶呢?
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案22
教材版本：
《幼兒園主題活動(dòng)課程》(山東大學(xué)出版社20xx年8月第2版)
課前活動(dòng)設計：
1.課前教師以談話(huà)的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)和爸爸媽媽一起的開(kāi)心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛(ài)好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
2.請幼兒做小記者采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等，并設計《我的好爸爸(媽媽)》調查問(wèn)卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、符號進(jìn)行表征記錄。
3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說(shuō)一說(shuō)親子相處中的開(kāi)心事。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦。
2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光，能夠表達對父母的愛(ài)意和敬意。
3.愿意了解、關(guān)心父母，體會(huì )父母為自己的付出，懂得感恩。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛(ài)好及工作內容，了解父母工作的辛苦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光，能夠表達對父母的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：前期請幼兒做小記者采訪(fǎng)爸爸媽媽?zhuān)醪搅私飧改傅穆殬I(yè)、本領(lǐng)和愛(ài)好等。
2.物質(zhì)準備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”“讓愛(ài)住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時(shí)的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂(lè )。
3.場(chǎng)地準備：幼兒圍半圓就座。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)活動(dòng)“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時(shí)幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。
小結：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會(huì )貢獻。他們都很棒!
2.參觀(guān)“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂(lè )時(shí)光。
(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時(shí)光。
引導語(yǔ)：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。
(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。
提問(wèn)：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?
小結：強壯、勇敢的爸爸們，時(shí)刻保護著(zhù)我們的安全;溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。
3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會(huì )爸爸媽媽對自己的付出。
(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛(ài)。引導語(yǔ)：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個(gè)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說(shuō)有時(shí)媽媽像一樣強悍?你覺(jué)得布朗愛(ài)他的爸爸媽媽嗎?為什么?
小結：原來(lái)嚴厲也是一種愛(ài)。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達對爸爸媽媽的喜歡。
提問(wèn)：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過(guò)哪些事情?想一想，和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很多，有甜蜜的愛(ài)、有嚴厲的愛(ài)。
4.觀(guān)看視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會(huì )感恩。
(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛(ài)”，感受默默付出的愛(ài)。
提問(wèn)：孩子們，看了這個(gè)視頻你有什么感受?
(2)學(xué)習感恩父母，學(xué)會(huì )感恩父母的方式。
提問(wèn)：你會(huì )怎樣愛(ài)爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?
小結：快樂(lè )的陪伴、貼心的照顧、分擔家務(wù)勞動(dòng)就是對爸爸媽媽深深的愛(ài)。
5.視頻通話(huà)“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”，引導幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)視頻連線(xiàn)，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，表達愛(ài)的情感。
提問(wèn)：孩子們，此時(shí)此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛(ài)說(shuō)給他們聽(tīng)呀?閻老師今天就撥打視頻電話(huà)，讓你們大聲說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想試試?
(2)播放視頻“讓愛(ài)住我家”，升華幼兒愛(ài)爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛(ài)住我家》的方式自然結束活動(dòng)。
結語(yǔ)：小朋友們，我們都被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)，都有一個(gè)幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛(ài)永遠住我們的家。
活動(dòng)延伸：
1.請幼兒回家用自己的方式表達對爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，如倒一杯水、唱一首歌、講一個(gè)故事、送一個(gè)擁抱、做一次家務(wù)等。
2.在區角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。
附故事：我的爸爸媽媽
這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)麄冋娴暮馨?我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會(huì )做，是個(gè)手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像一樣強悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運動(dòng)會(huì )比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總把我變得很開(kāi)心。我愛(ài)他們，而且你知道嗎?他們也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。
附視頻解說(shuō)詞：爸爸媽媽的愛(ài)
親愛(ài)的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你。我們會(huì )溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著(zhù)你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說(shuō)再見(jiàn)。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。
親愛(ài)的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會(huì )在你還沒(méi)睡醒的時(shí)候，為你制作豐盛的早餐;會(huì )在忙碌的工作中默默牽掛著(zhù)你;即使你進(jìn)入了夢(mèng)鄉，爸爸媽媽也會(huì )守護在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因為我們想給你更好的生活，更多的愛(ài)。
由情入理，因理動(dòng)情
——中班社會(huì )《我愛(ài)爸爸、媽媽》
課后反思：
