人教版六年級數學(xué)上冊第三單元教案文案
在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的文案都不陌生吧，文案對人們的思維是有一定的感性作用的。那么什么樣的文案才是好的文案呢？以下是小編收集整理的人教版六年級數學(xué)上冊第三單元教案文案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、借助具體事例，初步學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的調查表，認識復式條形統計圖，會(huì )用簡(jiǎn)單復式統計圖來(lái)描述數據。
2、經(jīng)歷數學(xué)的收集、整理、表達、描述和分析的全過(guò)程，體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫(huà)法不同對數據描述和解釋的影響。
3、 在統計的過(guò)程中，初步形成統計意識，發(fā)展統計觀(guān)念。
4、 感受統計在現實(shí)生活中的作用，增強學(xué)習統計知識的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
5、 通過(guò)參與“保護眼睛”的統計活動(dòng)，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷數學(xué)的.收集、整理、表達、描述和分析的全過(guò)程，體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫(huà)法不同對數據描述和解釋的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷數學(xué)的收集、整理、表達、描述和分析的全過(guò)程，體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用。
教學(xué)方法：
自主探究、 合作交流教具多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、解讀情境，提出問(wèn)題
談話(huà)：同學(xué)們，目前我國中小學(xué)生近視患病率快速上升，這是家長(cháng)和社會(huì )非常關(guān)注的問(wèn)題。請看來(lái)自《中國青少年研究中心》的研究報告(多媒體出示118頁(yè)情境圖)。讀一讀，從這份報告中你都知道了什么，能提出什么問(wèn)題?(引導學(xué)生提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢?”)
二、合作探究，解決問(wèn)題
(一)調查搜集數據，學(xué)習調查表。
1、獨立思考。
談話(huà)：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢?(引導學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行比較)要比較就需要調查大量的數據，為了記錄數據我們就要制作調查表，想一想，怎樣設計調查表?
2、班內交流。
談話(huà)：你打算怎樣設計調查表?(引導學(xué)生明確調查的對象和調查的內容)(出示調查表)這樣制作可以嗎?為了便于我們今天的研究我提前對45名學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了調查。請看屏幕(補充數據)。
(二)整理數據，學(xué)習復式條形統計圖。
1、嘗試比較，提出問(wèn)題。
談話(huà)：比一比兩張調查表，看看學(xué)生患近視的年齡是不是提前了?(引導學(xué)生體會(huì )看原始的調查表數據太亂，不便于比較)
談話(huà)：原始的調查表太亂，怎么樣整理這些數據才能便于比較呢?先自己想想，再與同位說(shuō)說(shuō)。
談話(huà)：你打算怎樣整理數據?(統計表，統計圖)
[設計意圖：組織學(xué)生嘗試比較，目的是引導學(xué)生在比較的過(guò)程中，體會(huì )調查表中餓數據太亂，不便于直接比較，從而感受整理數據的必要性。]
2、獨立思考，探索方法。
談話(huà)：老師這里有一個(gè)統計表，咱們一起來(lái)整理整理好嗎?(師生共同整理填寫(xiě)統計表)根據這個(gè)表格中的數據比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢?(引導學(xué)生根據統計表中的數據比較、分析，作出判斷)
談話(huà)：剛才我們是用統計表進(jìn)行整理的，用統計圖怎樣整理更便于我們比較觀(guān)察呢?先自己想一想，有了方法開(kāi)始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班內交流，學(xué)習方法。
談話(huà)：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了?你是怎樣整理的?(學(xué)生可能出現單式和復式兩種不同的整理方法，應著(zhù)重引導學(xué)生在交流比較的過(guò)程中，認識到復式條形統計圖的特點(diǎn))
4、比較解釋?zhuān)瑑?yōu)化方法。
談話(huà)：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題用哪種更便于比較?為什么?
5、查漏補缺，完善方法。(根據學(xué)生制圖的情況，補充完整，完善方法。)
[設計意圖：讓學(xué)生獨立思考，探索方法，合作交流，學(xué)習方法，比較評價(jià)，優(yōu)化方法。有利于學(xué)生經(jīng)歷整理數據、描述數據和分析數據、作出決策的過(guò)程，自主地學(xué)習復式條形統計圖的作用和制作方法。]
三、自主練習 應用拓展
1、 課本自主練習第3題，鞏固看圖的方法，提高學(xué)生分析數據的能力。
談話(huà)：同學(xué)們喜歡運動(dòng)會(huì )嗎?知道小學(xué)生運動(dòng)會(huì )有哪些項目嗎?(引導學(xué)生了解小學(xué)生運動(dòng)會(huì )一般有：短跑、跳高、跳遠、鉛球和中長(cháng)跑等項目)如果老師要知道5.1班和5.2班，在比賽中哪些項目占優(yōu)勢，我應該選擇什么樣的統計圖?為什么?
(1)獨立解答。(出示題目引導學(xué)生獨立解答)
(2)班內交流。
2、 課本第129頁(yè)，“我學(xué)會(huì )了嗎”的第1題。
[設計意圖：充分利用課本上練習題組織統計活動(dòng)，目的是讓學(xué)生再一次經(jīng)歷統計的全過(guò)程，在實(shí)踐中鞏固調查表及復式條形統計圖的制作方法，提高統計能力，發(fā)展統計觀(guān)念。]
四、總結全課，系統整理
今天我們學(xué)習了什么?設計調查表和繪制復式條形統計圖應該注意什么?
教學(xué)反思：
整節課下來(lái)，感覺(jué)思路還是比較清晰的，但似乎沒(méi)有足夠的實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )統計與生活的密切練習。應該在練習中再加入一些統計在生活中體現的例子，讓學(xué)生體會(huì )統計與生活的聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生思路與思維，使學(xué)生更好的感受統計的作用以及數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
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