實(shí)用的小班社會(huì )教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì )教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據自己的理解，創(chuàng )編小熊改變的故事內容。
3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎么表現的？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì )怎么做？
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì )讓別人難過(guò)也會(huì )讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎么辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？
啟發(fā)幼兒從故事的情節發(fā)展上入手創(chuàng )編，如：如何對媽媽說(shuō)，如何對老師說(shuō)，如何對同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
小班社會(huì )教案 篇2
【設計意圖】
由于現在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的關(guān)心愛(ài)護，因此在這種家庭環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì )分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長(cháng)索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋(píng)果分給準"這一活動(dòng)，希望通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴，成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng)，學(xué)會(huì )分享和謙讓。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。
3、樂(lè )意與同伴，成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)準備】
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤(pán)子、3個(gè)大蘋(píng)果、1個(gè)小蘋(píng)果的圖片。
2、操作冊《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》。
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤(pán)，放入比幼兒人數數量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋(píng)果，初步了解與別人分享東西的方法。
故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著(zhù)小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤(pán)水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋(píng)果了，他看看盤(pán)子里大小不一的蘋(píng)果，很快將蘋(píng)果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調整，并請個(gè)別幼兒上前調整。
教師小結：有好吃的東西時(shí)應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(cháng)輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開(kāi)幼兒操作冊《大蘋(píng)果分給準》。
師：請幼兒用連線(xiàn)的方式幫歡歡分蘋(píng)果教師巡回觀(guān)察指導。
3、遷移經(jīng)驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師：老師帶來(lái)了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰(shuí)能想出好辦法？
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì )了如何來(lái)幫助歡歡分蘋(píng)果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學(xué)會(huì )了幫歡歡分蘋(píng)果，而且還學(xué)會(huì )了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋(píng)果吃，大的分給別人，小的留給自己。
【活動(dòng)反思】
大蘋(píng)果分給誰(shuí)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》是一節小班社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養幼兒學(xué)會(huì )謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會(huì )。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過(guò)這節活動(dòng)的開(kāi)展，使我班幼兒學(xué)會(huì )了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學(xué)會(huì )謙讓、學(xué)會(huì )付出。雖然通過(guò)這一節小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì )不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛(ài)，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節活動(dòng)中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì )分享，懂得謙讓這一美德。
小班社會(huì )教案 篇3
【活動(dòng)目動(dòng)】
1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。
【活動(dòng)準備】
1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
2、幼兒用書(shū)第一冊4—5頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點(diǎn)。
指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè )，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人�！�
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 知道火的用途及危害性。
2. 認識易燃物品，教育幼兒不玩火。
3. 培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題，知道發(fā)生火災時(shí)如何保護自己逃生。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道火的危害性，教育幼兒不能玩火。
認識并牢記119火警電話(huà)，并能學(xué)會(huì )如何逃生。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、紙、棉花、打火機、毛巾、滅火器
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友猜一猜。紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物。，單怕雨水不怕風(fēng)。
教師小結：孩子們真聰明，謎底就是火。
二、請幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。
引導幼兒說(shuō)出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。
師：火有這么多的用處但是也有害處，它有什么害處?引導幼兒說(shuō)出火的危害性，通過(guò)觀(guān)察大火燒掉房屋、森林、汽車(chē)等圖片讓幼兒知道火的危害。
教師小結：火能燒掉房屋、森林、汽車(chē)、家具、火能燒死人等
三、認識易燃物品以及火源
1. 教師出示打火機認識它就是火源，如果不經(jīng)意點(diǎn)燃打火機就容易引起火災，提問(wèn)：生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。
2. 通過(guò)實(shí)驗來(lái)認識易燃物品。教師點(diǎn)燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點(diǎn)著(zhù)玩。
3. 教師小結：火給我們的生活帶來(lái)方便，但是如果不會(huì )正確使用火，會(huì )給我們造成危害，所以我們不能玩火。
四、認識火警電話(huà)，討論如何逃離火災現場(chǎng)
組織幼兒討論：如果我們教室里起火了我們該怎么辦?
