亚洲日本一区二区三区高清在线_中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?/title> <meta name="keywords" content="中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?> <meta name="description" content="作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此�，歡迎大家分享。中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?"> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://www.uydoc.com/static/css/article.6.css" 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<div id="ymce2ko6" class="content"> <div id="ymce2ko6" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="大班數學(xué)活動(dòng)《10以?xún)燃臃ā方贪? href="http://www.uydoc.com/word/dabanshuxuehuodongshiyineijiafaja.html"> <em></em> <span id="ymce2ko6" class="excellent_title">大班數學(xué)活動(dòng)《10以?xún)燃臃ā方贪?/span> <span id="ymce2ko6" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="中班語(yǔ)言教案及反思" href="http://www.uydoc.com/word/zhongbanyuyanjiaoanjifansi.html"> <em></em> <span id="ymce2ko6" class="excellent_title">中班語(yǔ)言教案及反思</span> <span id="ymce2ko6" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="早安微信短句以?xún)? href="http://www.uydoc.com/word/shiziyineidezaoanweixinduanju.html"> <em></em> <span id="ymce2ko6" class="excellent_title">早安微信短句以?xún)?/span> <span id="ymce2ko6" 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center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/b7b4cbbc1_2.jpg" alt="中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?/></p> <h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。</p><p>　　學(xué)習在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢與握筆姿勢。</p><p><strong>　　能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。</strong></p><p>　　活動(dòng)準備：</p><p>　　教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數字若干。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　集體活動(dòng)。</p><p>　　出示三幅圖。</p><p>　　A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話(huà)就可以講清楚，3幅圖用三句話(huà)講。請個(gè)別、集體講述三句話(huà)。</p><p>　　B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思?這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢?</p><p>　　學(xué)習書(shū)寫(xiě)算式。</p><p>　　A：“誰(shuí)會(huì )用一道算式記下這件事?幼兒說(shuō)教師記錄。</p><p>　　B：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。</p><p>　　C：請小朋友仔細地看一看這道算式的數字寫(xiě)在什么格子里?符號呢?</p><p>　　小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式(數學(xué)畫(huà)冊)教后感:通過(guò)這節課的學(xué)習,孩子們能運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢與握筆姿勢。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　今天我上了《5以?xún)鹊募臃ā罚?以?xún)燃臃ㄓ嬎愕幕A就是5以?xún)雀鲾档姆峙c合，所以學(xué)生基本上都會(huì )計算。課后和聽(tīng)課老師交換意見(jiàn)，不足之處反思如下：本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認識和理解加法的含義。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　設計背景</strong></p><p>　　已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、認知目標:通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、情意目標:訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、技能目標:培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　一、開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二、基本環(huán)節</p><p>　　1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　2、板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　4、跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6、教師巡視</p><p>　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8、訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三、結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四、延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。</p><p>　　2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。</p><p>　　3、了解多與少的相對性。</p><p>　　4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、5以?xún)燃臃ㄋ闶娇ㄆ舾蓮�，加法圖片若干張，口述圖片5張。</p><p>　　2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數字貼紙(選手號)若干張、統計牌一個(gè)，獎牌榜三張、3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎狀若干張、頒獎音樂(lè )一首。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、引題1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號。我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!我們現在整齊、響亮地把口號喊出來(lái)：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!ye!首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊，他們是(舉隊牌)--紅隊，歡迎你們!他們是--黃隊，歡迎你們!他們是--綠隊，歡迎你們!接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。</p><p>　　二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。</p><p>　　1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果�？茨囊魂牭募t蘋(píng)果個(gè)數最多。</p><p>　　2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。</p><p>　　小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))，大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多?某隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節--快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。</p><p>　　三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。</p><p>　　1、師：第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?</p><p>　　師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來(lái)兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。</p><p>　　幼兒回答。</p><p>　　師：你是怎么算出來(lái)的。)師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個(gè)數字寶寶是哪里來(lái)的呢?下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號、</p><p>　　(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。</p><p>　　(2)、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。</p><p>　　4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。</p><p>　　(選紅蘋(píng)果多的一隊)師：你們選誰(shuí)?黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個(gè)紅蘋(píng)果�，F在請黃隊出題……5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。(表?yè)P第一名，鼓勵其他隊)四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。</p><p>　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì )怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來(lái)算。</p><p>　　2、我請每隊的6號選手當隊長(cháng)，請隊長(cháng)那出凳子后面的樂(lè )器當搶答器，當我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開(kāi)始。</p><p>　　3、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?</p><p>　　五、統計1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的冠軍是--某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎。(放頒獎音樂(lè ))，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!</p><p>　　2、結束：現在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　1、看圖編應用題在大班數學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進(jìn)行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進(jìn)行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時(shí)，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著(zhù)把“原來(lái)有一只奶瓶，后來(lái)又送來(lái)四只”這樣一個(gè)數量關(guān)系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過(guò)程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過(guò)程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來(lái)。。</p><p>　　然而，我發(fā)現在活動(dòng)中有很多不足的地方：在接下來(lái)的環(huán)節中，我試著(zhù)讓幼兒自己上來(lái)創(chuàng )編應用題，細節方面處理的不夠經(jīng)驗，幼兒在這個(gè)環(huán)節花的時(shí)間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng )編的應用題前兩句基本是一個(gè)模型：本來(lái)有····后來(lái)又來(lái)了····。我想針對這個(gè)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長(cháng)多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng )編應用題，同時(shí)還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。</p><p>　　2、有5個(gè)幼兒甚至不會(huì )問(wèn)問(wèn)題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時(shí)候，有的孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動(dòng)，使得幼兒在獨立完成列式時(shí)遇到了困難，有的觀(guān)察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng )編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時(shí)我沒(méi)有很好的進(jìn)行總結，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習的時(shí)候沒(méi)能很好的掌握。在數學(xué)教學(xué)中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個(gè)過(guò)程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學(xué)過(guò)程中，挖掘每個(gè)教育環(huán)節所隱含的教育價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　中班幼兒在前期有了一定的數物關(guān)系，在進(jìn)行10以?xún)葦滴锝Y合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、初步感知等量物品德數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以?xún)任锲返臄盗俊?/p><p>　　2、體驗數守恒的有趣現象。</p><p>　　3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )新意識。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　能?chē)L試不同的排列方法</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線(xiàn)若干</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、預備活動(dòng)：</p><p>　　是有相互問(wèn)候</p><p>　　2、集體活動(dòng)。</p><p>　　創(chuàng )設情境：泡泡表演隊來(lái)幼兒園演出了�？�，他們20個(gè)隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來(lái)看看吧。</p><p>　　引導幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類(lèi)總數不變，都是10個(gè)泡泡。</p><p>　　進(jìn)一步感知10以?xún)鹊攘课锲返氖睾恪?/p><p>　　請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。</p><p>　　3、分組活動(dòng)。</p><p>　　師：節目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!</p><p>　　第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標簽</p><p>　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。</p><p>　　4、交流小結，收拾學(xué)具。</p><p>　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現了什么。</p><p>　　5、活動(dòng)結束</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　數的守恒對于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗數守恒現象。</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數的守恒概念。</p><p>　　反思活動(dòng)，有以下不足：</p><p>　　1、集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。</p><p>　　2、分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)仁睾闶褂眠@些教具，幼兒對此教具不太感興趣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書(shū)、唱歌等，可是我發(fā)現好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節課來(lái)給幼兒加深對5以?xún)鹊男驍档恼J識。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　2、進(jìn)一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。</p><p>　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　1、正確認識5以?xún)鹊男驍怠?/p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　1、火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。</p><p>　　2、每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、認識序數。</p><p>　　(1)點(diǎn)數車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請小朋友數一數，這列火車(chē)一共有幾節車(chē)廂?”引導幼兒給車(chē)廂編號。如第一節車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。</p><p>　　(2)送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最后引導幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號車(chē)廂。</p><p>　　(3)快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號，幼兒快速說(shuō)出該序號的車(chē)廂里坐著(zhù)什么動(dòng)物。