【精選】大班語(yǔ)言教案小桃仁10篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的【精選】大班語(yǔ)言教案小桃仁，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習詞：桃仁、挺

　　2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

　　重難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、課件《小桃仁》

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

　　【活動(dòng)理論依據】

　　本課是一節語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長(cháng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果(出示桃子圖片觀(guān)察)提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀(guān)察)師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的`小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

　　二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁變成了什么?

　　三、結合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據故事記憶回答，

　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

　　分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。

　　四、總結：

　　小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和其生長(cháng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的，體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好。

　　拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?

　　五、觀(guān)看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀(guān)察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣東西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

　　2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀(guān)察自己種的玉米。

　　評價(jià)建議：

　　《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個(gè)系統而完整的掌握。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 2

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。

　　2.培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對話(huà)。

　　3.使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對植物生長(cháng)的作用。

　　難點(diǎn)：了解植物生長(cháng)的'的條件：陽(yáng)光、空氣、水。

　　活動(dòng)準備：

　　知識：請幼兒與家長(cháng)一起研討植物生長(cháng)的條件。

　　物質(zhì)：幼兒與家長(cháng)一起進(jìn)行小種植活動(dòng)，擺放在自然角內，故事圖片

　　活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　請幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過(guò)。

　　問(wèn)：“今天小朋友都帶來(lái)了自身的小植物，我們說(shuō)一說(shuō)，你種的什么？怎樣種植的？”

　　小結：春天是播種的季節，我們一起來(lái)開(kāi)展小種植活動(dòng)，比一比誰(shuí)的種植長(cháng)的快。

　　二、展開(kāi)

　　1.利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹(shù)的？都有誰(shuí)來(lái)協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣說(shuō)的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2.引導幼兒一起討論植物生長(cháng)的條件是什么？

　　小結：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。

　　3.介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽(yáng)光的照射，喝足水，過(guò)不幾天，他就會(huì )鉆出泥土長(cháng)高、長(cháng)大。

　　4.啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀(guān)察種子的生長(cháng)，并記錄在小小筆記本上。

　　三、延伸

　　請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話(huà)故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助下，變成小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。

　　2、幼兒能養成良好的傾聽(tīng)習慣，初步掌握故事情節，理解故事內容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁”“你是誰(shuí)呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你……”的句式。培養幼兒的表演興趣。

　　3、理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養孩子的種植興趣和觀(guān)察能力，感受大自然的美好。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、老師能生動(dòng)形象的繪聲繪色的講述故事。

　　2、制作故事《小桃仁》的視頻

　　3、準備一個(gè)桃核

　　4、兒童歌曲《春天在哪里》

　　5、誠邀：親愛(ài)的28班家長(cháng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè )教育，快樂(lè )人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導；為了響應萬(wàn)嬰教育機構園長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(cháng)將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè )！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣出示桃核引起幼兒的興趣導入故事（你們吃過(guò)桃子嗎？桃子里面有個(gè)什么？有個(gè)桃核，那你知道桃核里面有啥嗎？）

　　2、老師為幼兒繪聲繪色的講述故事

　　3、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

　　4、幼兒跟著(zhù)ppt回答提問(wèn)。了解小桃仁的生長(cháng)過(guò)程，理解詞匯（枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。）學(xué)習模仿故事里的角色對話(huà)。

　�。�1）小桃仁是怎么過(guò)冬的？（裹在紅被窩里，睡了整整一個(gè)冬天了。）

　�。�2）誰(shuí)第一個(gè)輕輕的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是誰(shuí)呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來(lái)告訴你，春姑娘回來(lái)了，地上的雪化了，枯草兒也長(cháng)出了嫩芽。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)迎接春姑娘吧！”“好！我就來(lái)！”）

　�。�3）小桃仁是怎么出來(lái)的？（小桃仁鉆出被窩，推開(kāi)大門(mén)，可是外面漆黑的，什么也看不見(jiàn)。）

　�。�4）小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？（小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)一陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰(shuí)呀？”“我是春雨，我是春雨。我來(lái)告訴你，春姑娘回來(lái)了，地上已經(jīng)變成綠色，樹(shù)上已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了花。你的媽媽老桃樹(shù)，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)看看你的媽媽吧！”“好，我就來(lái)�！保�

