實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習形的漸變知識
重點(diǎn)：
培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
鐵塔層層變小，
蘋(píng)果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫(huà)里，
魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規律的變化，
需要我們去發(fā)現。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現了什么變化？
觀(guān)察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說(shuō)的最多。
還能畫(huà)出更多的變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規律，發(fā)現了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。
2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng )作
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
春天的顏色
這是我呀
第二課時(shí)
外國民間玩具
好大一幅畫(huà)
學(xué)習目標：
通過(guò)各民族和古代部落、現代建筑的壁畫(huà)欣賞，培養學(xué)生的審美能力；通過(guò)表達巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培養學(xué)生組織畫(huà)面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和創(chuàng )造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè )。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
欣賞圖片資料時(shí)，觀(guān)察需要仔細，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現，展示自己。
學(xué)習準備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。
學(xué)習方法：
第一課時(shí)：
一、引
1.準備活動(dòng)環(huán)境。
2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚，是漢代的先祖們活動(dòng)、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
二、議
1.兒童自己欣賞書(shū)上的圖片，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內容。
2.兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當的講解。
A、畫(huà)面的`共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫(xiě)的景物和當時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自?shī)�、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。
B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì )巖畫(huà)，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當時(shí)人們對自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫(huà)，記載著(zhù)很多本身經(jīng)卷故事，著(zhù)稱(chēng)于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候，什么人畫(huà)的？為
什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么？
�。�2）壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現代生活中的運用。
A 商業(yè)宣傳廣告。
B裝飾生活環(huán)境，
C人們自?shī)首詷?lè )
�。�3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻�，表述。
第二課時(shí)：
一、引
1.組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準備巨幅繪畫(huà)創(chuàng )作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現內容，可以從以下幾個(gè)方面參考：
小組表現同一個(gè)主題，先集體構思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達。
小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。
二、議
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫(huà)面有流動(dòng)感。
3.兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛生的保護。
5.友好合作，互相支持。
三、練
分頭活動(dòng)。
1.在墻壁繪畫(huà)。
2.在大紙上繪畫(huà)。
3.在地面繪畫(huà)。
師巡回指導，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。
四、學(xué)習小結
1.創(chuàng )作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和構思。
2.欣賞，相互評價(jià)，相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現。
4.留念
五、反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、 活動(dòng)目標：
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，能在紙筒上作畫(huà)。
2、 增強幼兒的環(huán)保意識。
3、 培養幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導幼兒用語(yǔ)言對自己或同伴的作品，做出評價(jià)。
二、 活動(dòng)準備：
長(cháng)短、粗細不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 情景導入：
�、� 老師給你們帶來(lái)了一樣東西，你們想知道是什么嗎？
�、� 出示紙筒，請小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。
�、� 認真觀(guān)察紙筒，看看紙筒可以做什么？
2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣：
請觀(guān)察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？
小結：我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà)，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作：
�、偬嵝延變翰僮鲿r(shí)注意的事項要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )作力。
�、诮處熝不刂笇�。
4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺上，引導幼兒自由交流，欣賞作品。
四、結束活動(dòng)：
律動(dòng)：穿衣服。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一課時(shí)淅瀝的小雨
教學(xué)目標：表現下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生觀(guān)察表現能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：表現雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準備：學(xué)生體驗雨中氣氛，觀(guān)察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
二、導入新課
聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現象
樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節。）
2、用線(xiàn)條表現雨中的情景或故事。
3、表現內容要有重點(diǎn)，構圖飽滿(mǎn)。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內容淅瀝的小雨。
2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動(dòng)，構圖飽滿(mǎn)，涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀(guān)察生活，認真表現生活中的情景。淅瀝的小雨
來(lái)源：中師教育
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：有趣的漢字
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞評述
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用圖畫(huà)的形式來(lái)表現漢字。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中多思考。
3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng )新。
3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。
教具學(xué)具：課本、多媒體、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：我們的祖先，充滿(mǎn)了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng )造了最早的象形文字。
2、新授：象形文字是現代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類(lèi)用以記錄和交流的圖形符號，是人類(lèi)文字進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)重要階段�，F代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)及真書(shū)等字體演化，秦代小篆以前稱(chēng)為古字，漢代隸書(shū)以后稱(chēng)為今字，古字中象形的因素占著(zhù)極大的比例，越是古老象形的因素越多。
3、作品賞析：分析課本中的圖片
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：用圖畫(huà)的形式來(lái)表現一段話(huà)
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進(jìn)對傳統文化的情感。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標:
嘗試獨特的繪畫(huà)形式,進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)準備:
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二、欣賞石頭畫(huà)
1.播放課件
2.提問(wèn)：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？
3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫(huà)出圖案，要畫(huà)大。
4.從不同角度觀(guān)察石頭，想象。
三、作品創(chuàng )作
1.幼兒觀(guān)察石頭，想象。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、作品講評
五、活動(dòng)延伸：
回去我們再?lài)L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà)，就會(huì )更漂亮。
反思：
本次活動(dòng)是一課多研的第三研，活動(dòng)整體效果很好。經(jīng)過(guò)老師精心設計每一個(gè)環(huán)節，每一句引導語(yǔ)，整堂課中孩子們探索的欲望很高，也能跟著(zhù)老師的思路積極想象，回答問(wèn)題。從孩子們的作品來(lái)看，都大膽嘗試了石頭畫(huà)的作畫(huà)方法，并從中得到了樂(lè )趣。
不足：
教師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節可以更一目了然地呈現在大家眼前。要給幼兒充足的想象時(shí)間。
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