</p><p>　　2、游戲：送食物。</p><p>　　玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō)：“請給第一節車(chē)廂的小動(dòng)物吃�！蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節車(chē)廂里的小貓吃，并引導幼兒說(shuō)：“小貓在第一節車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃�！�</p><p>　　3、做練習。</p><p>　　教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習。</p><p>　　4、游戲：跳田。</p><p>　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　1、幼兒在本節課中非常積極。</p><p>　　2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。</p><p>　　3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。</p><p>　　4、在認識5以?xún)鹊男驍档耐瑫r(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。</p><p>　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二、基本環(huán)節</p><p>　　1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　2、板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　4、跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6、教師巡視</p><p>　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8、訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三、結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四、延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　一、教學(xué)目標分析</strong></p><p>　　1、認知目標：使幼兒學(xué)會(huì )利用6的組成計算得數是6的加法。</p><p>　　2、能力目標：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習，培養他們觀(guān)察、思維、運算能力。</p><p>　　3、情感與價(jià)值目標：通過(guò)本課內容的學(xué)習，激發(fā)幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣。</p><p>　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。</p><p>　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p><strong>　　二、教學(xué)要點(diǎn)</strong></p><p>　　1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據6的組成進(jìn)行加法運算。</p><p>　　2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數與和，求另一個(gè)加數的運算。</p><p><strong>　　三、教法</strong></p><p>　　采用嘗試發(fā)現、綜合對比、總結歸納、網(wǎng)絡(luò )教室直觀(guān)演示等形式，指導幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。</p><p><strong>　　四、學(xué)法</strong></p><p>　　以引導幼兒自主探究學(xué)習，培養幼兒良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習新知。</p><p>　　按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習內容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除內外主客觀(guān)因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習，把學(xué)習當成愉快的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復習時(shí)，就設計這樣的導語(yǔ)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了</p><p>　　很多加減法了，今天老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，(點(diǎn)出復習題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動(dòng)起來(lái)。這是引導幼兒復習5以?xún)葦档募訙p;這是復習6的組成。</p><p>　　在新課學(xué)習中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片，發(fā)現數量關(guān)系，學(xué)習5+1和1+5，初步引導通過(guò)組成計算得數;然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計算得數;最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數與和，求另一個(gè)加數，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知具體事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個(gè)加數，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數。</p><p>　　本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀(guān)察和操作，來(lái)感知得數是6的加法;然后通過(guò)數的組成來(lái)理解得數是6的加法;最后通過(guò)提高練習，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習成功的喜悅。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。</p><p>　　2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。</p><p>　　3、培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。</p><p>　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、5以?xún)燃臃ㄋ闶娇ㄆ舾蓮�，加法圖片若干張，口述圖片5張。</p><p>　　2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數字貼紙(選手號)若干張、統計牌一個(gè)，獎牌榜三張、</p><p>　　3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎狀若干張、頒獎音樂(lè )一首。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、引題</p><p>　　1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號。我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!我們現在整齊、響亮地把口號喊出來(lái)：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!ye!首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊，他們是(舉隊牌)——紅隊，歡迎你們!他們是——黃隊，歡迎你們!他們是——綠隊，歡迎你們!接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。</p><p>　　二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。</p><p>　　1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果�？茨囊魂牭募t蘋(píng)果個(gè)數最多。</p><p>　　2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5</p><p>　　師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。</p><p>　　小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))，大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多?某隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。</p><p>　　三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。</p><p>　　1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?</p><p>　　師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來(lái)兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個(gè)數字寶寶是哪里來(lái)的呢?下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4</p><p>　　2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號、</p><p>　　(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。</p><p>　　(2)、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5</p><p>　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。</p><p>　　4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。</p><p>　　(選紅蘋(píng)果多的一隊)師：你們選誰(shuí)?黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個(gè)紅蘋(píng)果�，F在請黃隊出題……</p><p>　　5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。(表?yè)P第一名，鼓勵其他隊)</p><p>　　四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。</p><p>　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì )怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來(lái)算。</p><p>　　2、我請每隊的6號選手當隊長(cháng)，請隊長(cháng)那出凳子后面的樂(lè )器當搶答器，當我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開(kāi)始。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　根據幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(cháng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1 、能用肢體動(dòng)作表現節奏。</p><p>　　2 、學(xué)習為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。</p><p>　　3 、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　4 、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。</p><p>　　5 、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　音樂(lè )CD、各種打擊樂(lè )器若干、印第安人頭飾</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、情境感應</p><p>　　1、談話(huà)導入</p><p>　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(cháng)專(zhuān)門(mén)派人和我們玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(放音樂(lè )CD)</p><p>　　二、看圖識譜</p><p>　　1、師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。</p><p>　　2、師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。</p><p>　　3、教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。</p><p>　　三、樂(lè )器演奏</p><p>　　1、師：現在該用我們的小樂(lè )器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂(lè )器試一試。</p><p>　　教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。</p><p>　　2、幼兒看圖譜演奏樂(lè )器，教師糾正幼兒的錯誤。</p><p>　　四、聽(tīng)音合奏</p><p>　　1、戴上印第安人頭飾聽(tīng)音樂(lè )演奏。</p><p>　　師：讓我們也來(lái)做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽(tīng)音樂(lè )一起演奏。</p><p>　　2、收拾整理樂(lè )器結束活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè )器常規比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節奏時(shí)，幼兒會(huì )拍手、拍退、拍胳膊等等，對節奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現幼兒錯誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái)，圍著(zhù)圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩�(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標基本達成，活動(dòng)效果也很好。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。</p><p>　　2、初步感知相鄰數的概念。</p><p>　　3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。</p><p>　　4、讓孩子們能正確判斷數量。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　十座寫(xiě)有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、理解“鄰居”的關(guān)系。</p><p>　　1、小動(dòng)物搬家。</p><p>　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數1——10。</p><p>　　(2)、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號房子?</p><p>　　依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。</p><p>　　(3)、今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?</p><p>　　引導幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題：</p><p>　　問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)?答：是小狗。</p><p>　　問(wèn)：2號小狗的鄰居是誰(shuí)?答：小白兔和小獅子。</p><p>　　……一直問(wèn)到10號小公雞的鄰居。</p><p>　　(4)、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)?</p><p>　　請個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。</p><p>　　(5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。)2、理解“相鄰數”的關(guān)系。1)、數字寶寶找鄰居。</p><p>　　聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?原來(lái)是數字3在說(shuō)話(huà)，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它?</p><p>　　二、理解“相鄰數”。</p><p>　　1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?</p><p>　　2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數是幾和幾?</p><p>　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》</p><p>　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來(lái)，然后再請它的相鄰數上來(lái)。</p><p>　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時(shí)間內最后以誰(shuí)的牌多為勝。</p><p>　　4、活動(dòng)結束。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?1</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。</p><p>　　2、能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法驗證猜測的結果。</p><p>　　3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p>　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　教具：1-10的點(diǎn)卡，筆�！队變河脮�(shū)》人手一冊。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　活動(dòng)一、復習點(diǎn)卡是多少。</p><p>　　活動(dòng)二、認識單、雙數。</p><p>　　1、出示點(diǎn)卡4、5，請幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。</p><p>　　2、教師再出示點(diǎn)卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗證。</p><p>　　3、鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的理由。</p><p>　　活動(dòng)三、小組操作活動(dòng)。</p><p>　　1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字，讀一讀數量，并給單數打"√"。</p><p>　　2、目測實(shí)物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動(dòng)物身上打"√"。</p><p>　　3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打"√"。</p><p>　　4、觀(guān)察花環(huán)上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。</p><p>　　活動(dòng)四、活動(dòng)評價(jià)。</p><p>　　1、引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。