《小蠟筆》大班語(yǔ)言教案
《小蠟筆》大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)懂兒歌內容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習有表情地朗誦兒歌。
2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。
3、引導孩子會(huì )表達自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫(huà) ××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫(huà) ××”句式仿編兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):兒歌的層次特點(diǎn)，不同顏色繪畫(huà)不同事物。
活動(dòng)準備
1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。
2、展示板上固定一張大白紙。
3、圖片準備：國旗、草地、海洋、金雞。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)物引入：
�。�1）出示彩色蠟筆，引出主題。
�。�2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫(huà)什么？
�。�3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫(huà)成的？
今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌：小蠟筆。
2、根據兒歌內容，演示學(xué)習朗誦兒歌
�。�1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀。
�。�2）根據兒歌內容，邊演示邊朗誦兒歌。
分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說(shuō)出顏色，教師在白紙上即興畫(huà)出國旗、草地、海洋、金雞。
�。�3）每畫(huà)一幅畫(huà)引導孩子說(shuō)：我用×色畫(huà) ××。
�。�4）將四幅畫(huà)連起來(lái)，讓孩子按順序說(shuō)出每幅畫(huà)的內容:我用×色畫(huà) ××。
�。�5）教師和孩子一起連起來(lái)說(shuō)這四句話(huà)，注意顏色和事物的匹配。
�。�6）領(lǐng)著(zhù)幼兒朗誦兒歌的最后兩句。
�。�7）兒歌里說(shuō)小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽(tīng)到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見(jiàn)什么東西是五顏六色的呢？
�。�8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著(zhù)朗朗上口，領(lǐng)著(zhù)幼兒重點(diǎn)念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。
�。�9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。
3、 引導幼兒仿編兒歌
�。�1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫(huà)了國旗，用綠色畫(huà)了草地，用藍色畫(huà)了海洋，用黃色畫(huà)了金雞，你喜歡什么顏色？你想用這種顏色畫(huà)什么？
�。�2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫(huà)你喜歡的東西，并用“我用×色畫(huà) ××”來(lái)描述你的畫(huà)。
�。�3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫(huà)都連在一起說(shuō)說(shuō)。
�。�4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。
教學(xué)反思
本節教學(xué)活動(dòng)，根據幼兒的發(fā)展特征，設計教學(xué)活動(dòng)，從幼兒認知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實(shí)物引入，用孩子喜歡的繪畫(huà)形式，反復使用“我用×色畫(huà) ××”的句式練習兒歌，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)習中獲得快樂(lè )。
在學(xué)習中始終關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習基礎和表達基礎，接納孩子的點(diǎn)滴創(chuàng )新發(fā)現，不斷的體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，孩子能完整表達自己的繪畫(huà)，語(yǔ)言表達能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現自己的繪畫(huà)技能還有待提高，基本功還不夠扎實(shí)，對于駕馭教學(xué)活動(dòng)的能力還需要不斷加強。
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區域活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數十種顏色，畫(huà)畫(huà)用。蠟筆沒(méi)有滲透性，是靠附著(zhù)力固定在畫(huà)面上，不適宜用過(guò)于光滑的紙、板，亦不能通過(guò)色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學(xué)習色彩畫(huà)的理想工具，一些畫(huà)家用它進(jìn)行寫(xiě)生和色彩記錄。
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