幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《獾的美餐》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《獾的美餐》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
了解畫(huà)面特殊的設計及繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事的情節發(fā)展。
能根據畫(huà)面中人物的表情，猜測內心活動(dòng)并用適當的語(yǔ)言表述。
重點(diǎn)：
根據人物表情猜測內心活動(dòng)。
難點(diǎn)：
根據繪本中明暗兩條線(xiàn)索，理解故事內容。
活動(dòng)準備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，閱讀封面。
(1)、封面上有誰(shuí)?它是什么表情?這表情表示什么意思?
(2)、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?
(此環(huán)節通過(guò)閱讀封面猜測動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對這本書(shū)的閱讀興趣，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。)
2、共同閱讀
PPT1師：獾的洞里鋪著(zhù)軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢?
PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)?
PPT3獾遇到了誰(shuí)?它們分別是什么表情?獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思?
師小結這幅畫(huà)的內容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
獾和鼴鼠身邊的長(cháng)弧線(xiàn)表示什么意思?
小結：這些線(xiàn)條叫效果線(xiàn)，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線(xiàn)，這些線(xiàn)條會(huì )讓你們的畫(huà)更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?
師小結：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。"看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
(此環(huán)節通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的開(kāi)始，以及看繪本中明暗兩條線(xiàn)索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準備。)
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內容。
那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書(shū)P12------P31
(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物?它們之間發(fā)生了哪些事情?
(2)、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著(zhù)什么事呢?
(3)、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線(xiàn)表示什么意思?
師小結：獾后來(lái)遇到了老鼠、兔子和馬，它想吃它們結果都被它們機智的逃脫了，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見(jiàn)了，獾這才傻了，后悔了。
(此環(huán)節通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀(guān)察，猜想和講述，理解了故事的大概內容，在和同伴老師的交流中，學(xué)習到了怎么樣看明暗兩條線(xiàn)索的故事內容，給以后閱讀類(lèi)似的圖書(shū)獲得了經(jīng)驗。)
4、完整欣賞故事
(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?
(2)、你喜歡獾嗎?為什么?
小結：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結果自己洞里的美餐反而讓被它追著(zhù)想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì )像獾一樣嗎?
(此環(huán)節通過(guò)提問(wèn)提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現在擁有的東西和幸福。)
活動(dòng)反思：
一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的.故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng )造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀(guān)察想象、猜想討論，不僅獲得了知識(獾的生活習性)，還培養了讀圖、想象、表達、傾聽(tīng)、等各種能力，更習得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀(guān)察力、想象力都不錯。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀(guān)察上，而在語(yǔ)言表達上不是十分嚴謹，有點(diǎn)隨心所欲。但是，我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨，我認為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng)，雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué)，但是，我認為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊含的教育內容就夠了，這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后，如果我能夠結合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級里的東西來(lái)揭示故事的內涵，化抽象為具體形象了，我想孩子們印象一定會(huì )更加深刻，也更能接受這個(gè)道理。
其實(shí)，這對于我們成人而言，這個(gè)故事也是有意義的，現在物欲橫流的社會(huì )風(fēng)氣，或多或少的影響了我們。很多人都這樣，吃著(zhù)碗里的想著(zhù)鍋里的，讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”，那么我們的生活每一天都是幸�？鞓�(lè )，有滋有味的。
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