</p><p>　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導幼兒根據數字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現幼兒對于"兩兩對應"這個(gè)概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解�；顒�(dòng)結束后，我針對孩子們在活動(dòng)中出現的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?2</h2> <p><strong>　　設計意圖：</strong></p><p>　　5以?xún)鹊募臃ㄒ徽n是幼兒在數學(xué)學(xué)習中首次接觸計算的問(wèn)題，這節課的知識基礎是5以?xún)葦档姆峙c合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì )到把兩個(gè)數"合起來(lái)"要用加法計算。在此基礎上，通過(guò)進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì )用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在活動(dòng)中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、初步認識加法的意義，會(huì )正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、使幼兒初步體會(huì )用"數的組成"來(lái)計算5以?xún)鹊募臃ㄊ亲詈?jiǎn)單的方法。</p><p>　　3、通過(guò)學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過(guò)程。</p><p>　　4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗，增強自信心。</p><p>　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。</p><p>　　6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p><strong>　　活動(dòng)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　教幼兒學(xué)會(huì )計算5以?xún)鹊募臃?/p><p><strong>　　活動(dòng)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　理解加法的意義。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、課件</p><p>　　2、記錄卡、鉛筆、火車(chē)頭飾</p><p>　　活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習法。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、情景導入：</p><p>　　1、認識10以?xún)鹊臄底?/p><p>　　2、聽(tīng)音樂(lè )跟老師做律動(dòng)。</p><p>　　3、快速搶答，復習舊知：</p><p>　　小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了數的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應該填幾?</p><p>　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!</p><p>　　二、認識加法，理解含義</p><p>　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛(ài)學(xué)習，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!</p><p>　　他們正在干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(有3個(gè)小朋友在澆花)</p><p>　　教師板書(shū)：3</p><p>　　師：瞧，又出現了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著(zhù)水壺送水過(guò)來(lái)了)</p><p>　　教師板書(shū)：2</p><p>　　師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)?</p><p>　　根據有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著(zhù)水這兩句話(huà)，老師要提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。(一共有幾個(gè)小朋友?)</p><p>　　2、引出課題：</p><p>　　師提問(wèn)：① 3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著(zhù)水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們要用加法計算，(板書(shū)課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號："+"，它叫加號(板書(shū)：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。</p><p>　　師：你能說(shuō)一說(shuō)加號表示什么意思嗎?</p><p>　　加號表示把兩個(gè)部分合起來(lái)，求一共是多少。</p><p>　�、� 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè))師板書(shū)：= 5</p><p>　　你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說(shuō)不上的話(huà)，教師和幼兒一起算)</p><p>　　A我們一起來(lái)數一數(指圖數1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。</p><p>　　B還能怎樣數?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。</p><p>　　C還能不能根據前面學(xué)的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)</p><p>　　你會(huì )讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)</p><p>　　師板書(shū)：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。</p><p>　　三、實(shí)際應用、強化新知</p><p>　　師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加?</p><p>　　生：想!</p><p>　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)</p><p>　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀(guān)察畫(huà)面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)</p><p>　　生：湖里面原來(lái)有4只天鵝，又飛來(lái)1只天鵝。</p><p>　　師：你真愛(ài)動(dòng)腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?</p><p>　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習呢?你們愿意嗎?(愿意)。</p><p>　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰(shuí)最聰明?誰(shuí)能用算式表示圖的意思?</p><p>　　師：點(diǎn)撥總結小朋友們的回答</p><p>　　四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)</p><p>　　小動(dòng)物們說(shuō)小朋友真聰明!他們要和小朋友來(lái)比一比誰(shuí)的動(dòng)手能力強，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。</p><p>　　五、游戲：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽</p><p>　　花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話(huà)號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。</p><p>　　幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應號數的樹(shù)上。</p><p>　　六、游戲：開(kāi)火車(chē)</p><p>　　是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號碼，上與得數相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?3</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、在觀(guān)察、討論中理解5以?xún)燃臃ㄊ筋}的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。</p><p>　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。</p><p>　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。</p><p>　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、看一看，——了解晉城的一些著(zhù)名的景點(diǎn)。</p><p>　　出示5張旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。</p><p>　　二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。</p><p>　　1、猜一猜是什么交通工具?</p><p>　　2、為交通工具編號。</p><p>　　3、出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會(huì )最快到達。</p><p>　　三、編一編——在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以?xún)仁筋}的實(shí)際意義。</p><p>　　1、觀(guān)察公園的幾個(gè)區，說(shuō)說(shuō)自己看到的地方名稱(chēng)。</p><p>　　2、教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?</p><p>　　3、出示小樹(shù)林，找一找數字5。</p><p>　　并用圖中是5的樹(shù)、花、草、人編5以?xún)鹊募臃}。</p><p>　　4、幼兒分成兩隊，選擇式題并說(shuō)說(shuō)式題所代表的實(shí)際意義，對多者為勝。</p><p>　　四、到生活中找5的加法。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思</strong></p><p>　　1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著(zhù)手，課程的大體方向就不會(huì )有太大出入。根據以上兩點(diǎn)我設計了本節教育活動(dòng)。</p><p>　　2、因為設計的場(chǎng)景均為本地著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的</p><p>　　形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。</p><p>　　過(guò)程中有一名幼兒在兩隊比賽的過(guò)程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒(méi)有去過(guò)，所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，旁邊的小朋友就笑話(huà)他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節積極性受到影響。</p><p>　　針對此種情況，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?4</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、用英語(yǔ)認讀數字1―10，感受數字的豐富變化，數字的用處大。</p><p>　　2、從周?chē)钪邪l(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實(shí)際意義。</p><p>　　3、培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、幼兒收集的有數字的物品;</p><p>　　2、電腦課件(打電話(huà)的情景)</p><p>　　3、英語(yǔ)兒歌</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、英語(yǔ)兒歌引出。</p><p>　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數字?</p><p>　　二、介紹生活中有數字的物品。</p><p>　　你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用?</p><p>　　(在此進(jìn)行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數字，生活就會(huì )變得亂糟糟，甚至還會(huì )出事故呢!)。</p><p>　　三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話(huà)，引出不同數字的排列方式。</p><p>　　(出示三組數字相同但排列不同的電話(huà)號碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)</p><p>　　四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。寫(xiě)下自己家的電話(huà)號碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機互動(dòng))。</p><p>　　附：英文兒歌</p><p>　　One two one two go to the zoo，Three four three four open the door，Five six five six give me a ki，Sever eight sever eight put on my hat，Nine ten nine ten clap my hands 。 (此兒歌每句都要重復)</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋€(gè)初步的認識。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?5</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　學(xué)前兒童已經(jīng)開(kāi)始認識數字，并對數字有了一定的了解。但要算兩樣東西放在一起是多少時(shí)，大多數孩子會(huì )用數的。為了能讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，找到最簡(jiǎn)捷的方法，所以我設計了《加法基礎》這一教學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。</p><p>　　2、能算出算式的答案并正確讀出算式。</p><p>　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。</p><p>　　2、養成善于動(dòng)腦思考的良好習慣</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　材料準備：動(dòng)物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、謎語(yǔ)導入，創(chuàng )設情境。</p><p>　　教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物?“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。</p><p>　　二、導入故事情境，出示課件。</p><p>　　1、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的?”</p><p>　　2、認識“+”、“=”。</p><p>　　3、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。</p><p>　　4、找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評。</p><p>　　5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只，學(xué)生列算式，算結果。</p><p>　　6、課間休息：“兔子舞”</p><p>　　7、游戲“聽(tīng)音取筆”。教師講述游戲規則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結果記錄下來(lái)，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。</p><p>　　8、學(xué)生們填寫(xiě)操作材料上的習題，師巡視并指導。</p><p>　　三、鞏固練習，拓展提高。</p><p>　　請學(xué)生們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數學(xué)問(wèn)題，并列出加法算式。</p><p>　　四、談收獲。</p><p>　　找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　本節課是一節學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜歡卡通童話(huà)和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節貫穿整堂課的始終展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習興趣。</p><p>　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習知識是很快樂(lè )的一件事情。</p><p>　　但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀(guān)察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會(huì )了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀(guān)察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?6</h2> <p><strong>　　設計背景</strong></p><p>　　已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二、基本環(huán)節</p><p>　　1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　2、板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　4、跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6、教師巡視</p><p>　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8、訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三、結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四、延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?7</h2> <p><strong>　　設計思路：</strong></p><p>　　根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。</p><p>　　2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。</p><p>　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。</p><p>　　4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。