【熱門(mén)】小班認識數字教案三篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班認識數字教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班認識數字教案 篇1
小班數學(xué)教案：認識5以?xún)鹊臄?/p>
活動(dòng)目的：
1、認識數字5，能點(diǎn)數5的數量。
2、學(xué)習一對一的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
3、培養幼兒的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備：
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。
2、雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引出數字5，初步感知5的數量
師：
1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽?zhuān)╇u媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。
2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什么呢？
我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出
那么的左手，我們來(lái)數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。
二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數5以?xún)鹊臄?/p>
師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著(zhù)雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。
2：雞媽媽帶著(zhù)小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚(yú)我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。
3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著(zhù)幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
小班認識數字教案 篇2
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀(guān)的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數字（1-5）然后讓幼兒根據老師的口令涂上顏色！例如：給標1的蘋(píng)果圖上綠色……。
活動(dòng)目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字符號代表的相應意義
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字（1-5）
難點(diǎn)：理解數字符號代表的相應意義
活動(dòng)準備
1裝有5個(gè)數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動(dòng)過(guò)程
一手指謠。
二認讀5以?xún)葦底帧?/p>
1 教師：說(shuō)說(shuō)數字像什么依次舉出五個(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數字像什么？
問(wèn)題：12345的形狀各像什么？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會(huì )。大家幫助他說(shuō)正確，反復進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹(shù)的`圖）
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚(yú)、太陽(yáng)、數字等）
�。�2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
小班認識數字教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、正確辨認數字4、5，學(xué)習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確辨認數字4、5，會(huì )手口一致地點(diǎn)數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用。
活動(dòng)準備：
動(dòng)動(dòng)板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字1、2、3
1、“請小朋友聽(tīng)音樂(lè )取動(dòng)動(dòng)板�！�
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話(huà)的方式帶領(lǐng)幼兒復習1、2、3�！皵底�1像什么？請在動(dòng)動(dòng)板第一行數字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶�！保ń處熡猛瑯拥姆椒◤土�2、3）
二、認識數字4和5
1、認識數字4。
�、俳處熢谘菔景迳腺N4個(gè)棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數棋子，教師注意正確的示范）
�、谔釂�(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書(shū)空練習數字“4”，加深幼兒印象。）
�、塾懻摚骸罢f(shuō)一說(shuō)，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋(píng)果、4輛汽車(chē)等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意指導幼兒數量詞的使用）。
�、苄〗Y：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物�！薄艾F在請你在動(dòng)動(dòng)板第4行數字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶�！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
三、游戲“看誰(shuí)插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個(gè)數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個(gè)游戲好嗎？”
2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！看誰(shuí)插的又對又快！”
3、幼兒游戲。（引導幼兒用點(diǎn)數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵）。
4、送棋子寶寶回家，聽(tīng)音樂(lè )收動(dòng)動(dòng)板�；顒�(dòng)結束。
延伸活動(dòng)：
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數字；
2、在區域中投放數字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續操作；
3、家園合作：請家長(cháng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認一認周?chē)臄底�，鞏固對數�?—5的掌握。
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