　�。�5）小桃仁是怎么出來(lái)的？（她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，）

　�。�6）那亮光是誰(shuí)派來(lái)的？（“你是誰(shuí)呀？”。那亮光一眨一眨的笑著(zhù)說(shuō)：“小桃仁，我是太陽(yáng)光。 ）他怎么說(shuō)的？（太陽(yáng)公公派我來(lái)迎接你，迎接你到外邊來(lái)和大家一起玩，來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，來(lái)看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來(lái)吧！出來(lái)和大家一起玩吧�！薄昂�，我就來(lái)�！保�

　�。�7）小桃仁高興極了又怎么樣？（又使勁地挺了挺身子。）

　�。�8）小桃仁只覺(jué)得眼睛前面一亮 看見(jiàn)了什么？（她只覺(jué)得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美麗呀，太陽(yáng)公公在高高的天上對著(zhù)她笑。地上鋪滿(mǎn)了綠草，像一條大毛毯。

　�。�9）她的'媽媽是啥樣的？誰(shuí)站在他媽媽身上唱歌？（身上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的花。鳥(niǎo)兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，大家都來(lái)歡迎她。）

　�。�10）小桃仁見(jiàn)到媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？（小桃仁快樂(lè )地喊：“媽媽?zhuān)�我是小桃仁，我�?lái)看您了！”老桃樹(shù)高興地說(shuō)：“好孩子，你不是小桃仁，你已經(jīng)長(cháng)成一棵小桃樹(shù)了！”）

　�。�11）小桃仁長(cháng)成了什么樣子了？（小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹(shù)了，穿著(zhù)嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長(cháng)愈高，再過(guò)一年兩年，到了春天她像媽媽一樣，也會(huì )全身開(kāi)滿(mǎn)粉紅色的花了。）

　�。�12） 老師和幼兒一起總結小桃仁的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒明白無(wú)論是動(dòng)物、植物還是人，在生長(cháng)過(guò)程中都需要水和陽(yáng)光。引申到幼兒的成長(cháng)，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長(cháng)大的。

　　5、幼兒跟著(zhù)視頻一起講《小桃仁》的故事

　　6、幼兒唱著(zhù)《春天在哪里》的歌，踏著(zhù)音樂(lè )節奏歡快的跳出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)自然科學(xué)常識與擬人的童話(huà)形象撰寫(xiě)的故事，其內容形象生動(dòng)，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛(ài)科學(xué)的火花。

　　咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。我乘著(zhù)春風(fēng)，伴著(zhù)春雨，穿著(zhù)春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節，春天是萬(wàn)物生長(cháng)的輪回。

　　于是，2014年4月3日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(cháng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了。帶著(zhù)對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語(yǔ)調把孩子們帶入了科學(xué)童話(huà)故事《小桃仁》的世界里。隨著(zhù)故事小桃仁的生長(cháng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬(wàn)物生長(cháng)過(guò)程的了解。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習興趣。教學(xué)準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對小桃仁的生長(cháng)需求及詞意的詮釋?zhuān)�通過(guò)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗與故事內容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹(shù)葉、漆黑）明白自己生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程。

　　幼兒通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話(huà)故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助下，變成小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。初步掌握故事情節，理解故事內容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁”“你是誰(shuí)呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你……”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀(guān)察能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣及表演興趣。

　　故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒明白陽(yáng)光、雨露對生長(cháng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(cháng)大的每一個(gè)階段。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 4

　　教育價(jià)值分析

　　幼兒對周?chē)�環(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的`動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿(mǎn)足現階段幼兒情感和技能的要求。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)機小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

　　2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對話(huà)。

　　3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

　　活動(dòng)準備

　　《幼兒用書(shū)。春天里》《幼兒用書(shū)。數學(xué)》磁帶機錄音機。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。