</p><p>　　一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成</p><p>　　1、游戲"開(kāi)火車(chē)"復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車(chē)去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……</p><p>　　2、游戲"又有蘋(píng)果、又有梨"復習4的組成</p><p>　　嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導出"又有蘋(píng)果又有梨"的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……</p><p>　　3、游戲"對數"</p><p>　　剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來(lái)就是4……</p><p>　　二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式</p><p>　　金龜子姐姐說(shuō)："你們都很聰明"，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?</p><p>　　兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。</p><p>　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧!我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎?</p><p>　　今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!</p><p>　　三、活動(dòng)延伸</p><p>　　金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?</p><p>　　編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習體現不夠，課堂評價(jià)方式過(guò)于單一，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。</p><p>　　在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，慢慢感知體會(huì )算法，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì )發(fā)自?xún)刃牡倪x擇出對于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎么學(xué)習、怎么思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學(xué)習的樂(lè )趣!</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?8</h2> <p><strong>　　一、活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。</p><p>　　2、通過(guò)操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。</p><p>　　3、積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的趣味性。</p><p><strong>　　二、活動(dòng)準備</strong></p><p>　　1、教具準備：加法、減法板;盒子一個(gè);5以?xún)燃臃�、減法的PPT課件;音樂(lè )。</p><p>　　2、學(xué)具準備：加法、減法板;寫(xiě)有5以?xún)燃臃�、減法的算式題信封若干個(gè);寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、開(kāi)始部分。游戲：碰球游戲。(復習5以?xún)葦档姆纸?老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問(wèn)你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。</p><p>　　2、基本部分。</p><p>　　(1)闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來(lái)闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結束。</p><p>　　(2)挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。</p><p>　　3、結束部分。游戲：小動(dòng)物找家。請幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門(mén)牌號碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號碼的圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始去找家，當聽(tīng)到大灰狼出現的音樂(lè )，如果還沒(méi)有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時(shí)間而定)。</p><p>　　教師小結："今天，我們復習了5以?xún)鹊募臃�、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)幼兒的數學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?9</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。</p><p>　　3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。</p><p>　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導入游戲</p><p>　　師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)一起到數學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)</p><p>　　師：數學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數就是你的車(chē)位號。</p><p>　　師：汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數學(xué)宮吧。</p><p>　　二、闖關(guān)游戲</p><p>　　1、錄音：歡迎來(lái)到數學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。</p><p>　　師：進(jìn)數學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!</p><p>　　師：老師說(shuō)一個(gè)數，你們對一個(gè)數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關(guān)成功。</p><p>　　師：嘿!嘿!我說(shuō)數字2</p><p>　　幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數字6，2和6合成8。</p><p>　　2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。</p><p>　　師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。</p><p>　　師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線(xiàn)上投到相應的數簍子里。(幼兒分組檢查)</p><p>　　3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報得多。</p><p>　　師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數，請你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數等于它。</p><p>　　4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。</p><p>　　三、結束部分</p><p>　　今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著(zhù)禮物開(kāi)著(zhù)開(kāi)汽車(chē)回家吧!</p><p><strong>　　反思：</strong></p><p>　　在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間。</p><p>　　教師注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習，他們的學(xué)習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學(xué)內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　中班幼兒在前期有了一定的數物關(guān)系，在進(jìn)行10以?xún)葦滴锝Y合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、初步感知等量物品德數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以?xún)任锲返臄盗俊?/p><p>　　2、體驗數守恒的有趣現象。</p><p>　　3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )新意識。</p><p>　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　能?chē)L試不同的排列方法</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線(xiàn)若干</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、預備活動(dòng)：</p><p>　　是有相互問(wèn)候</p><p>　　2、集體活動(dòng)。</p><p>　　創(chuàng )設情境：泡泡表演隊來(lái)幼兒園演出了�？�，他們20個(gè)隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來(lái)看看吧。</p><p>　　引導幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類(lèi)總數不變，都是10個(gè)泡泡。</p><p>　　進(jìn)一步感知10以?xún)鹊攘课锲返氖睾恪?/p><p>　　請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。</p><p>　　3、分組活動(dòng)。</p><p>　　師：節目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!</p><p>　　第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標簽</p><p>　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。</p><p>　　4、交流小結，收拾學(xué)具。</p><p>　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現了什么。</p><p>　　5、活動(dòng)結束</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　數的守恒對于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗數守恒現象。</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數的守恒概念。</p><p>　　反思活動(dòng)，有以下不足：</p><p>　　1、集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。</p><p>　　2、分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)仁睾闶褂眠@些教具，幼兒對此教具不太感興趣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?1</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以?xún)鹊臄怠?/p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、學(xué)習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。</p><p>　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習數概念的興趣。</p><p>　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。</p><p>　　自己確定方向并能準確找出位置。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》去森林小區</p><p>　　導入：小朋友們，森林小區要搬遷了!小動(dòng)物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧�？椿疖�(chē)開(kāi)來(lái)了，(用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，)我們趕快拿著(zhù)火車(chē)票上車(chē)吧。這些是火車(chē)票，你們要按照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下，一會(huì )列車(chē)員會(huì )檢票的。</p><p>　　二、給小動(dòng)物們搬家</p><p>　　1、森林小區到了，我們快下車(chē)吧�？�，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?</p><p>　　教師提問(wèn)：</p><p>　　a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　2、看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。</p><p>　　請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?</p><p>　　請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?</p><p>　　教師提問(wèn)：</p><p>　　a、從上向下排小豬排第幾?</p><p>　　b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))</p><p>　　我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)</p><p>　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?</p><p>　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。</p><p>　　a、小貓住在第5層，從左邊數第9間房子;</p><p>　　b、小兔住在第4層，從右邊數第7間房子;</p><p>　　c、小豬住在第3層，從左邊數第10間房子;</p><p>　　指導要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動(dòng)物的住處。</p><p>　　四、結束部分：</p><p>　　小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來(lái)做我們開(kāi)始做的游戲——乘火車(chē)吧。</p><p>　　音樂(lè )再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學(xué)生為主體，教師起到了導向輔助的作用。</p><p>　　2、本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?2</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　學(xué)習5的第二組加減。</p><p>　　根據實(shí)物圖講述算式表達的數量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還�！�。</p><p>　　積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。</p><p>　　培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。</p><p>　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　教具4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫(huà)有問(wèn)號。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　集體活動(dòng)復習5的組成。</p><p>　　我做的動(dòng)作和你做的動(dòng)作合起來(lái)要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。</p><p>　　學(xué)習5的第二組加法。</p><p>　　引導幼兒觀(guān)察圖上有什么?問(wèn)號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還�！钡挠梅�，誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢?</p><p>　　學(xué)習5的第二組減法。</p><p>　　出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問(wèn)號圖。這里的問(wèn)號又表示什么呢?誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示?這個(gè)問(wèn)號是幾呢?</p><p>　　小組活動(dòng)。</p><p>　　看圖列算式�？纯磮D上說(shuō)了一件什么事?這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢?</p><p>　　在表格中為圖形勾畫(huà)特征，將圖形讀出來(lái)以后再在適當的地方打勾。</p><p>　　教后感：這節課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)鹊募臃�。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。</p><p>　　2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。</p><p>　　3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)</p><p>　　行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是</p><p>　　促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣</p><p>　　化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對</p><p>　　解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生</p><p>　　根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代</p><p>　　表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?3</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。</p><p>　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。</p><p>　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p>　　5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p><strong>　　活動(dòng)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　理解順數與倒數的內在規律。</p><p><strong>　　活動(dòng)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　學(xué)習倒數、倒接數</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、課件。【幼兒園PPT課件制作】</p><p>　　2、幼兒操作板人手一份。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。</p><p>　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")</p><p>　　2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶�，更不�?huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。