關(guān)于幼兒園找朋友教案集合
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園找朋友教案集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于幼兒園找朋友教案集合1
活動(dòng)目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發(fā)現一個(gè)數與實(shí)物之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數卡1——10.
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識1——10數字。
1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
2、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點(diǎn)的數目可以用數字幾來(lái)表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數字表示他們的數目。
4、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來(lái)找朋友嗎？
5、教師：為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？
�。ǘw驗物體與數字之間的關(guān)系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀(guān)察，并提問(wèn)，我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數字卡片一樣？。
2、教師指著(zhù)4的卡片，提問(wèn)：這個(gè)數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個(gè)數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
5、教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
�。ㄈ┯螒颍赫遗笥�。
1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實(shí)物，這兩個(gè)數的好朋友舉起來(lái)。
2、教師報1——10的任意一個(gè)數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。
活動(dòng)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數字1——10的數字，然后請10個(gè)小朋友來(lái)排隊，一開(kāi)始可能由于習慣的孩子們可能會(huì )出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數字相應。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著(zhù)，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數字和數量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
?數學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì )孩子們自我點(diǎn)數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
關(guān)于幼兒園找朋友教案集合2
游戲目的：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽(tīng)信號找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學(xué)會(huì )唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習邀請舞<<找朋友>>
�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。
�。�2）請幼兒與教師共同表演。
�。�3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時(shí)，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時(shí)，找到朋友。
�。�4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng )編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
�。�5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現肯定有創(chuàng )新的動(dòng)作。
�。�6）在音樂(lè )伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
關(guān)于幼兒園找朋友教案集合3
活動(dòng)目標：
1、尋找朋友的特征，運用已有的分類(lèi)經(jīng)驗，嘗試為朋友進(jìn)行歸類(lèi)。
2、關(guān)注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片、黑板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)好朋友
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結：他們有這么多不一樣的.地方，你們的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規則
提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？
提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢？
小結：這個(gè)游戲要先請個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問(wèn)：看看這些朋友，如果請你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？
小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？
小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要仔細聽(tīng)口令。
提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？
�。�1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
�。�2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
關(guān)于幼兒園找朋友教案集合4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂(lè )曲中的延長(cháng)音，表達自己對音樂(lè )的理解，增強對音樂(lè )的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè )、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、增強思維的靈活性。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，初步感知延長(cháng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè )聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè )曲，初次感受音樂(lè )。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè )。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè )聲中找好朋友的?
4、聽(tīng)音樂(lè )用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(cháng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(cháng)音的次數和延長(cháng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè )玩"撕報紙"游戲，自主感知延長(cháng)音出現的次數，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(cháng)音的延續。教師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報紙?一起聽(tīng)音樂(lè )試試。
2、聽(tīng)音樂(lè )玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對延長(cháng)音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè )曲，你們聽(tīng)音樂(lè )在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè )找找在每次延長(cháng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè )找到好朋友，結束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據音樂(lè )延長(cháng)音時(shí)的節奏來(lái)邀請朋友。
五、請一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(cháng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(cháng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。
八、教師清唱第二段延長(cháng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
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