　　難點(diǎn)剖析

　　幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經(jīng)驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)表達這種情感個(gè)語(yǔ)氣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明

　　一、談話(huà)引入課題。

　　二、教師有表情第講述故事。

　　三、閱讀《幼兒用書(shū)。春天里》第5~8頁(yè)“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

　　四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。

　　五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì )變成一顆小桃樹(shù)嗎？為什么？

　　互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導入：

　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥�，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)?”引導幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

　　1、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？

　　2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對話(huà)。

　　(1)觀(guān)察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅�洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà)，體驗太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì )小桃仁的快樂(lè )心情。）小桃仁終于見(jiàn)到媽媽?zhuān)ɡ咸覙?shù)）了，它的心情怎么樣？它會(huì )怎么說(shuō)，媽媽對它說(shuō)了什么？（體會(huì )小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛(ài)。）

　　(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。

　　3、總結小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙�(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的`愛(ài)撫下長(cháng)大的？（通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的美好。）

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。

　　三、引導幼兒分角色表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(cháng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中的角色的對話(huà)。

　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

　　2、故事磁帶、幼兒用書(shū)、

　　3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃樹(shù)頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱(chēng)，(桃核)教師提問(wèn)：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

　　二、讓幼兒聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽(tīng)。

　　三、根據故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、故事里都有誰(shuí)?

　　四、展臺展示圖片，讓幼兒看著(zhù)圖片，視聽(tīng)結合聽(tīng)故事一遍。

　　1、讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。強調幼兒注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

　　2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數幼兒提供表演的機會(huì )。并及時(shí)表?yè)P表演能力強的'幼兒。

　　五、提問(wèn)：

　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成小桃樹(shù)的?(春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光)

　　2、它們是怎樣幫助小桃樹(shù)仁的?幼兒回答后教師小結：春風(fēng)吹來(lái)，天氣變暖了，小桃仁會(huì )早點(diǎn)長(cháng)出來(lái)，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長(cháng)，陽(yáng)光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會(huì )很快發(fā)芽的。

　　3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長(cháng)大，快快見(jiàn)到媽媽)

　　六、對幼兒進(jìn)行感恩教育：小朋友的成長(cháng)得到了誰(shuí)的幫助?(爸爸媽媽)

　　我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽(tīng)他們的話(huà)、愛(ài)他們)下課。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 7

　　【活動(dòng)目標】

　　(1)傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　(2)嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

　　(3)知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、音樂(lè )《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事內容的幻燈片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣

　　師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

　　小結：在桃核里住著(zhù)一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事。

　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

　　(圖片1)師：請小朋友仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?這是什么季節?

　　小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

　　(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化?你覺(jué)得這是什么季節?

　　請小朋友們猜一猜春風(fēng)對小桃仁說(shuō)了什么?

　　請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的'樣子。

　　小結：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。

　　(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(cháng)高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說(shuō)了什么?小桃仁是怎么回答的?

　　小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

　　(圖片4)師：你看到了什么?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)?

　　小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。

　　小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。(鼓勵幼兒大膽想象)

　　(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(cháng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)啊?

　　小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì )對媽媽說(shuō)什么?媽媽怎么對她說(shuō)的?

　　小結：小桃仁長(cháng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。

　　(圖片6)師：小桃仁在成長(cháng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她?

　　小結：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。

　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的幫助。

　　4、引導幼兒通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)。

　　師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(cháng)大的?

　　小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護下健康成長(cháng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

　　隨音樂(lè )《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結束活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情

　　2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對話(huà)。

　　3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒用書(shū)、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引入課題。

　　小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

　　二、教師有表情地講述故事。

　　1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

　　2、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)?

　　三、閱讀幼兒用書(shū)，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

　　1、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣幫助小桃仁的?

　　2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

　　3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

　　4、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?

　　5、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對她說(shuō)了些什么?

　　6、小桃仁為什么要使勁的`挺直身體?小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣?