社會(huì )性養成具有隨機性、生活性、長(cháng)期性的特點(diǎn)，隨著(zhù)中班幼兒社會(huì )性的不斷發(fā)展，他們逐漸對周?chē)娜撕褪滦纬闪俗约旱膽B(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴(lài)以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對自己嚴厲的愛(ài)，讓幼兒無(wú)法看到爸爸媽媽默默的付出�；趯Π嗉売變哼@樣的觀(guān)察與了解，我展開(kāi)了對這節活動(dòng)的研究，更多依托于家長(cháng)和幼兒共同的生活經(jīng)驗來(lái)展開(kāi)，通過(guò)情境再現——繪本感染——移情訓練——互動(dòng)體驗這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，引導幼兒感受愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、表達愛(ài)。
一、情景再現，感受美好
社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)注重情緒情感的體驗，活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng )設了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開(kāi)心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個(gè)環(huán)節我就讓孩子們來(lái)說(shuō)，在講述的過(guò)程中以提問(wèn)的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對自己的愛(ài)。
二、繪本感染，澄清價(jià)值
滲透性、伴隨性是社會(huì )領(lǐng)域學(xué)習的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時(shí)的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時(shí)像一樣強悍?”“你的爸爸媽媽因為什么事情發(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛(ài)，再來(lái)小結提升：“原來(lái)嚴厲也是一種愛(ài)�！�
三、移情訓練，互通情感
克服自我中心思維，學(xué)會(huì )“設身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì )行為的認知基礎。父母默默付出的愛(ài)常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平�？床灰�(jiàn)的鏡頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說(shuō)“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對他們說(shuō)你們休息會(huì )吧，我來(lái)洗盤(pán)子”，這大概就是被感動(dòng)的心聲。
四、互動(dòng)體驗，內化行為
“體驗”是一種非常重要的學(xué)習方法，特別是像本次活動(dòng)這樣的情感態(tài)度類(lèi)的學(xué)習。態(tài)度不是“教”出來(lái)的，也不是脫離其他內容而單獨存在的，它是伴隨活動(dòng)過(guò)程而產(chǎn)生的體驗。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節的交流、碰撞，“互動(dòng)體驗”策略就是創(chuàng )設實(shí)際操作和親身體驗的情境，將幼兒從活動(dòng)拉到現實(shí)，將前面學(xué)習、感悟到的經(jīng)驗內化為行為。在這里，我選擇了視頻通話(huà)的方式，鼓勵幼兒大聲說(shuō)出對爸爸媽媽的愛(ài)，同時(shí)，也讓他們再次感受爸爸媽媽的愛(ài)�！皨寢�?zhuān)襾?lái)幫你干家務(wù)”“媽媽?zhuān)乙材苷疹櫟艿堋薄皨寢專(zhuān)覑?ài)你”簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，我卻看到了孩子們在這一節活動(dòng)中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛(ài)。因為這次契機，我也能夠認真審視自己的教態(tài)以及對活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施，我發(fā)現自己及時(shí)回應幼兒的語(yǔ)言還應該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應當不斷揣摩與練習，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個(gè)人的情緒經(jīng)驗，越是多樣化，就越容易體會(huì )了解想象別人的精神世界，甚至會(huì )有密切的情感交流。在生活中，我們應該抓住一切社會(huì )教育的契機，通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，培養幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識，激發(fā)親子的社會(huì )情感，充分利用現實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗緊密結合，進(jìn)行現實(shí)生活的親子社會(huì )教育，才能夠真正取得實(shí)效。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案23
活動(dòng)設計背景
現在寶寶都是獨生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現象我設計了本節課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長(cháng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2、提高幼兒的表現力，口語(yǔ)表達能力。
3、在交流中感悟親情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體驗、回報親情
難點(diǎn)：體會(huì )父母的愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)準備
1、課件錄音機
2、全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)《小龍人》
2、故事導入
森林里住著(zhù)小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問(wèn)
(1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
(2)叫什么名字?
小結：
4、看照片
每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)
小結：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》
5、看錄象
聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?
6、交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)
7、游戲
《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》
小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。
活動(dòng)反思
通過(guò)不同的方式，幼兒學(xué)會(huì )了記錄家里的人口、物品數量等等，以幫助幼兒加深對觀(guān)察的記憶。
在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。
還有個(gè)別較弱的孩子，家長(cháng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續努力，尋求方法。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案24
教學(xué)目的：
1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習養成按時(shí)刷牙習慣，學(xué)會(huì )刷牙。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準備：
1、小鱷魚(yú)故事。
2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認真刷牙了，小鱷魚(yú)卻沒(méi)有，結果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后，小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。
2、基本部分。
�、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。
老師：小鱷魚(yú)因為不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不著(zhù)。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢?
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會(huì )影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話(huà)不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
�、朴變河懻撜_的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì )刷牙嗎?
