教師隨筆：《午睡》

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的教師隨筆：《午睡》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗安靜、緩慢、溫柔的情感。

　　2、能運用體態(tài)語(yǔ)言表現對曲子的理解和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 幼兒人手一個(gè)娃娃

　　2、 音樂(lè )磁帶《別吵、小寶寶睡了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與娃娃做游戲，引出主題。

　　師：“這是誰(shuí)?”

　　師：“你喜歡小娃娃嗎?”

　　師：“今天小娃娃和我們一起做游戲，玩個(gè)捉迷藏的游戲好嗎?”(放音樂(lè ))一段結束后問(wèn)：

　　師：“娃娃躲在哪兒了?”

　　師：“娃娃玩的真開(kāi)心，她有點(diǎn)累了，怎么辦呢?”

　　師：“原來(lái)她睡覺(jué)的時(shí)間到了，她想睡覺(jué)了，你有什么好辦法讓娃娃安靜地睡覺(jué)呢?”(幼兒自由講述模仿)

　　師：“小朋友想出那么多好辦法讓娃娃安靜的睡覺(jué)，我也想出一個(gè)辦法，我給娃娃聽(tīng)首曲子，哄她睡覺(jué)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!”

　　二、欣賞樂(lè )曲，理解音樂(lè )的特點(diǎn)。

　　1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的理解。

　　師：“聽(tīng)了這首樂(lè )曲，娃娃睡了嗎?”

　　師：“為什么她聽(tīng)了這首曲子會(huì )睡覺(jué)呢?”

　　師：“你聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?”

　　師：“這首曲子很熱鬧還是很安靜?”

　　師：“這種很優(yōu)美，很安靜地音樂(lè )叫別吵，小寶寶要睡了。這首曲子是專(zhuān)門(mén)哄寶寶睡覺(jué)的曲子，你們小的時(shí)候，媽媽一定也唱歌哄你們睡覺(jué)的�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè )欣賞第二遍，模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)。

　　師：“想不想也來(lái)當媽媽哄寶寶睡覺(jué)?”

　　師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧!”

　　3、引導幼兒說(shuō)出大概歌詞內容。

　　師：“剛才你的娃娃聽(tīng)了搖籃曲中的哪些話(huà)就睡著(zhù)了呢?”

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　4、聽(tīng)音樂(lè )用肢體語(yǔ)言表演。

　　師：“還有許多的娃娃沒(méi)睡覺(jué)，我們一起哄娃娃睡覺(jué)，好嗎?”

　　三、結束。

　　師：“噓~，小娃娃們都睡著(zhù)了，讓我們輕輕抱著(zhù)娃娃送她回家吧!”

　　課后反思：

　　這是一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)。音樂(lè )旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )哄自己的'小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢都有，有幾個(gè)孩子還拿著(zhù)娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導幼兒想想自己的媽媽抱著(zhù)自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現出媽媽對自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè )聲中幼兒能夠和著(zhù)音樂(lè )拍、搖著(zhù)娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對孩子濃濃的愛(ài)。達到活動(dòng)目標。

　　結束時(shí)，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現

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