　　四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。

　　五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì )變成一棵小桃樹(shù)嗎?為什么?

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 9

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)認真傾聽(tīng)故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同伴分享自己的想法。

　　2.在交流的過(guò)程中有長(cháng)大的自信心和自豪感。

　　3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì )有許多人、許多辦法來(lái)幫助自己。

　　4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：

　　圖畫(huà)書(shū)，“伊比伊比”伴奏音樂(lè )。 場(chǎng)地準備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè )游戲活動(dòng)的空間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)與幼兒交流并引導觀(guān)察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　(1)結合幼兒的實(shí)際體驗進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　提問(wèn)：你們愿意上學(xué)嗎?要上學(xué)了，你們是什么心情?

　　(2)單獨出示小阿力兩種表情對比的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察。

　�、儆^(guān)察開(kāi)心的表情。

　　提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?

　�、谟^(guān)察不開(kāi)心的表情，鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開(kāi)心的原因。

　　提問(wèn)：離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現在的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來(lái)讀一讀這本《小阿力的大學(xué)�！�。

　　2.通過(guò)閱讀故事的前半段(從故事開(kāi)始到“乘著(zhù)風(fēng)飛上了天”)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解故事情節和線(xiàn)索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。

　　(1)教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。

　　(2)引導幼兒對重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力是怎樣照顧小鳥(niǎo)的4幅畫(huà)面)進(jìn)行仔細觀(guān)察。

　　提問(wèn)：他為什么要拿著(zhù)盒子跑過(guò)來(lái)?

　　為什么小鳥(niǎo)的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的? 小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)?

　　小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)時(shí)的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　小鳥(niǎo)很害怕，給它東西它也不吃，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)?

　　(3)共同關(guān)注重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對開(kāi)畫(huà)面)，進(jìn)行討論、交流。

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣? 小阿力的心情又會(huì )是怎樣的呢?

　　3.結合故事中小阿力的感受，引導幼兒大膽表達自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。

　　提問(wèn)：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法?

　　4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì )幫助自己面臨新環(huán)境。

　　指導語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時(shí)是怎么解決的?有誰(shuí)幫助了他?我們接著(zhù)來(lái)讀書(shū)。

　　(1)繼續閱讀故事。

　　(2)引導幼兒觀(guān)察重點(diǎn)畫(huà)面交流。

　　提問(wèn)：小阿力的大學(xué)校都有什么地方?

　　小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的? (請幼兒重點(diǎn)觀(guān)察小阿力第一天在學(xué)校的畫(huà)面)

　　(3)教師講完故事，引導幼兒交流。 提問(wèn)：小阿力在學(xué)校的生活開(kāi)心嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎? 都有誰(shuí)幫助了小阿力?

　　媽媽是怎么幫助他的.?老師是怎么幫助他的?小伙伴是怎么做的?

　　5.教師整體講述故事，引導幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以幫助自己，激發(fā)幼兒長(cháng)大的自豪感。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)指導語(yǔ)：在這個(gè)故事中，作者為什么寫(xiě)了許多小阿力救助小麻雀的事?

　　教師小結：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì )緊張、會(huì )害怕，但一定要放心，因為有許多人會(huì )幫助你;同時(shí)，我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力一樣，會(huì )交到許多新朋友的。

　　6.交流討論：我們如何來(lái)適應新環(huán)境?

　　(1)指導語(yǔ)：我們都會(huì )遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有很多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢?

　　(引導幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的分類(lèi)整理。)

　　提問(wèn)：面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對待? 面臨一個(gè)新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人幫助? 面臨一個(gè)新環(huán)境，我們怎樣找人幫助我們?怎樣去交流? 還有哪些方法來(lái)幫助我們?

