關(guān)于小班教案匯總七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。

　　2、知道自己的事情自己做，培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕。

　　2、錄音機、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)導入：

　　一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）

　　二、老師出示手帕，幼兒觀(guān)察老師洗手帕的方法。

　　1、小手帕有什么作用？

　　2、小手帕臟了怎么辦呢？

　　3、幼兒觀(guān)察老師洗手帕。提問(wèn)：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動(dòng)作？

　　三、幼兒自己動(dòng)手洗手帕

　　(1)、小朋友們也都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我就讓小朋友自己試著(zhù)洗一洗小手帕。（四人一組）

　　(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。

　　(3)、幼兒分組洗手絹。引導幼兒感知洗手帕的動(dòng)作。師："讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手帕的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。

　　四、完整聽(tīng)音樂(lè )，做洗手帕動(dòng)作。

　　1、小朋友做的動(dòng)作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)吧。（播放音樂(lè )）

　　2、音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕？音樂(lè )又慢又輕時(shí)，應怎樣洗手帕？

　　3、教師和幼兒一同跟著(zhù)音樂(lè )洗手帕，感受勞動(dòng)的愉快心情。

　　五、小結：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì )了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì )更干凈更衛生，讓我們帶著(zhù)小手帕到外邊曬太陽(yáng)吧。

　　附動(dòng)作：

　　第1-8小節：雙手同時(shí)做在搓衣板上用勁搓的動(dòng)作，眼睛看手（兩拍搓一下）。

　　第9-16小節：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動(dòng)作，眼睛看手（一拍搓兩下）。

　　第17-20小節：同1-8小節。

　　第21-22小節：兩手做用力擰手帕的動(dòng)作。

　　第23-24小節：做抖開(kāi)手帕向上晾的動(dòng)作，口呼"晾起來(lái)"。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的音樂(lè )律動(dòng)《洗手帕》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)活動(dòng)。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì )覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著(zhù)自己喜愛(ài)的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè )趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現音樂(lè )的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以體現在有節奏的語(yǔ)言提示，助于幼兒分辨音樂(lè )。

　　整首旋律中由于音樂(lè )存在快和慢，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如果注意力完全集中在傾聽(tīng)的上面，那勢必會(huì )影響到孩子的動(dòng)作。為了讓孩子們在不枯燥的反復傾聽(tīng)中聽(tīng)清音樂(lè )的快和慢。我順著(zhù)音樂(lè )洗手帕中的慢節奏，引導幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動(dòng)作，然后快的音樂(lè )節奏時(shí)我卻忽略了幼兒的年齡特點(diǎn)，忽略了幼兒現在對八分音符有點(diǎn)快，讓幼兒很快的做動(dòng)作。而且幼兒在活動(dòng)的同時(shí)擰手帕的動(dòng)作沒(méi)有做好，因此在以后的教學(xué)中一定要研究幼兒的年齡特點(diǎn)，力求讓每個(gè)幼兒的動(dòng)作做的完美，在音樂(lè )活動(dòng)中如何更好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)與有關(guān)必須掌握的知識點(diǎn)兼得的教育上，還有待于在以后的教學(xué)工作中繼續去探索。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)： 蝴蝶找花

　　活動(dòng)內容： 數學(xué)——認識顏色

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。

　　2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。 活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、藍色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍色積塑。

　　2、紅、黃、藍色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是藍色的（舞動(dòng)藍蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，

　　三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。

　　教師出示紅、黃、藍色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個(gè)房子里�！�

　　4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

　　“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”

　　“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：“謝謝小朋友！”

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會(huì )產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀(guān)察臉部變化的興趣，體驗快樂(lè )、難過(guò)等情感。

　　3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道五官的變化會(huì )產(chǎn)生各種表情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。

　　活動(dòng)準備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來(lái)了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情！

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的表情。

　　二、說(shuō)說(shuō)各種表情相應的心情。

　　1、出示笑的表情。

　�。�1）教師：你們看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（請幼兒說(shuō)出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等）

　�。�2）什么事情會(huì )讓娃娃笑呢？

　�。�3）你們會(huì )不會(huì )笑？我們也來(lái)笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化！

