二年級上冊語(yǔ)文《難忘的一天》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊語(yǔ)文《難忘的一天》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )小作者的激動(dòng)，緊張和對爺爺的崇敬之情。
3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)習生字。
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準備：圖片、小黑板
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、激趣導入，揭示課題。
1、你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？
2、小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。
二、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，難讀的字要多讀幾遍。
2、圈出生字、新詞。
3、標出課文的自然段序號。
4、說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事？
三、檢查學(xué)生初讀情況。
1、多種方式認讀生字，口頭組詞。
2、認讀新詞和課后“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)。
3、把這些詞在課文的句子中找出來(lái)，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
4、分自然段指名讀課文，正音。然后說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么？
四、指導寫(xiě)字。
1、認讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)這些字的結構特點(diǎn)。
3、觀(guān)察生字在田字格中的位置，書(shū)空練習。
4、練寫(xiě)生字，完成“我會(huì )寫(xiě)”。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：細讀課文、感情朗讀
教學(xué)步驟：
一、復習。
1、認讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)的是什么？
二、引導學(xué)習課文。
1、學(xué)習第1自然段。
�、僮杂勺x，說(shuō)說(shuō)知道些什么？
�、邶R讀。
2、學(xué)習第2自然段。
�、僦该x。
�、谙氲骄鸵�(jiàn)到爺爺了，“我”當時(shí)的。動(dòng)情是怎樣的？
�、壅f(shuō)一說(shuō)為什么“緊張”、“激動(dòng)”？指導朗讀寫(xiě)作者心情的句子，讀出小作者當時(shí)緊張又激動(dòng)的'心清。
3、學(xué)習第3自然段。
�、僮杂勺x，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來(lái)？你是從哪些句子中看出來(lái)的？
�、诒容^句子：
他向我走來(lái)。
他帶著(zhù)慈祥的微笑向我走來(lái)。
看著(zhù)鄧爺爺的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
看著(zhù)鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
比一比，哪句好？好在哪里？
�、壑笇Ю首x第3自然段。
4、學(xué)習第4自然段。
�、僮杂勺x，說(shuō)說(shuō)這自然段主要寫(xiě)什么？
�、谟^(guān)察圖畫(huà)，理解“沉著(zhù)”的含義。從“沉著(zhù)”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì )到什么？
�、劾斫狻白屑毜亍�。從鄧爺爺“仔細地看”可以看出什么？用“仔細地”說(shuō)一句話(huà)。
�、芸吹健拔摇辈倏v計算機那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，他可能想些什么呢？
�、蔟R讀第4自然段。
5、學(xué)習第5自然段。
�、僦该x。
�、诶斫狻百澰S”。
�、塾谩啊碑�(huà)出鄧爺爺的話(huà)。讀鄧爺爺說(shuō)的話(huà)，從中能體會(huì )到什么？
�、苤笇Ю首x。
6、學(xué)習第6自然段。
�、冽R讀。然后說(shuō)說(shuō)“我’的心情。
比較句子：
a、我興奮地走在回家的路上。
b、我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛。哪一句好？好在哪里？
�、谡f(shuō)說(shuō)我的肩上的責任是什么？
�、壑笇Ю首x。
三、有感情地朗讀全文。
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