幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案模板（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案模板（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、懂得過(guò)馬路時(shí)應注意安全，一定要走斑馬線(xiàn)。
3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
活動(dòng)準備
紅綠燈、斑馬線(xiàn)、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒聽(tīng)錄音，談感受錄音內容：
街道上各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車(chē)快速行駛的聲音……突然，傳來(lái)了長(cháng)長(cháng)的急剎車(chē)的聲音。
師：請問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會(huì )有這種聲音）
二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認識斑馬線(xiàn)標志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線(xiàn)標志，共同討論斑馬線(xiàn)的用處。
3、幼兒學(xué)習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線(xiàn)的用處。
附安全兒歌：
嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，車(chē)來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰(shuí)對誰(shuí)錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀(guān)察判斷圖中行為的對錯，并說(shuō)出理由。
2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規則多者為勝。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我力求通過(guò)多種方式方法，調動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外，在活動(dòng)，我也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn)，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準備
動(dòng)物頭飾情景表演
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┣榫氨硌�，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著(zhù)急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）
4、集體練習：請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
�。ǘ┯懻�，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？
�。�2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
�。ㄈ┣榫氨硌�，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機，使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問(wèn)，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？請問(wèn)這是你丟的東西嗎？
�。�3）幼兒找東西。
�。�4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)？
4、幼兒討論
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表?yè)P自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄋ模┙Y束：
教師總結，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在參加活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項。
2、根據已有經(jīng)驗，在木偶表演中，發(fā)現他人活動(dòng)的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動(dòng)準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(cháng)聯(lián)系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個(gè)小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀(guān)察客廳，了解在客廳的安全注意點(diǎn)。
�。�1）觀(guān)察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來(lái)到他們家的客廳，發(fā)現客廳中存在的危險。
�。�2）引導幼兒觀(guān)看木偶表演，發(fā)現客廳存在的危險。
�、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁�？
�、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。
�、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀？怎樣走路才不會(huì )被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會(huì )感覺(jué)怎么樣？
3、引導幼兒觀(guān)察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
�。�2）引導幼兒觀(guān)看玩偶表演，發(fā)現餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀(guān)察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察臥室，了解臥室中的物品擺放。
�。�2）引導幼兒觀(guān)看玩偶表演，發(fā)現臥室中存在的危險。
5、觀(guān)看教學(xué)掛圖引導幼兒總結，結束活動(dòng)。
教師：今天我們去做客，發(fā)現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時(shí)候呀注意些什么呢？
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案4
活動(dòng)內容：
預防陌生人
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。
活動(dòng)預備
1、圖片1幅
2、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容，
�。ㄒ唬┻@是誰(shuí)？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱(chēng)為陌生人。
�。ǘ┯^(guān)看課件，發(fā)問(wèn)幼兒：一畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？
�。ㄈ┙處熯M(jìn)行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì )傷害她。
二、學(xué)習童謠《陌生人》
�。ㄒ唬└嬷變豪蠋熡幸皇钻P(guān)于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。
三、引導幼兒討論：
陌生人為何會(huì )送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西？
引導幼兒展開(kāi)討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案5
一、學(xué)情分析
初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會(huì )生活中的各種規則包括法律，但也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規，遵守中學(xué)生日常行為規范，是因為教師、家長(cháng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識到規則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規則，體會(huì )到每一個(gè)人都必須遵守制度、規則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：知道社會(huì )生活離不開(kāi)規則，社會(huì )生活離不開(kāi)法律，法律是一種特殊的行為規范。
�。�2）能力目標：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì )要求規范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì )分辨是非，分析事物的能力。
�。�3）情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立尊重規則、尊重法律的觀(guān)念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛(ài)法的公民。
三、教學(xué)難點(diǎn)
法律的三大特征
四、教學(xué)重點(diǎn)
規則的分類(lèi)、法律的作用
五、教學(xué)方式
制作多媒體用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導學(xué)生尊重規則，尊重法律。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入：
教師：請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō)：“孩子是我的，我有權這樣做�！�
教師：你是否贊同這位父親的說(shuō)法？為什么？
學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規定：凡年滿(mǎn)6周歲的兒童少年必須接受?chē)�、社�?huì )、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
學(xué)生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規定：保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人。
學(xué)生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應的制裁。他這一說(shuō)法體現了不懂法、不知法。
教師：是啊，在現實(shí)學(xué)生活中，一些人對法律的無(wú)知和法律觀(guān)念的淡薄，導致了違法犯罪現象的發(fā)生。因此我們要自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進(jìn)法律。
�。ǘ┬抡n新學(xué)：
第七課 感受法律的尊嚴（板書(shū)）
第一框 走進(jìn)法律（板書(shū)）
活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無(wú)規矩不成方圓
教師：請兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規畫(huà)一個(gè)方、一個(gè)圓。
教師：同學(xué)們觀(guān)察比較他們的畫(huà)有什么差異？
學(xué)生：第一名同學(xué)畫(huà)得不是很好，因為他是徒手畫(huà)的，第二位同學(xué)畫(huà)得要好些，因為他用尺子和圓規畫(huà)得。
教師：這種差異用中國的哪句古訓可以說(shuō)明呢?