</p><p>　　二、請小朋友們配合課件"數蘋(píng)果"，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。</p><p>　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。</p><p>　　四、幼兒操作活動(dòng)。</p><p>　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7……、的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。</p><p>　　2、幼兒操作，教師巡回指導。</p><p>　　3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。</p><p>　　五、游戲活動(dòng)。</p><p>　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6)，手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。</p><p>　　六、順數倒數在生活中的運用。</p><p>　　1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。</p><p>　　2、出示"快樂(lè )暑假倒計時(shí)"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數)，得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。</p><p>　　七、結束</p><p>　　老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。</p><p>　　33、中班數學(xué)認識10以?xún)鹊臄到贪阜此?/p><p>　　活動(dòng)目標：</p><p>　　1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。</p><p>　　2、復習鞏固對1-10序數的認識。</p><p>　　3、培養小朋友的判斷、分析能力。</p><p>　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。</p><p>　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p>　　活動(dòng)準備：</p><p>　　1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。</p><p>　　2、學(xué)具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p><p>　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。</p><p>　　2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。</p><p>　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。</p><p>　　二、學(xué)習區分單、雙數。</p><p>　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。</p><p>　　2、(1)師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?"(2)引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出："哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)?哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余?"小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。</p><p>　　3、全體小朋友操作小石子。</p><p>　　教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。</p><p>　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。</p><p>　　引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。</p><p>　　三、練習區分單、雙數。</p><p>　　1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。</p><p>　　2、教師指出(或說(shuō)出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。</p><p>　　3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。</p><p>　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。</p><p>　　教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。</p><p>　　四、指導小朋友做教材第一頁(yè)練習。</p><p>　　1、先數一數每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)。</p><p>　　2、觀(guān)察圖形的數量，是單數的畫(huà)上"ⅹ"，是雙數的畫(huà)上"√"。</p><p>　　五、欣賞數字歌。</p><p>　　"1"像鉛筆細又長(cháng)，"2"像小鴨水上游。</p><p>　　"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。</p><p>　　"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。</p><p>　　"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。</p><p>　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋€(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?4</h2> <p><strong>　　設計背景</strong></p><p>　　幼兒在學(xué)習5的加法上，已經(jīng)知道數字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書(shū)寫(xiě)太差了。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀(guān)察與動(dòng)手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、學(xué)習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關(guān)系，學(xué)習列出算式。</p><p>　　2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。</p><p>　　3、進(jìn)一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。</p><p>　　4、在活動(dòng)中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：如何5的加法。</p><p>　　難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)5的加法算式。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　教具：數量不等的物體、樹(shù)葉圖片，1—5數字，加、減、等號各一個(gè)。</p><p>　　學(xué)具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　(一)復習5的組成</p><p>　　幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。</p><p>　　(二)學(xué)習5的加法</p><p>　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習的興趣。</p><p>　　教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)</p><p>　　2、師生一起共同游戲</p><p>　　師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì )跟著(zhù)老師一起來(lái)玩游戲。老師昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，小蘭又帶來(lái)1個(gè)蘋(píng)果，那么班里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了�！庇變阂贿吢�(tīng)老師講述，一邊擺卡片。</p><p>　　3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號所表示的含義。</p><p>　　(1)4 +1=5 4表示什么?(4表示老師買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果)</p><p>　　1表示什么?(1表示爸爸帶來(lái)的1個(gè)蘋(píng)果)</p><p>　　5表示什么?(老師和小蘭的蘋(píng)果合起來(lái))</p><p>　　(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。</p><p>　　1 +4=5 (集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)</p><p>　　(3)比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)</p><p>　　4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數是一樣的。</p><p>　　(三)幼兒操作，教師指導。</p><p>　　教師在黑板上畫(huà)出四棵數，小朋友上黑板按老師的要求給小樹(shù)貼上樹(shù)葉，下面小朋友思考，并列出算式。(圖片略)</p><p>　　1+4=5 　　4+1=5 　　2+3=5 　　3+2=5</p><p>　　(四)請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對這里的幼兒的認知水平來(lái)設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手擺物體，然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì )了、動(dòng)手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?5</h2> <p><strong>　　(一)活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　認識加號"+"和等號"="，學(xué)習列加法算式。</p><p>　　提高數數的興趣和積極思維的能力。</p><p>　　發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。</p><p><strong>　　(二)活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　物質(zhì)準備：</p><p>　　(1)教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。</p><p>　　(2)幼兒每人每人一份寫(xiě)有分合式的燈籠、2-10的數字掛鉤。</p><p>　　(3)分組活動(dòng)材料：</p><p>　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫(xiě)有2-5數字的'刺猬、寫(xiě)有5以?xún)燃臃ㄋ闶降墓涌ㄆ舾伞?/p><p>　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。</p><p><strong>　　(三)活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、玩游戲"掛燈籠"，復習5以?xún)葦档慕M成分解。</p><p>　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應的數字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對又快。</p><p>　　2、教師用實(shí)物口述應用題，引導幼兒理解5以?xún)葦档募臃êx。</p><p>　　(1)師：老師先買(mǎi)了2個(gè)玩具娃娃，又買(mǎi)了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買(mǎi)了幾個(gè)玩具娃娃?</p><p>　　(2)小結：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。</p><p>　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數加起來(lái)是右邊的這個(gè)數。</p><p>　　(3)引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。</p><p>　　3、引導幼兒根據教師的口述應用題列算式計算。</p><p>　　(1)教師邊演示圖片邊口述應用題。</p><p>　　(2)幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。</p><p>　　(3)交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。</p><p>　　4、出示教育掛圖《學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā�，引導幼兒根據圖片內容列式計算。</p><p>　　(1)師：圖上有什么?先請一個(gè)小朋友編一道加法應用題，再請另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計算。</p><p>　　(2)每個(gè)幼兒根據圖中特點(diǎn)，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。</p><p>　　5、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以?xún)葦档募臃ㄖR。</p><p>　　情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。</p><p>　　集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。</p><p>　　分合式：根據分合式列加法式子并計算。</p><p>　　送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。</p><p>　　幼兒操作后分享交流。</p><p><strong>　　(四)活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　區域活動(dòng)：在數學(xué)區投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習。</p><p>　　家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　對于一年級新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)第一次正式接觸加法，而在數學(xué)中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，因此學(xué)好這一課，對以后的數學(xué)學(xué)習至關(guān)重要。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問(wèn)題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運用加法解決問(wèn)題，這還是第一次。因此，本節課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實(shí)際問(wèn)題，用數的組成知識去做加法。</p><p>　　一、導入凸顯分與合的思想。</p><p>　　加法的含義來(lái)自于分與合的思想。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來(lái)解決新問(wèn)題。</p><p>　　二、從算理中教學(xué)。</p><p>　　在例題教學(xué)時(shí)，我通過(guò)圖意變化，引導學(xué)生看變化的過(guò)程，說(shuō)清圖的意思。(小丑左手拿著(zhù)3個(gè)氣球，右手拿著(zhù)1個(gè)氣球)。同時(shí)以提問(wèn)的方式出現第三句話(huà)：一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問(wèn)題的概念，了解看圖是要解決問(wèn)題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認識，而是通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來(lái)，將形象上的“合”和意義上的“合”結合起來(lái)。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋?zhuān)瑢W(xué)生能夠結合具體情境來(lái)解釋?zhuān)f(shuō)明學(xué)生能夠理解數的意義了，學(xué)生能夠通過(guò)分與合的經(jīng)驗說(shuō)出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數——符號——語(yǔ)言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來(lái)是4”。</p><p>　　三、用今天學(xué)習的知識解決實(shí)際問(wèn)題</p><p>　　不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。</p><p>　　看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著(zhù)圖說(shuō)出算式的意思。</p><p>　　擺一擺、填一填。學(xué)生看著(zhù)梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。將擺、寫(xiě)結合，將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接，同時(shí)，又是對數形的結合。</p><p>　　直接寫(xiě)出得數，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規律：加號前后交換位置的得數不變，再通過(guò)找到的規律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。</p><p>　　用自己的方式表示出下面算式的意思。</p><p>　　讓學(xué)生用自己喜歡的圖來(lái)表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生認識到不同的圖可以用同一個(gè)算式來(lái)解答。</p><p>　　送信連一連。將連線(xiàn)題和有序的排一排結合在一起，將得數是5的算式全部找到。這部分環(huán)節讓學(xué)生自己動(dòng)手，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō)，體現了學(xué)生是課堂的主體這一數學(xué)思想。</p><p>　　四、總結突出算理。</p><p>　　本節課的總結關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來(lái)。在課的最后再回到導入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。</p><p>　　這節課還存在許多不足的地方。我可以通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調;在送信環(huán)節，學(xué)生一開(kāi)始出現從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據分與合的聯(lián)系出現兩組算式，讓學(xué)生認識事物的對比過(guò)程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節延后出現;在教學(xué)中還要充分注重教師的引導作用。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?6</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。</p><p>　　2、能正確判斷、區分單雙數。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)(里面裝著(zhù)數量1到10的物品卡片)。</p><p>　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。