小結：第一時(shí)間在老師帶領(lǐng)下有秩序的貓腰或伏地往外跑，然后撥打火警電話(huà)“119”。
五、消防逃生演練
點(diǎn)燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴，貓著(zhù)腰迅速逃到外面去。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強了防火、滅火的意識。
小班社會(huì )教案 篇5
設計背景
小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒(méi)有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時(shí)要經(jīng)過(guò)別人的允許，并且通過(guò)學(xué)習，知道如何借東西。
活動(dòng)目標
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借。
活動(dòng)準備
1、玩具“機器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習�！�
�。ǔ鍪就婢摺皺C器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽(tīng)！它怎么了？”
“嗚------，機器貓哭了？為什么會(huì )哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了------”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會(huì )哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來(lái)呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問(wèn)老師，機器貓為什么會(huì )被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來(lái)呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節。
�。ń處熞贿叧鍪窘虒W(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
2、 提問(wèn)：
�。�1）現在小朋友明白了沒(méi)有，機器貓為什么會(huì )哭呢？
�。�2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說(shuō)的？
�。�3）如果你是毛毛，你會(huì )對丁丁怎么說(shuō)？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會(huì )把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話(huà)，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話(huà)，你會(huì )怎么辦？
幼兒回答：“不能搶?zhuān)?-----”
師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來(lái)吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習向別人借玩具。
1、 請個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
�。ㄒ龑в變捍舐暯榻B自己的玩具）。
過(guò)渡語(yǔ)：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來(lái)試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì )喜歡你，才會(huì )把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰(shuí)的，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
�。ㄒ龑Ы逃變航柰婢�，可以叫借到玩具的小朋友上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，結束課堂
師：“今天，這節課小朋友開(kāi)心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動(dòng)延伸：
1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的玩具和圖書(shū)與同伴分享。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，讓幼兒知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì )了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著(zhù)緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動(dòng)的形式體現出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實(shí)的基礎。
小班社會(huì )教案 篇6
教學(xué)內容：我會(huì )洗手
教學(xué)目標：
1．知道飯前、便后及手臟時(shí)要洗手。
2．學(xué)習洗手的正確方法。
教學(xué)準備：
1．示范洗手的臉盆，肥皂，毛巾一條。
2．洗手的詳細順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習洗手的先后步驟，養成飯前、便后洗手的好習慣。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、講解法
教學(xué)過(guò)程：
1、教師表演情景�。喊咽峙K
2、通過(guò)兒歌教幼兒正確的洗手方法
(1)教師：瞧，我的雙手都弄臟了，怎么辦呢？
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己洗手的經(jīng)驗，先做什么?后做什么?
(3)教師出示洗手順序圖，引導幼兒觀(guān)察并了解洗手步驟。
(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌，一邊示范洗手。
(5)教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒練習洗手。教師不斷巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導。
(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵、表?yè)P按照正確洗手步驟洗手的幼兒。
3、組織幼兒討論生活中那些時(shí)候需要洗手。
教師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你平時(shí)在什么時(shí)候需要洗手，（多請一些幼兒，鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)
4、對幼兒進(jìn)行思想教育，引導幼兒認識洗手可以預防病菌，是很好的衛生習慣。 教師：我們?yōu)槭裁匆词帜?(引導幼兒討論；并鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)
5、小結
手有這么多的好處，大家可要養成勤洗手的好習慣哦。
活動(dòng)建議 ， ’
1．活動(dòng)延伸：此活動(dòng)開(kāi)展后，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點(diǎn)心、
吃飯等集體活動(dòng)前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。
2．領(lǐng)域滲透：此活動(dòng)可以結合美術(shù)活動(dòng)“手掌印畫(huà)”，印畫(huà)后請幼兒按正確洗手步驟洗手。
3．家園共育：日常生活中，家長(cháng)要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時(shí)洗手的習慣。
洗小手
卷起兩個(gè)小袖口，
輕輕擰開(kāi)水龍頭，
我把小手伸出來(lái)，
洗洗我的一雙手。
洗手心、洗手背，
再搓一搓手指頭，
兩手一起沖沖水，
肥皂泡泡不見(jiàn)了。
洗完手，先別走，
對著(zhù)水池甩甩手，
摘下毛巾擦干凈。
小班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)流程
一、導入：(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒(méi)有!”“現在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問(wèn)題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀(guān)察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀(guān)察是怎樣的，教師注意及時(shí)。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習。)
三、分組進(jìn)行練習：
創(chuàng )設多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都有練習的機會(huì )�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌�，比比哪個(gè)娃娃家里的最整齊�！�
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會(huì )怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì )很生氣，還會(huì )跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進(jìn)行。
附：兒歌《愛(ài)惜玩具》
玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng )新及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng )設環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀(guān)察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時(shí)出現了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習。通過(guò)這節課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的.生活習慣。
小班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．能感知幼兒園過(guò)年前的景象。
2．會(huì )用一些詞語(yǔ)表達自己的感受。
3．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
5．愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)參觀(guān)興趣。
提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?