　　7.音樂(lè )游戲“伊比伊比”，引導幼兒感受在更換不同伙伴游戲時(shí)的快樂(lè )。

　　(1)介紹游戲玩法，學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　故事是最能打動(dòng)孩子的，也是最容易看出孩子內心想法的，并且是最能不著(zhù)痕跡向學(xué)生進(jìn)行思想滲透的。

　　在今天的《小阿力的大學(xué)�！防L本共讀中，當我問(wèn)學(xué)生：“如果你是小阿力，你愿不愿意讓小鳥(niǎo)飛走?”時(shí)，孩子們的思想就充分暴露了出來(lái)。支晨鷗說(shuō)：“不愿意，因為小鳥(niǎo)太弱小了，我要保護它�！�(幫助弱小型)魏少軒說(shuō)：“我要把小鳥(niǎo)放走，因為小鳥(niǎo)也需要自由�！�(渴求自由型)李書(shū)杰說(shuō)：“我愿意把小鳥(niǎo)放走，因為它也會(huì )想念自己的爸爸媽媽�！�(親情為上型)劉依凡說(shuō)：“我愿意讓小鳥(niǎo)飛走，它得自己飛向大自然�！�(努力拼搏型)

　　隨著(zhù)故事的往下進(jìn)行，小阿力做出了放飛小鳥(niǎo)的舉動(dòng)，這時(shí)我適時(shí)補充“這只小鳥(niǎo)也該飛向廣大的世界了，就像小阿力一樣�！卑蛋档叵驅W(xué)生滲透我選擇的主題“要勇敢地面對，你也會(huì )成長(cháng)”。

　　善用繪本，它最能潤物細無(wú)聲。

　　大班語(yǔ)言教案小桃仁 10

　　活動(dòng)目標：

　　1.傾聽(tīng)并理解故事內容，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2.嘗試用恰當的語(yǔ)氣表現故事中的角色對話(huà)。

　　3.感受小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程。

　　難點(diǎn)：體驗春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的快樂(lè )心情。

　　活動(dòng)準備：

　　1.輕音樂(lè )

　　2.PPT課件《小桃仁》。

　　3.桃核若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示桃核，引出主題。

　　1.教師：出示桃核，小朋友你們看這是什么？如果把它種到地里會(huì )長(cháng)成小樹(shù)嗎？我們到故事里聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　2.教師完整講述故事一遍。（放輕音樂(lè )）提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁長(cháng)成小樹(shù)了嗎？它是在誰(shuí)的幫之下長(cháng)成小樹(shù)的？他們是怎樣幫助的呢？

　　二、出示課件，再次講述故事。

　　1.引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)部分。

　　提問(wèn)：春風(fēng)來(lái)了，它對小桃仁說(shuō)了什么呢？

　　2.分段講故事。

　　提問(wèn)：小桃仁又聽(tīng)到一個(gè)滴滴答答的聲音，這又是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　春雨對小桃仁說(shuō)了什么？

　　提問(wèn)：小桃仁為什么喝了一大口水？還使勁的挺了挺身子？（引導幼兒做出挺一挺的動(dòng)作）提問(wèn)：那亮光又對小桃仁說(shuō)了什么呢？小桃仁現在的心情是怎樣的？

　　小結：小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和它生長(cháng)過(guò)程。進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的，以及自然界的植物也都離不開(kāi)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的幫助。體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好好心情。

　　三、教師：小朋友，今天我們班也來(lái)了許多小核桃，它們也想長(cháng)成美麗的小樹(shù)，我們一起來(lái)幫助它吧。

　　四、活動(dòng)延伸：組織幼兒種核桃。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)設計以情感體驗為主線(xiàn)，將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小胖子的形象，幼兒感到特別親切，在理解春風(fēng)，春雨，太陽(yáng)光與小桃仁的對話(huà)中，通過(guò)引導幼兒用不同的'詞說(shuō)出彼此的對話(huà)，使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔，春雨的清脆，太陽(yáng)光的慈祥，當小桃仁見(jiàn)到媽媽時(shí)，情感體驗達到高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗了人與人之間的愛(ài)心與親情，這種愛(ài)的體驗將使幼兒受益終生。

　　本次活動(dòng)寓教于樂(lè )，幼兒在輕松愉快的情境中，接受知識，發(fā)展能力。

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