</p><p><strong>　　指導要點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。</p><p>　　2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區分單雙數。</p><p>　　3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)正確判斷并區分單雙數。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、給水果畫(huà)圈，找單雙數。</p><p>　　(1)圈畫(huà)1—10的水果卡。 (將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jì)蓚€(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì )每?jì)蓚€(gè)圈在一起，先數共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。)</p><p>　　師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個(gè)盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。</p><p>　　(2)觀(guān)察以畫(huà)過(guò)的卡片。</p><p>　　師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?</p><p>　　教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數。</p><p>　　2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發(fā)現10以?xún)茸畲蟮膯坞p數和最小的單雙數。</p><p>　　師：現在呢!老師把這些數字寶寶請出來(lái)，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎?單數有幾個(gè)，雙數有幾個(gè)?最大最小的單雙數是哪個(gè)?</p><p>　　3、做游戲“摸寶”</p><p>　　(1)規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個(gè)數幾個(gè)，是單數還是雙數。</p><p>　　(2)游戲2—3遍。</p><p>　　4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。</p><p>　　評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語(yǔ)言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會(huì )更好。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數。并運用觀(guān)察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?7</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　復習100以?xún)葦档男纬?/p><p><strong>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　能進(jìn)行20以?xún)鹊募臃ā?/p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　加法板、紅藍定規尺、題卡。</p><p>　　前經(jīng)驗能進(jìn)行10以?xún)鹊募臃ā?/p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、走線(xiàn)活動(dòng):播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè ),幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。</p><p>　　二、在線(xiàn)上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成三、蒙氏數學(xué)工作內容—20以?xún)鹊募臃?/p><p>　　1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)與使用教具,并將教具端放于桌上。</p><p>　　2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。</p><p>　　3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方。</p><p>　　4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規尺的右端對著(zhù)數字11。</p><p>　　5、教師把著(zhù)數字11說(shuō):“4加上7等于11�！辈狄幌录臃ò迳系目潭�,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認自己的計算結果。</p><p>　　6、對照后,請幼兒將結果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規尺放回原來(lái)的位置。</p><p>　　7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。</p><p>　　8、幼兒自己繼續進(jìn)行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。</p><p>　　四、幼兒自由工作、教師指導。</p><p>　　活動(dòng)延伸：請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(cháng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?8</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募臃�、減法。</p><p>　　2、能積極參加數學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。</p><p>　　3、養成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。</p><p>　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、焦距準備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫(xiě)有10以?xún)鹊乃闶?2、學(xué)具準備：雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍色)，算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、準備活動(dòng)。</p><p>　　游戲：拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)鹊姆纸饨M成，幼兒回答。教師問(wèn)到："小朋友，我問(wèn)你，10可以分成幾和幾?"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。</p><p>　　創(chuàng )設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲，于是國王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩個(gè)夠。</p><p>　　1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去，雙色卡落地后，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來(lái)有多少片?教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。</p><p>　　2、游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來(lái)復習10以?xún)鹊臏p法。</p><p>　　3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。</p><p>　　4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以?xún)燃臃ê蜏p法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來(lái)運糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊云的糧食多為勝利。</p><p>　　三、分組活動(dòng)。</p><p>　　1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數填寫(xiě)在方框里。</p><p>　　2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。</p><p>　　3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數相加就是飛機要走的步數，最后誰(shuí)先到達中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。</p><p>　　4、交流小結：</p><p>　　引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料</p><p><strong>　　【活動(dòng)反思】</strong></p><p>　　我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認為要根據智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節課《復習10以?xún)鹊募臃ā分形也捎昧艘韵碌拇胧?/p><p>　　一、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。</p><p>　　根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。所以，這節課我始終以游戲貫穿始終。</p><p>　　上課開(kāi)始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復習，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據我的幾聲，再接著(zhù)“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。</p><p>　　二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。</p><p>　　精彩的問(wèn)題情境對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。</p><p>　　學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，這樣體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學(xué)生展示學(xué)習素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習的興趣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?9</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。</p><p>　　2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。</p><p>　　3、培養幼兒的觀(guān)察力，記憶力。</p><p>　　4、培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖</p><p><strong>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數的基礎上，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習1-10的序數</p><p>　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：</p><p>　　小兔住在第幾間房?</p><p>　　小羊住在第幾間房?</p><p>　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠</p><p>　　2(1)、師：?jiǎn)�，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們愿意幫它來(lái)送嗎?</p><p>　　(出示信，請個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“的信送到第幾扇門(mén)里”)</p><p>　　(2)、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”</p><p>　　(3)、“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門(mén)的?”</p><p>　　3、幼兒操作</p><p>　　師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎?</p><p>　　4、評價(jià)</p><p>　　讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家</p><p>　　5、師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請你找到它，把它種好好嗎?</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?0</h2> <p><strong>　　教學(xué)經(jīng)驗：</strong></p><p>　　從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。</p><p><strong>　　設計思路：</strong></p><p>　　根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。</p><p>　　2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。</p><p>　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。</p><p>　　4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。</p><p>　　一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成</p><p>　　1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。</p><p>　　2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成</p><p>　　嗚……、火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。</p><p>　　3、游戲“對數”</p><p>　　剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來(lái)就是4……。</p><p>　　二、創(chuàng )設情景，</p><p>　　在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式</p><p>　　金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?</p><p>　　兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。</p><p>　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧!我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎?</p><p>　　今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!</p><p>　　三、活動(dòng)延伸</p><p>　　金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?</p><p>　　編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習體現不夠，課堂評價(jià)方式過(guò)于單一，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。</p><p>　　在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，慢慢感知體會(huì )算法，讓學(xué)生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì )發(fā)自?xún)刃牡倪x擇出對于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎么學(xué)習、怎么思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學(xué)習的樂(lè )趣!</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?1</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、能積極參與數學(xué)活動(dòng)，遵守操作規則。</p><p>　　2、能不受干擾正確判斷7以?xún)鹊臄怠?/p><p>　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、物質(zhì)準備：熊貓舉重木偶(身上隱含著(zhù)7以?xún)鹊臄盗?、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數字圓點(diǎn)卡片;身上有數字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學(xué)轉盤(pán)”、“實(shí)物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。</p><p>　　2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。</p><p>　　3、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室內創(chuàng )設與7以?xún)葦盗肯嚓P(guān)的環(huán)境。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、以“動(dòng)物木偶來(lái)班級做客”的口吻引入。</p><p>　　2、幼兒觀(guān)察木偶，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數或目測等方式，引導幼兒判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p><p>　　(1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學(xué)秘密。</p><p>　　(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p><p>　　教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動(dòng)作。</p><p>　　(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結。</p><p>　　3、幼兒自選材料分組游戲，教師指導。</p><p>　　(1)“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點(diǎn)子卡或數字的數量喂食。</p><p>　　(2)“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。</p><p>　　(3)墻飾“數字樹(shù)”互動(dòng)：引導幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數，選出相應數量的花芯進(jìn)行匹配。</p><p>　　(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數量圖”、“數學(xué)轉盤(pán)”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以?xún)鹊臄�，并對相同數量的物體或數字進(jìn)行匹配。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動(dòng)內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！蹦九夹蜗罂鋸�、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個(gè)活動(dòng)中，引導和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng)，以游戲的形式貫穿活動(dòng)，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以?xún)鹊臄盗俊?