二年級上冊語(yǔ)文《難忘的一天》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的二年級上冊語(yǔ)文《難忘的一天》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標:
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì )小作者的激動(dòng),緊張和對爺爺的崇敬之情。
3、激發(fā)對計算機的興趣,認識自已肩負責任的重大。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、學(xué)習生字。
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):體會(huì )小作者的心情,激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)準備:圖片、小黑板
第一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、激趣導入,揭示課題。
1、你最難忘的日子是哪一天?為什么難忘?
2、小作者最難忘的日子又是哪一天呢?什么事讓他難忘?學(xué)了課文就知道了。
二、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求讀準字音,難讀的字要多讀幾遍。
2、圈出生字、新詞。
3、標出課文的自然段序號。
4、說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事?
三、檢查學(xué)生初讀情況。
1、多種方式認讀生字,口頭組詞。
2、認讀新詞和課后“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)。
3、把這些詞在課文的句子中找出來(lái),每個(gè)句子讀兩遍,看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
4、分自然段指名讀課文,正音。然后說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么?
四、指導寫(xiě)字。
1、認讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)這些字的結構特點(diǎn)。
3、觀(guān)察生字在田字格中的位置,書(shū)空練習。
4、練寫(xiě)生字,完成“我會(huì )寫(xiě)”。
第二課時(shí)
教學(xué)內容:細讀課文、感情朗讀
教學(xué)步驟:
一、復習。
1、認讀生字卡片,口頭組詞。
2、說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)的是什么?
二、引導學(xué)習課文。
1、學(xué)習第1自然段。
、僮杂勺x,說(shuō)說(shuō)知道些什么?
、邶R讀。
2、學(xué)習第2自然段。
、僦该x。
、谙氲骄鸵(jiàn)到爺爺了,“我”當時(shí)的。動(dòng)情是怎樣的?
、壅f(shuō)一說(shuō)為什么“緊張”、“激動(dòng)”?指導朗讀寫(xiě)作者心情的句子,讀出小作者當時(shí)緊張又激動(dòng)的'心清。
3、學(xué)習第3自然段。
、僮杂勺x,思考:“我”緊張的心情為什么平靜下來(lái)?你是從哪些句子中看出來(lái)的?
、诒容^句子:
他向我走來(lái)。
他帶著(zhù)慈祥的微笑向我走來(lái)。
看著(zhù)鄧爺爺的樣子,我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
看著(zhù)鄧爺爺和藹可親的樣子,我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
比一比,哪句好?好在哪里?
、壑笇Ю首x第3自然段。
4、學(xué)習第4自然段。
、僮杂勺x,說(shuō)說(shuō)這自然段主要寫(xiě)什么?
、谟^(guān)察圖畫(huà),理解“沉著(zhù)”的含義。從“沉著(zhù)”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì )到什么?
、劾斫狻白屑毜亍。從鄧爺爺“仔細地看”可以看出什么?用“仔細地”說(shuō)一句話(huà)。
、芸吹健拔摇辈倏v計算機那樣熟練;鄧爺爺臉上露出了滿(mǎn)意的笑容,他可能想些什么呢?
、蔟R讀第4自然段。
5、學(xué)習第5自然段。
、僦该x。
、诶斫狻百澰S”。
、塾谩啊碑(huà)出鄧爺爺的話(huà)。讀鄧爺爺說(shuō)的話(huà),從中能體會(huì )到什么?
、苤笇Ю首x。
6、學(xué)習第6自然段。
、冽R讀。然后說(shuō)說(shuō)“我’的心情。
比較句子:
a、我興奮地走在回家的路上。
b、我興奮地走在回家的路上。天,仿佛格外的藍;陽(yáng)光,仿佛更加燦爛。哪一句好?好在哪里?
、谡f(shuō)說(shuō)我的肩上的責任是什么?
、壑笇Ю首x。
三、有感情地朗讀全文。
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