　　小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開(kāi)心的事情，我們都會(huì )不由的笑起來(lái)！我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì )瞇成一條線(xiàn)一樣，嘴巴會(huì )往上翹呢！

　　2、出示哭的表情。

　�。�1）教師：請你們再看看這個(gè)娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出來(lái)的呢？（引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化）

　�。�2）什么事情會(huì )讓娃娃哭呢？

　�。�3）你們哭過(guò)嗎？小朋友可以學(xué)著(zhù)哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢？

　　小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì )變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過(guò)的時(shí)候，它就會(huì )變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

　　1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了�。ㄓ變盒πΓ�

　　2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！

　　3、有人把圖書(shū)弄壞了，我們很生氣！

　　4、媽媽生病了，我很難過(guò)，也很著(zhù)急。

　　小結：

　　我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò)，高興時(shí)，我們也為他高興；難過(guò)時(shí)我們就會(huì )關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì )關(guān)心、幫助你！

　　教學(xué)反思：

　　課堂氣氛的調動(dòng)，以及提問(wèn)引導方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。

小班教案 篇4

　　一、教材分析：

　　玩，對于幼兒來(lái)說(shuō)，是他生活的全部樂(lè )趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買(mǎi)來(lái)的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過(guò)并列、簡(jiǎn)單的內容，展示了幼兒的生活。圖書(shū)中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書(shū)中的玩具在一起游戲。

　　二、設計理念：

　　本次活動(dòng)通過(guò)采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個(gè)別指導閱讀、完整閱讀等形式激發(fā)幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，還抓住了一些象聲詞的學(xué)習、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫(huà)面的內容，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試大膽用短句表述畫(huà)面中玩具的玩法。

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中培養幼兒的閱讀興趣。

　　四、教學(xué)準備： 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。 難點(diǎn)：嘗試用象聲詞加動(dòng)詞的形式描述畫(huà)面內容。

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　設 計 意 圖

　　一、遷移已有經(jīng)驗，導入主題

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具，并說(shuō)說(shuō)是怎么玩的。

　　二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，理解圖片內容。

　�。ㄩ喿x封面）

　　有一個(gè)小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來(lái)一本拉拉玩玩具的書(shū)。

　　1、出示封面PPT，認識封面。

　　2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？

　　他會(huì )怎么玩這些玩具呢？（重點(diǎn)引導玩火車(chē)的方法）

　�。ㄗ灾鏖喿x、個(gè)別指導閱讀）

　　3、拉拉還有許多玩具，藏在書(shū)本中，請我們小朋友自己去找，仔細看圖書(shū)，并說(shuō)說(shuō)拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？

　　4、幼兒自主閱讀，教師巡視，個(gè)別引導。

　�。�集體閱讀、個(gè)別指導閱讀）

　　5、出示所有玩具的PPT，你最喜歡書(shū)中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？

　　6、根據幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做。

　�。ㄍ暾�閱讀）

　　教師利用PPT完整講述繪本一遍。

　　三、結束活動(dòng)

　　圖書(shū)真好看，其實(shí)在這本書(shū)中還藏著(zhù)秘密呢！我們拿上圖書(shū)，去教室再仔細看，找一找吧。

　　遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒表達欲望，順利導入活動(dòng)

　　閱讀封面，引導仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試大膽用好聽(tīng)的話(huà)表述畫(huà)面內容

　　在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發(fā)閱讀的興趣，初步建立閱讀常規。

　　學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做，符合幼兒年齡特點(diǎn)，激勵幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂(lè )趣

　　留下懸念，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂(lè )。

　　2.學(xué)習模仿故事中角色的叫聲和對話(huà)，嘗試根據故事內容進(jìn)行情境表演。

　　活動(dòng)準備

　　1.幼兒用書(shū)人手一冊。

　　2.符合故事內容的草地場(chǎng)景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè)。

　　3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數的一半。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞并理解故事《雞的一家》。

　　1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　師：今天我請來(lái)了一個(gè)朋友，請你們聽(tīng)一聽(tīng)它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰(shuí)來(lái)了？現在我就講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事。

　　2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.