/p><p><strong>　　活動(dòng)點(diǎn)評：</strong></p><p>　　由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中，以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習活動(dòng)中。在學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，教師能為幼兒提供與活動(dòng)內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng)，注重對幼兒個(gè)體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學(xué)習和游戲的樂(lè )趣，激發(fā)他們學(xué)習的愿望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經(jīng)驗。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?2</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、鞏固認識5以?xún)鹊臄底趾蛿敌�，進(jìn)一步理解數字能表示物體的數量。</p><p>　　2、能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。</p><p>　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　立體數字1-5，5以?xún)葦盗康奈矬w卡片若干。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、叫醒數寶寶：</p><p>　　數寶寶都睡著(zhù)了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?</p><p>　　集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。</p><p>　　2、幫數寶寶排隊外出活動(dòng)——復習數序。</p><p>　　3、和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。</p><p>　　學(xué)玩該游戲。</p><p>　　能按要求活動(dòng)。</p><p>　　4、給數寶寶送“玩具”——物體卡片。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運用兒歌的形式引導學(xué)生記憶數字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習的能力。</p><p>　　當然在這次教學(xué)中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗環(huán)節沒(méi)有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節，引導的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀(guān)察方向引入到學(xué)習環(huán)境中。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?3</h2> <p><strong>　　一、設計意圖：</strong></p><p>　　為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節學(xué)習創(chuàng )編8的加法應用題的活動(dòng)。首先設置情景“買(mǎi)水果”讓幼兒學(xué)習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以?xún)鹊募臃☉妙}由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，寓教育于生活、游戲中�！�</p><p><strong>　　二、活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、嘗試按實(shí)物圖的內容編出相應的加法應用題。</p><p>　　2、初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂(lè )趣。</p><p>　　3、能完整、準確的表述，提高幼兒語(yǔ)言概括能力。</p><p>　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。</p><p>　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。</p><p>　　重點(diǎn)：根據圖意自編8以?xún)鹊膽妙}。</p><p>　　難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　物質(zhì)準備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。</p><p>　　知識準備：幼兒已學(xué)過(guò)8以?xún)葦档慕M成。</p><p><strong>　　四、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　(一)以“碰球游戲”復習8的組成。</p><p>　　(二)創(chuàng )設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。</p><p>　　1、指導語(yǔ)：今天，老師要帶你們到水果超市買(mǎi)水果。</p><p>　　2、要求：</p><p>　　(1)每人最多只能買(mǎi)5個(gè)，分兩次買(mǎi)并把它放到兩個(gè)盤(pán)子里。</p><p>　　(2)買(mǎi)完與你的同伴說(shuō)一說(shuō)：你到超市里買(mǎi)了什么水果，第一次買(mǎi)了幾個(gè)水果?第二次買(mǎi)了什么水果，一共買(mǎi)了幾個(gè)水果?</p><p>　　3、游戲：買(mǎi)水果。師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒買(mǎi)水果的情況。</p><p>　　4、個(gè)別提問(wèn)：重點(diǎn)引導幼兒完整、準確的進(jìn)行描述。</p><p>　　5、師生共同小結：我到超市買(mǎi)水果，第一次買(mǎi)了2個(gè)水果，第二次買(mǎi)了3個(gè)水果，一共買(mǎi)了5個(gè)水果。</p><p>　　(三)提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以?xún)鹊募臃☉妙}。</p><p>　　1、介紹材料，并提出要求。</p><p>　　2、互動(dòng)游戲：誰(shuí)最棒?</p><p>　　(1)提要求：</p><p>　　A、請認真觀(guān)察，用剛才的方法完整的說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　B、說(shuō)完后再將最后一句話(huà)變成一個(gè)問(wèn)題來(lái)考考小朋友。</p><p>　　(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察圖片，完整準確的描述。</p><p>　　(3)請個(gè)別幼兒口述應用題。</p><p>　　3師生共同小結。</p><p>　　(四)提供不同層次的材料，引導幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以?xún)鹊募臃☉妙}。</p><p>　　1、介紹游戲材料及要求。</p><p>　　2、幼兒分組活動(dòng)。</p><p><strong>　　五、：引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動(dòng)自由結結。</strong></p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　在以后的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，養成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習慣。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?4</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標:</strong></p><p>　　1、學(xué)習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。</p><p>　　2、培養幼兒序數的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備:</strong></p><p>　　準備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。</p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。</p><p>　　活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導法。</p><p>　　活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。</p><p>　　咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。</p><p>　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?</p><p>　　教師提問(wèn)：</p><p>　　a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　2、看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?教師提問(wèn)：a、從上向下排小豬排第幾?</p><p>　　b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?</p><p>　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)</p><p>　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?</p><p>　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。</p><p>　　a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;</p><p>　　b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;</p><p>　　c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;</p><p>　　四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊</p><p>　　a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?</p><p>　　b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?</p><p>　　5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�!嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號?它應該排第幾?</p><p>　　三、結束部分：小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。</p><p>　　游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。</p><p><strong>　　課后反思：</strong></p><p>　　1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。</p><p>　　2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?5</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習5以?xún)葦禂导罢J數，能手口一致點(diǎn)數，學(xué)習按數取物。</p><p>　　2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。</p><p>　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數;知道數字代表的實(shí)際數量。</p><p>　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )按數取物。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、教具：小動(dòng)物5只; 5以?xún)葦底挚?蛋糕一只。</p><p>　　2、學(xué)具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　師：1、出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過(guò)生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)</p><p>　　師：2、小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì )是誰(shuí)呢?</p><p>　　1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數字幾來(lái)表示?師總結：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數字1來(lái)表示。</p><p>　　2)“還會(huì )有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個(gè)小朋友上來(lái)數一數。</p><p>　　3)小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì )是什么禮物呢?(幼兒觀(guān)察送了什么禮物)?數量是多少?用數字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)</p><p>　　二、操作探索</p><p>　　1、師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個(gè)框中的數字再放進(jìn)相同數量的禮物)。</p><p>　　2、幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導。</p><p>　　3、提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點(diǎn)數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。</p><p>　　4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。</p><p>　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。</p><p>　　三、游戲鞏固</p><p>　　1、師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)</p><p>　　2、幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。</p><p>　　3、作品展示，并給予評價(jià)。</p><p>　　四、游戲結束：</p><p>　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節又讓幼兒按數字取物一一對應，進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?6</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。</p><p>　　2、復習鞏固對1-10序數的認識。</p><p>　　3、培養小朋友的判斷、分析能力。</p><p>　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。</p><p>　　5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。</p><p>　　活動(dòng)準備：</p><p>　　1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。</p><p>　　2、學(xué)具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p><p>　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。</p><p>　　2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。</p><p>　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。</p><p>　　二、學(xué)習區分單、雙數。</p><p>　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。</p><p>　　2、(1)師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?”</p><p>　　(2)引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)?哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余?”</p><p>　　小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。</p><p>　　3、全體小朋友操作小石子。</p><p>　　教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。</p><p>　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。</p><p>　　引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。</p><p>　　三、練習區分單、雙數。</p><p>　　1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。</p><p>　　2、教師指出(或說(shuō)出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。</p><p>　　3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。</p><p>　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。</p><p>　　教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。</p><p>　　四、指導小朋友做教材第一頁(yè)練習。</p><p>　　1、先數一數每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)。</p><p>　　2、觀(guān)察圖形的數量，是單數的畫(huà)上“ⅹ”，是雙數的畫(huà)上“√”。</p><p>　　五、欣賞數字歌。</p><p>　　“1”像鉛筆細又長(cháng)，“2”像小鴨水上游。</p><p>　　“3”像耳朵聽(tīng)聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。</p><p>　　“5”像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，“6”像豆芽咧嘴笑。</p><p>　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。</p><p>　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋€(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?7</h2> <p><strong>　　設計意圖：</strong></p><p>　　5以?xún)鹊募臃ㄒ徽n是幼兒在數學(xué)學(xué)習中首次接觸計算的問(wèn)題，這節課的知識基礎是5以?xún)葦档姆峙c合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì )到把兩個(gè)數"合起來(lái)"要用加法計算。在此基礎上，通過(guò)進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì )用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在活動(dòng)中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、初步認識加法的意義，會(huì )正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、使幼兒初步體會(huì )用"數的組成"來(lái)計算5以?xún)鹊募臃ㄊ亲詈?jiǎn)單的方法。