精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂(lè )的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感
二、活動(dòng)準備：
1、材料準備：錄音機、磁帶等。
2、經(jīng)驗準備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往�；顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)
興趣，游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，體會(huì )情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，引導幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲
�。ㄈ﹦�(chuàng )編表演，提高音樂(lè )的表現力
1、剛才我們高興的唱著(zhù)歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
�。ㄋ模┙Y束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦2
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒根據數字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規則。
�。�1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據兒歌歌詞做相應的動(dòng)作。
�。�2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。
3、教師引導幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。
�。�1）教師啟發(fā)引導幼兒根據數字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。
�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。
�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。
4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩游戲。
四、活動(dòng)反思：
本課以“保護動(dòng)物”為主題，分為十小節，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì )熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的情感。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn):
在教學(xué)中，我根據課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫(huà)面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動(dòng)物的興趣。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學(xué)生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫(xiě)字，所以我創(chuàng )設一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫(xiě)的字進(jìn)行示范指導，這樣學(xué)生們在書(shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯，從而掌握得更牢固。
�。ǘ┎蛔阒�:
漢字書(shū)寫(xiě)可以培養學(xué)生的審美能力，正確的書(shū)寫(xiě)還可以讓學(xué)生更好地記住字形，也有益于培養學(xué)生對漢字的品味。若忽視書(shū)寫(xiě)指導，可能會(huì )導致學(xué)生只能聞音知義而無(wú)法書(shū)其形，字形間架結構不準確，失去漢字的美觀(guān)。還可能使學(xué)生書(shū)寫(xiě)不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習作教學(xué)埋下“禍根”——寫(xiě)錯別字。改進(jìn)措施:
語(yǔ)文的識字教學(xué)，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，要讓學(xué)生多識字，快識字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中，精心的設置課堂作業(yè)，來(lái)鞏固識字。比如：“一字開(kāi)花，詞語(yǔ)接龍”等方式，就能讓學(xué)生多識字，快識字，學(xué)生識字的積極性非常高。同時(shí)也采用“字不離詞，詞不離句”的形式來(lái)鞏固識字，理解字義，撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設置對低級學(xué)生識字的鞏固非常有效。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，語(yǔ)文的識字教學(xué)采取形式多樣的教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化識字教學(xué)。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當然在教學(xué)中，也許還遇到許許多多的新問(wèn)題，我將不斷摸索，總結經(jīng)驗教訓，爭取把低年級語(yǔ)學(xué)教學(xué)工作做得更好。
一、活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現煮面條的情景。
2、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備
視頻圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)。
�。ǘ┯^(guān)看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問(wèn)引出課題。
——小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀(guān)看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來(lái)看看，邊看邊請小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒(méi)有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結面條的變化。
�。ㄈ└惺軜�(lè )曲段落，區分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲段落。
——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂(lè )，教師用線(xiàn)條畫(huà)出音樂(lè )段落。
3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂(lè )一一對應。
——老師這里有三碗面條，分別對應上面的三段音樂(lè )，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對應的音樂(lè )下邊去？
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng )編夸張的肢體動(dòng)作表現面條的變化。
1、請個(gè)別幼兒創(chuàng )編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
——現在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的`面條是怎樣的呢？
2、請個(gè)別幼兒創(chuàng )編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請幼兒跟音樂(lè )完整表演。
�。ㄎ澹┯螒颍何沂强鞓�(lè )的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤(pán)子，現在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè )面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著(zhù)；第二段音樂(lè )響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤(pán)子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類(lèi)的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，現在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
四、活動(dòng)反思
音樂(lè )活動(dòng)中，經(jīng)�？吹沟囊魳�(lè )游戲教育模式是：教師放音樂(lè )請幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規則，孩子根據教師所說(shuō)的游戲規則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì )”為止，既枯燥又沒(méi)興趣，而且完全沒(méi)有創(chuàng )新意識，如何改變傳統的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？
由此，我選擇了一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《面條舞》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺，讓她們將生活中的體驗進(jìn)行有創(chuàng )意的表達。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："大凡健康的兒童無(wú)論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛(ài)唱歌，表現出音樂(lè )的律動(dòng)。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習音樂(lè )的潛力，而游戲是孩子表現生活、表現學(xué)習的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。如何將音樂(lè )與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂(lè )的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂(lè )的神奇，是我們必須考慮的問(wèn)題。