學(xué)生：無(wú)規矩不成方圓
教師：對，請同學(xué)們仔細觀(guān)察教材第86頁(yè)上的漫畫(huà)，并討論：
�、偻瑯邮鞘致房跒槭裁闯霈F不一樣的現象？
�、诮煌ㄒ巹t起了什么作用？
�、圻@個(gè)現象對你有什么啟示？
學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車(chē)雜，可是由于行人車(chē)輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結果是道路暢通無(wú)阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒(méi)有交通規則或者人們不遵守交通規則，南來(lái)的北往的，東行的西去的，行人車(chē)輛各不相讓?zhuān)瑺帗屪枞�，其結果是誰(shuí)都不能順利地通過(guò)。交通規則在這兒起到了維護道路暢通的作用。
教師：我完全同意同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)。交通需要規則，社會(huì )生活也要有規矩，懂規矩，守規矩�！皼](méi)有規矩不成方圓”，在社會(huì )生活中，如果沒(méi)有行為的規矩，人們各行其是，社會(huì )生活就會(huì )像右圖一樣混亂不堪，就會(huì )陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要，社會(huì )生活要有共同的規則。
第一目：我們身邊的規則
教師：什么是社會(huì )生活中的規矩呢？社會(huì )生活為什么必須要有規矩呢？
學(xué)生：社會(huì )生活中的規矩就是人們在社會(huì )生活中說(shuō)話(huà)、做事所依據的標準，也就是所有社會(huì )成員都應當遵守的行為準則。社會(huì )生活必須要有規矩，懂規矩，守規矩。因為，我們生活的這個(gè)社會(huì )，是由形形色色的人組成的，社會(huì )活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們在社會(huì )中活動(dòng)的目的、動(dòng)機往往各不相同，如果沒(méi)有行為的規矩，人們各行其是，社會(huì )生活就會(huì )混亂不堪，就會(huì )陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要。社會(huì )生活離不開(kāi)規矩、規則。
1.生活中規則有很多種，社會(huì )生活離不開(kāi)規則。（板書(shū)）
活動(dòng)二、齊心協(xié)力
教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習等方面），并想象沒(méi)有了這些規則我們的生活會(huì )變成什么樣？
學(xué)生1：在學(xué)校自覺(jué)遵守班規校紀，按時(shí)到校，認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。
學(xué)生2：在公共汽車(chē)上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。
學(xué)生3：遵守交通法規，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪。
學(xué)生4：如果沒(méi)有規則的話(huà)，每個(gè)人想怎么做就怎么做，那么社會(huì )就會(huì )混亂不堪。
教師：由此可見(jiàn)，規則是社會(huì )生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提。
活動(dòng)三：分門(mén)別類(lèi)
教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的回答我們可以發(fā)現，調節我們的行為規則有很多種，如：紀律、道德、法律等，它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準則或者行為模式，對我們的行為有規范作用。
大家分析一下，剛才所說(shuō)的規則哪些屬于紀律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。
學(xué)生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。
學(xué)生2：按時(shí)上課遵守課堂紀律是屬于紀律要求。
學(xué)生3：遵守交通規則，維護公共場(chǎng)所秩序是法律要求。
教師：道德、紀律、法律這些規則有什么不同？請大家舉例說(shuō)明。
學(xué)生1：道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。
學(xué)生2：紀律、規章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準則。
教師：那么，法律作為一種行為規則，與道德、紀律、規章有什么不同？它有什么特征呢？
學(xué)生：法律是社會(huì )行為規范，與道德、紀律等規則相比較，法律具有最為顯著(zhù)的特征：
1.法律由國家制定或認可；
2.法律靠國家強制力保證實(shí)施，具有強制性；
3.法律對全體社會(huì )成員具有普遍約束力。
教師：因而我們說(shuō)法律是特殊的行為規范。
2.法律是特殊的行為規范（板書(shū)）
教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁(yè)的三幅圖，說(shuō)說(shuō)各圖說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生1：第一幅圖說(shuō)明法律由國家制定或認可。
學(xué)生2：第二幅圖說(shuō)明法律靠國家強制力保證實(shí)施，具有強制性。
學(xué)生3.：第三幅圖說(shuō)明法律對全體社會(huì )成員具有普遍約束力。
活動(dòng)四：規則比拼
教師：請同學(xué)們根據所學(xué)知識填寫(xiě)教材第88頁(yè)上的表格。
教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道社會(huì )生活中的規則是多種多樣的，沒(méi)有道德、法律、紀律，將無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì )正常運轉，我們的生活將會(huì )變得混亂不堪，違法亂紀現象得不到制裁，公民的合法權益得不到保障。
因此，我們的生活離不開(kāi)規則，尤其離不開(kāi)法律這種規則。
第二目：生活離不開(kāi)法律
活動(dòng)五：看“小鄭”談法律
教師：請同學(xué)們看教材第88頁(yè)，小鄭的案例，并思考以下問(wèn)題：
1.舞迷夫婦的行為對么？為什么？
2.最后執法部門(mén)依照什么規則阻止舞迷夫婦的行為？
3.假如沒(méi)有法律我們的生活會(huì )怎樣？
4.這個(gè)案例體現了法律的什么作用？
學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權益，違法了我國法律相關(guān)規定。
學(xué)生2.：執法部門(mén)依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權行為。
學(xué)生3：通過(guò)這個(gè)案例我們可以發(fā)現，假如沒(méi)有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來(lái)保護自己的合法權益。
學(xué)生4：它體現了法律具有規范作用。