為什么要布置得那么漂亮?
他們是怎么打扮幼兒園的?
2．明確參觀(guān)時(shí)的紀律。
跟著(zhù)隊伍走，小聲講話(huà)，別影響別人。
愛(ài)護哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。
與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話(huà)時(shí)有禮貌等。
3．幼兒參觀(guān)幼兒園的節日環(huán)境布置。
教師啟發(fā)幼兒用適當的詞語(yǔ)描述節日景象，體驗要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。
4．共同布置自己的班級。
鼓勵幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。
如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能觀(guān)察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì )描述自己所看到的節日景象。
2．有迎新年的快樂(lè )情緒，參加布置活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
小班社會(huì )教案 篇9
設計思路：
鄉土游戲之所以經(jīng)典，是因為它具有濃厚區域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強、材料簡(jiǎn)便、不受人數、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農村家庭的常用物品，孩子們在家中有時(shí)喜歡把他們當玩具玩，他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲，有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩�，為了不損壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強烈的探索和游戲的欲望得不到滿(mǎn)足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗到玩鄉土游戲的樂(lè )趣。本班的孩子已經(jīng)玩過(guò)小板凳了，但對于小板凳和長(cháng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒(méi)有接觸過(guò)。為此我結合《迎新年》主題設計了這個(gè)活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進(jìn)一步練習孩子的動(dòng)作。
活動(dòng)目的：
1、能運用已有經(jīng)驗，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過(guò)程中，充分體驗取禮物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：大竹籃三個(gè)、一定數量的禮物、長(cháng)凳、板凳、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子用小板凳去摘禮物。
要求：相應顏色的禮物放到相應的框里。
2）簡(jiǎn)單交流。
小結：小板凳本領(lǐng)大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物�？墒嵌Y物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應顏色的禮物放到相應的框里。
小結：長(cháng)板凳本領(lǐng)大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！
三、體驗活動(dòng)的快樂(lè )：
新年快到了，我們小朋友都長(cháng)大一歲了。變得越來(lái)越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來(lái)了什么禮物。
小班社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)設計背景
小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何保護五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔， 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛生。因此，我認為組織該活動(dòng)是很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。這次活動(dòng)就是根據本班幼兒的興趣、需要而設計。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道五官的名稱(chēng)、用途
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在日常生活中保護自己的五官
活動(dòng)準備
1、男孩頭像一幅、
2、鏡子若干、一瓶香水（供幼兒聞氣味）
3、一副沒(méi)有五官的頭像圖片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)。數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒拿小鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師引導幼兒小結：：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、引導幼兒知道如何保護五官：
�。�1） 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
�。�2） 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
�。�3） 不能用手摳鼻子。
四、出示沒(méi)有五官的頭像圖片和耳朵、鼻子等圖片，鼓勵個(gè)別幼兒上來(lái)給頭像貼上五官，再引導全部幼兒鞏固五官的數量。
五、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反應得又快又準。
教學(xué)反思
1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2、思路明確，師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松愉快地學(xué)到知識。
3、活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
4、 在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習，應在課外開(kāi)展拓展練習
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