</p><p>　　3、通過(guò)學(xué)生操作、表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過(guò)程。</p><p>　　4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗，增強自信心。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì )計算5以?xún)鹊募臃?/p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、課件</p><p>　　2、記錄卡、鉛筆、火車(chē)頭飾</p><p>　　活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習法。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、情景導入：</p><p>　　1、認識10以?xún)鹊臄底?/p><p>　　2、聽(tīng)音樂(lè )跟老師做律動(dòng)。</p><p>　　3、快速搶答，復習舊知：</p><p>　　小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了數的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應該填幾?</p><p>　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!</p><p>　　二、認識加法，理解含義</p><p>　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛(ài)學(xué)習，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!</p><p>　　他們正在干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(有3個(gè)小朋友在澆花)</p><p>　　教師板書(shū)：3</p><p>　　師：瞧，又出現了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著(zhù)水壺送水過(guò)來(lái)了)</p><p>　　教師板書(shū)：2</p><p>　　師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)?</p><p>　　根據有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著(zhù)水這兩句話(huà)，老師要提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。(一共有幾個(gè)小朋友?)</p><p>　　2、引出課題：</p><p>　　師提問(wèn)：① 3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著(zhù)水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們要用加法計算，(板書(shū)課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號："+"，它叫加號(板書(shū)：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。</p><p>　　師：你能說(shuō)一說(shuō)加號表示什么意思嗎?</p><p>　　加號表示把兩個(gè)部分合起來(lái)，求一共是多少。</p><p>　�、� 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè))師板書(shū)：= 5</p><p>　　你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說(shuō)不上的話(huà)，教師和幼兒一起算)</p><p>　　A我們一起來(lái)數一數(指圖數1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。</p><p>　　B還能怎樣數?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。</p><p>　　C還能不能根據前面學(xué)的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)</p><p>　　你會(huì )讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)</p><p>　　師板書(shū)：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。</p><p>　　三、實(shí)際應用、強化新知</p><p>　　師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加?</p><p>　　生：想!</p><p>　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)</p><p>　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀(guān)察畫(huà)面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)</p><p>　　生：湖里面原來(lái)有4只天鵝，又飛來(lái)1只天鵝。</p><p>　　師：你真愛(ài)動(dòng)腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?</p><p>　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習呢?你們愿意嗎?(愿意)。</p><p>　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰(shuí)最聰明?誰(shuí)能用算式表示圖的意思?</p><p>　　師：點(diǎn)撥總結小朋友們的回答</p><p>　　四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)</p><p>　　小動(dòng)物們說(shuō)小朋友真聰明!他們要和小朋友來(lái)比一比誰(shuí)的動(dòng)手能力強，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。</p><p>　　五、游戲：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽</p><p>　　花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話(huà)號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。</p><p>　　幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應號數的樹(shù)上。</p><p>　　六、游戲：開(kāi)火車(chē)</p><p>　　是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號碼，上與得數相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　根據幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(cháng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?8</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、在游樂(lè )場(chǎng)游玩的過(guò)程中，通過(guò)確定起點(diǎn)的方法，能手口一致對10以?xún)任锲愤M(jìn)行有序的點(diǎn)數。</p><p>　　2、學(xué)習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數的計數方法，正確感知10以?xún)鹊奈锲窋盗俊?/p><p>　　3、在一個(gè)有和諧的環(huán)境中,幼兒體驗游戲帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠主動(dòng)學(xué)習，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣……</p><p><strong>　　教學(xué)準備：</strong></p><p>　　多媒體機、教學(xué)用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣(mài)機、通關(guān)卡。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、情景導入</p><p>　　1、師幼問(wèn)好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!</p><p>　　幼：客人老師好!</p><p>　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂(lè )場(chǎng)玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧�，F在請小朋友安靜的坐上我的小汽車(chē)，準備出發(fā)咯!</p><p>　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂(lè )場(chǎng)的情境，讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè )項目。</p><p>　　游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題。</p><p>　　--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來(lái)數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)教師小結：點(diǎn)數要確定起點(diǎn)，按順序依次一個(gè)一個(gè)數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個(gè)做記號，然后再數。</p><p>　　三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續"海盜船"的項目，讓幼兒學(xué)會(huì )從左到右或從右到左，一排排點(diǎn)數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點(diǎn)數方法。</p><p>　　1、提問(wèn)：海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數的? (請個(gè)別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)</p><p>　　2、教師小結：怎樣才不會(huì )漏數?確定起點(diǎn)，用手按住起點(diǎn)，從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數。</p><p>　　四、鞏固練習玩過(guò)海盜船，來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。</p><p>　　用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數，說(shuō)出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。</p><p>　　五、結束活動(dòng)把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣(mài)機上買(mǎi)水喝。</p><p>　　第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫(huà)相應數量的圖案。</p><p>　　兩組互換。操作結束，拿著(zhù)自己的禮品去和小朋友分享。</p><p><strong>　　教學(xué)反思：</strong></p><p>　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?9</h2> <p><strong>　　設計背景</strong></p><p>　　在平時(shí)的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現我班的幼兒在手、口一致的的數數時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內容。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、培養幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。</p><p>　　2、通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。</p><p>　　3、幫助幼兒理解數的實(shí)際意義，培養其抽象概括能力。</p><p>　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數數。</p><p>　　難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　數字卡各類(lèi)物品、食物卡。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、從《拍手歌》導入</p><p>　　復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來(lái)。</p><p>　　二、按順序排列</p><p>　　讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。</p><p>　　三、數一數</p><p>　　讓幼兒數一數物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數量，并能用數字幾來(lái)表示它。</p><p>　　四、點(diǎn)數</p><p>　　給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來(lái)。</p><p>　　1、請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。</p><p>　　2、點(diǎn)數：請幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數。</p><p>　　3、嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來(lái)，并把數字圈出來(lái)。請個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數、涂色、圈數字。</p><p>　　4、請幼兒把課本翻到P11頁(yè)，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。</p><p>　　5、教師巡回指導。</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。</p><p>　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二、基本環(huán)節</p><p>　　1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　2、板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　4、跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6、教師巡視</p><p>　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8、訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三、結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四、延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此?1</h2> <p><strong>　　設計背景</strong></p><p>　　已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、認知目標:通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、情意目標:訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、技能目標:培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p><strong>　　重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二、基本環(huán)節</p><p>　　1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　2、板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、</p><p>　　4、跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5、想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6、教師巡視</p><p>　　7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8、訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三、結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四、延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3、在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4、這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5、自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6、在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7、如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><script>s("content_relate");</script><p>【中班教案《10以?xún)鹊募臃ā贩此肌肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/shuxuejiaoan/5274434.html" title="中班數學(xué)10以?xún)鹊募臃ń贪阜此?>中班數學(xué)10以?xún)鹊募臃ń贪阜此?/a><span>06-16</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/1111383.html" title="10以?xún)鹊募臃ń贪?>10以?xún)鹊募臃ń贪?/a><span>03-30</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/shuxuejiaoan/5645522.html" title="10以?xún)鹊募臃ń贪?>10以?xún)鹊募臃ń贪?/a><span>08-25</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/4928747.html" title="《10以?xún)鹊募臃ā方贪?>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?/a><span>04-03</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/1023426.html" title="中班5以?xún)鹊募臃ń贪?>中班5以?xún)鹊募臃ń贪?/a><span>03-17</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoxuefansi/2076174.html" title="《10以?xún)葦档募臃ā方虒W(xué)反思">《10以?xún)葦档募臃ā方虒W(xué)反思</a><span>06-29</span></p><p><a target="_blank" title="《10以?xún)葦档募臃ā方虒W(xué)反思">《10以?xún)葦档募臃ā方虒W(xué)反思</a><span>11-29</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/1111418.html" title="10以?xún)葦档募臃ń贪?>10以?xún)葦档募臃ń贪?/a><span>03-30</span></p><p><a target="_blank" title="《5以?xún)鹊募臃ā方虒W(xué)反思">《5以?xún)鹊募臃ā方虒W(xué)反思</a><span>07-12</span></p> </div> <script 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