　　3.師：故事里有誰(shuí)？他們是怎樣說(shuō)話(huà)的？小雞是從哪里出來(lái)的？

　　4.幼兒邊看圖書(shū)，邊跟著(zhù)老師講故事。

　　5.幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內容。

　　師：大公雞對小母雞說(shuō)了什么？小母雞是怎么回答的？

　　二、表演游戲：雞的一家。

　　1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)它們的對話(huà)。教師：你喜歡故事里的誰(shuí)？它說(shuō)了什么話(huà)？它說(shuō)話(huà)的時(shí)候是什么樣子？如果你是大公雞會(huì )怎樣邀請朋友？

　　2.幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。

　　幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽(tīng)故事進(jìn)行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言邀請和回應同伴，并用動(dòng)作表現出親親熱熱在一起的`樣子。

小班教案 篇6

　　幼兒園小班數學(xué)教案：

　　小動(dòng)物找食

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對點(diǎn)數的興趣和愛(ài)好

　　2、引導幼兒正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　多種玩具充當餅干

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對掉下的餅干不多數。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。

　　2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

　　3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

　　4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。

　　5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、樂(lè )意表達自己對故事的理解。

　　2、體驗小熊孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【活動(dòng)準備】故事掛畫(huà)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入。

　　小朋友們，今天，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰(shuí)��？

　　今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

　　二、故事講述。

　　1、講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”。

　　小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？

　　小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？

　　2、小熊那么漂亮，為什么沒(méi)有小伙伴呢？

　　講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

　　小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的呢？

　　那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？

　　3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著(zhù)臉的小熊還是微笑的小熊？

　　小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？

　　那，現在請小朋友們微笑德跟小熊說(shuō)：小熊，我們愿意和你做朋友。

　　【活動(dòng)反思】

　　總結了一下，發(fā)現這次的教學(xué)，存在著(zhù)多方面的問(wèn)題。

　　1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà)，導致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)（星星也造成了更大的心理負擔。

　　2、授課過(guò)程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應對，例如：當我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著(zhù)臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著(zhù)臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開(kāi)，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應啊適應。。。

　　4、常規、秩序還是沒(méi)有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊上去握手，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應不過(guò)來(lái)，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導老師的評價(jià)中指出

　　1、這節課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節有關(guān)，例如評價(jià)、總結。

　　2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問(wèn)的規范性，問(wèn)題從易到難設計。提問(wèn)時(shí)請小朋友起來(lái)回答請的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后，教師不要說(shuō)“老師接著(zhù)問(wèn)”，不要遏制小朋友的開(kāi)放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價(jià)。

　　4、當小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開(kāi)心，感覺(jué)是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(cháng)期的改正。

　　5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當的小結，整節課下來(lái)也該做適當的小結。

　　附故事：孤獨的小熊

　　小熊長(cháng)著(zhù)圓圓的鼻子，脖子上系著(zhù)紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著(zhù)頭，板著(zhù)臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

　　媽媽問(wèn)他：“小熊，你為什么不笑呀？”

　　小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢�！薄鞍Α�”熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬，一看到板著(zhù)臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴，一看到從來(lái)不對別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。

　　小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)也不跟我玩呀？”

　　大河馬說(shuō)：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開(kāi)心的朋友在一起�！�

　　小熊說(shuō)：“可是，我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑�！�

　　大河馬說(shuō)：“你心里想著(zhù)笑，就會(huì )笑，不信，你照著(zhù)鏡子瞧瞧�！�

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì )有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄�，一邊對著(zhù)鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。

　　哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看，心里一樂(lè )，“哈哈哈”地笑了起來(lái)。

　　大河馬看到從來(lái)不會(huì )笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè )得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

　　動(dòng)物們看到小熊不再板著(zhù)臉，在那里“哈哈”笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè )，一起笑�！肮�哈哈，哈哈哈——”大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

　　小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案 | 小班禮儀教案：喝水08-23

小班教案：網(wǎng)魚(yú)_小班其他教案07-05

小班教案07-13

小班的教案04-20

小班教案 | 小班音樂(lè )教案：《巨人的鞋》08-23

小班教案 | 小班活動(dòng)教案：《奇妙的聲音》08-23

小班教案 | 小班認知教案：小熊請客08-24

小班教案 | 小班英語(yǔ)活動(dòng)教案：Myface08-24

小班教案 | 小班教案：《我的小汽車(chē)》08-23

小班教案：看朋友_小班其他教案07-05