�、谡堄變焊鶕约旱慕�(jīng)驗談?wù)�，老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
�、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。
�、偎⒀朗窍纫鍪裁�?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)
老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。
�、谶吺痉�，邊講解。
�、劢M織幼兒跟著(zhù)老師和音樂(lè )徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。
(加深印象)
3、結束部分。
�、判⌒苄〗Y刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著(zhù)，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì )的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會(huì )了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案25
設計意圖：
《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì )領(lǐng)域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個(gè)重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著(zhù)豐富的"愛(ài)家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標：
1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛(ài)的快樂(lè )情感。
2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
3.培養幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1.故事《小烏龜找家》課件。
2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3.音樂(lè )《我愛(ài)我的家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問(wèn)：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問(wèn)：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們在自己的家里心情怎樣?
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè )?
小結：對，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂(lè )!
3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
·小結：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè )。
·如果你們沒(méi)有了家，會(huì )怎么樣?心里有什么感覺(jué)?
小結：對，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?
·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區幼兒園嗎?為什么?
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?
小結：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì )帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè )。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級。
讓我們一起唱著(zhù)歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂(lè ).
小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè )."
小烏龜繼續往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè )!"
小烏龜繼續走著(zhù)，看見(jiàn)一只小蝸牛背著(zhù)重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè )!"
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)中，孩子們非常認真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè )，他們都常開(kāi)心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節孩子們的積極參與性也很高。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案26
活動(dòng)設計背景
情感教育是幼兒園一項重要的教育內容，讓每個(gè)孩子感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達愛(ài)，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中成長(cháng)是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂(lè )意了解自己的父母，并且愛(ài)他們，去感受父母養育的艱辛,體會(huì )父母對自己無(wú)私、博大的愛(ài)，特意舉辦此次愛(ài)的活動(dòng)《了解父母的愛(ài)》。
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2.感受父母養育我們的艱辛，體會(huì )父母對自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、使幼兒樂(lè )意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2、感受父母養育我們的艱辛，體會(huì )父母對自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
難點(diǎn)：
感受父母養育我們的艱辛，體會(huì )父母對自己無(wú)私、博大的愛(ài)，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
2.材料準備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3.環(huán)境準備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛(ài)的資料，布置區角。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎?”
(1)請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)
(2)說(shuō)說(shuō)這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
(3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?
老師：對呀!照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會(huì )破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎?你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎?
2.看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的?
(1)說(shuō)一說(shuō)，看后有什么感想?
老師：是呀!媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(cháng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(cháng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢?
(2)獻愛(ài)心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。
活動(dòng)結束
1.了解爸爸媽媽的生日，用適當的方式表達對他們的愛(ài)。
2.開(kāi)展有意義的募捐活動(dòng)，體驗關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè )的事情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒能在老師創(chuàng )設的情景中自由感受愛(ài)的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛(ài)的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認為在教學(xué)中還應注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過(guò)程中語(yǔ)言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導提升。第二，在引導幼兒將以往經(jīng)驗與兒歌相結合的過(guò)程中，發(fā)現幼兒的知識遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養學(xué)習習慣和思維習慣的重要階段，知識遷移能力更應該從小培養，這一方面的思維訓練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案27
活動(dòng)目標：
1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。
2、通過(guò)參與購書(shū)和觀(guān)看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。
3、初步懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一本書(shū)，由家長(cháng)帶幼兒購書(shū)，幼兒有購書(shū)經(jīng)驗。書(shū)架若干。
制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。
幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?
2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：
小朋友的書(shū)都是從網(wǎng)上、書(shū)店、超市里購來(lái)的，也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么，書(shū)店、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們在做什么?
3、討論書(shū)的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎?為什么?
教師：大人為什么也要看書(shū)?
4、討論看書(shū)的方法，養成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習慣。
圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識與樂(lè )趣，所以保護和愛(ài)護圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話(huà)題。
孩子們通過(guò)這節課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣了。
中班社會(huì )愛(ài)的擁抱教案28
【活動(dòng)目標】
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，知道父母的姓名及父母對自己的�?ài)護。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習演唱歌曲，學(xué)習最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動(dòng)流程】
1.導入活動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè )《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè )間奏時(shí)，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人
(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話(huà)：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌�，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì )不一樣?
(3).現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著(zhù)我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來(lái)數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們再一起來(lái)數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
(3)教師指導幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習說(shuō)。唱的節奏。
(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來(lái)表達我們隊爸爸媽媽的愛(ài)?
【活動(dòng)延伸】
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)，嘀嘀嘀……
活動(dòng)反思
情感類(lèi)的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā)，但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現出來(lái)，這樣就會(huì )使活動(dòng)更加的飽滿(mǎn)，也更容易讓孩子體會(huì )到愛(ài)的存在。
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