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我還注重了活動(dòng)內容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，使孩子在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè )的三段體結構（中速，慢板和快板），并理解音樂(lè )的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性的表現。
在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著(zhù)我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè )，在幼兒掌握了節奏后，我開(kāi)始和他們一起創(chuàng )編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊歡快地做著(zhù)各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來(lái)……孩子們的創(chuàng )意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿(mǎn)激情地舞蹈著(zhù)。
活動(dòng)中的每一環(huán)節似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè )的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習的主人。
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦3
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
請幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè )），自由表演動(dòng)作。
�。ǘ┱归_(kāi)：
幫助幼兒掌握歌曲節奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
1、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同？哪段音樂(lè )是三拍子的？引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
引導幼兒理解歌曲內容并學(xué)習歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
通過(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
通過(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
�。ㄈ┙Y束：
請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦4
一、活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
與幼兒組織過(guò)談話(huà)，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學(xué)習唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦5
一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
2、難點(diǎn)：能根據圖譜演奏歌曲。
二、活動(dòng)目標：
1、知道樂(lè )譜是4/4拍，能根據圖譜進(jìn)行演奏
2、懂得用適合的樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。
3、通過(guò)樂(lè )曲表達自己對祖國的熱愛(ài)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
三、活動(dòng)準備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，
3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國這首歌。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個(gè)樂(lè )器。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦煜ひ魳�(lè )，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧! (播放大中國音樂(lè ))
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
師：你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)?
�。ǘ┦煜す澴�，學(xué)習拍打。
師：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家，節奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。
幼：X的時(shí)候是拍手，O的時(shí)候不拍手。
師：那我們一起來(lái)拍手練習練習這些節奏卡。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會(huì )嗎?來(lái)試一試。
(1)幼兒自主拍節奏。
(2)師：在|X---|中，這個(gè)“—”短橫線(xiàn)是什么意思?你來(lái)猜一猜。(這是我們的延長(cháng)符號，并不是停下不拍節奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
師：我們一起來(lái)創(chuàng )造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(cháng)符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
師：這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。
師小結：我們在通過(guò)學(xué)習節奏卡后，了解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著(zhù)圖譜來(lái)來(lái)嘗試著(zhù)演奏歌曲。
�。ㄈ┯^(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。
師：小朋友們在拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習一遍
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來(lái)拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師小結：演奏過(guò)2次后，老師覺(jué)得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂(lè )器來(lái)試一試嗎?
�。ㄋ模┻x擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
師：請你選擇樂(lè )器，請一種樂(lè )器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個(gè)樂(lè )器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè )器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏練習，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂(lè )器演奏后，那我們來(lái)一起試試吧。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏。
師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
五、活動(dòng)反思：
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
精品幼兒園大班音樂(lè )教案集錦6
一、活動(dòng)目標:
1、熟悉樂(lè )曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè )
3、圖譜
4、皇冠
三、活動(dòng)過(guò)程：
韻律活動(dòng):兔子音樂(lè )舞會(huì )
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè )舞會(huì )，在舞會(huì )上將會(huì )選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì )”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì )上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì )上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì )，那我們現在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著(zhù)媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”
反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì )了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )后面跳一跳吧�！�
合著(zhù)音樂(lè )反復練習，加強對音樂(lè )的節奏
4、音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始，再次加深對音樂(lè )節奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧!”
配班：“親愛(ài)的小朋友們，準備好了么?音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)來(lái)吧�！�
音樂(lè )響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
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