教師：法律的規范作用突出的表現為，它規定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反了法律，就會(huì )受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標準或方向，又是評價(jià)人們的行為是否合法的.有效準繩。
1、法律具有規范作用{板書(shū)}
教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護國家安全，保衛人民民主專(zhuān)政的政權和社會(huì )主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權利、民主權利和其他的權利，維護社會(huì )秩序、經(jīng)濟秩序，保護社會(huì )主義建設事業(yè)的順利進(jìn)行。
《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、歐紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人，根據憲法，制定本法。
教師：請大家思考，這些法律條文的規定說(shuō)明了我國法律有什么作用？
學(xué)生：法律具有保護作用，是國家生活的保障。
教師：正是法律的規范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權益�？梢�(jiàn)，法律作為一種特殊的行為規范，它不但有規范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權益的作用。
2、法律具有保護作用（板書(shū)）
活動(dòng)六、集體智慧
教師：請同學(xué)們看教材第89頁(yè)中的圖畫(huà)，思考、討論并回答問(wèn)題：
�。�1）小葉和小靜為什么能夠如愿以?xún)敚?/p>
�。�2）如果沒(méi)有法律的相關(guān)規定，情況會(huì )如何？
�。�3）這主要體現了法律的一種什么作用？
學(xué)生1：因為我國有消費者權益保護法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權益才可以得以實(shí)現。
學(xué)生2：如果沒(méi)有這方面的規定，他們二人的合法權益就無(wú)法得到保障，就會(huì )影響社會(huì )的穩定。
學(xué)生3：這體現了法律具有保護作用。
教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過(guò)法律，維護合法權益需要法律的支持�？梢�(jiàn)，我們的日常生活離不開(kāi)法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學(xué)習法律、維護法律的尊嚴和權威。其中，學(xué)法、用法、護法是我們應盡的責任；愛(ài)法是我們應取得態(tài)度。
幼兒園法制宣傳日活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．了解交通工具的名稱(chēng)和特征，知道要根據實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。
3．了解交通工具的名稱(chēng)和特征。
4．樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
教具：ppt、插板1塊。
學(xué)具：各種交通工具圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道要根據實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶身邊的交通工具
1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？
�。ㄓ變夯卮鹱呗�、爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送、坐公交車(chē)等方法）[幼兒說(shuō)出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片]
2、除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
�。ㄓ變焊鶕约旱慕�(jīng)驗說(shuō)出自己知道的交通工具）[教師提示幼兒去旅游、去更遠的地方應該乘什么交通工具]
二、選擇合適的交通工具
1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰(shuí)的速度最快呀？（幼兒回答飛機）
2、大家都同意飛機的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點(diǎn)來(lái)幼兒園，我就乘飛機過(guò)來(lái)！你們覺(jué)得這樣合適嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點(diǎn)的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
小結：自行車(chē)比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車(chē)是個(gè)不錯的好方法；公交車(chē)便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯的好方法；摩托車(chē)、小橋車(chē)的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示PPT）
4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？
�。ㄓ變夯卮�，并說(shuō)出自己的理由）
小結：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車(chē)，只要手揮一下或者打電話(huà)預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！
師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車(chē)，還可以乘地鐵，你會(huì )勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示PPT）
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小結：公交車(chē)到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì )減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具
1、圖片介紹——磁懸浮列車(chē)
現在在上海有一種也在軌道上開(kāi)的交通工具，可是它是沒(méi)有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱(chēng)嗎？
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2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車(chē)外觀(guān)是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車(chē)的；磁懸浮列車(chē)里面有什么。
師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見(jiàn)過(guò)嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來(lái)和大家一起分享你的發(fā)現，好嗎？
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