幼兒園教案:去小熊家做客
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的幼兒園教案:去小熊家做客,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:去小熊家做客1
設計意圖:
抽象的數學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養幼兒對數學(xué)的興趣,我試圖設計了"去小熊家做客"的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)"給小熊串糖葫蘆"和"串項鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,學(xué)會(huì )手口一致的點(diǎn)數物體數量。真正使幼兒感受到"玩中學(xué),學(xué)中玩"的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒手口一致的點(diǎn)數,說(shuō)出總數,建立初步的概念,培養幼兒對數數的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調地進(jìn)行串珠,培養幼兒專(zhuān)心操作的習慣。
活動(dòng)準備:
1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)
2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng):
1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):"親愛(ài)的小朋友們,十一長(cháng)假就要到了,我準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。"
"我們去小熊家給他帶點(diǎn)什么禮物呢?""哎,對了,小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物了,我們去給他買(mǎi)糖葫蘆吧!"
2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞,并引導幼兒點(diǎn)數山洞的數量。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、串糖葫蘆
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現許多"寶盒"。教師說(shuō):"我們看看能從寶盒里發(fā)現什么?"引導幼兒說(shuō)出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成"糖葫蘆"。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2、穿項鏈
教師:"我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來(lái)打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數。教師幫幼兒打結。
三、活動(dòng)結束:
1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來(lái)吃吧……。"
幼兒園教案:去小熊家做客2
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察描述物體的屬性,并根據物體的屬性進(jìn)行分類(lèi)。
2、理解同一集合有不同的分類(lèi)標準。
3、體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):觀(guān)察描述物體的屬性,并根據物體的屬性進(jìn)行分類(lèi)。難點(diǎn):理解同一集合有不同的分類(lèi)標準。
活動(dòng)準備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干,兩種大小不一的黃色樹(shù)葉若干,兩個(gè)大筐子,濕巾若干,一次性紙盤(pán)若干,音樂(lè ),風(fēng)聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入:去小熊家做客
昨天謝老師接到一個(gè)電話(huà),是森林里的小熊打來(lái)的,它想邀請你們去它家做客,你們想不想去?那我們出發(fā)吧。ǚ乓魳(lè ))
二、撿樹(shù)葉
1、觀(guān)察樹(shù)葉。
音樂(lè )停,風(fēng)聲起。師:起風(fēng)了,哇!孩子們,你們看到了什么?(樹(shù)葉) 好漂亮的樹(shù)葉呀!你們見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)葉嗎?那你們看看這些樹(shù)葉長(cháng)得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?
教師小結:小朋友剛才說(shuō)了這些樹(shù)葉的顏色是一樣的,可是它們的樣子和大小都不一樣,現在的天太冷了,小樹(shù)葉想回家了。我們把樹(shù)葉送回家吧!
2、撿樹(shù)葉并按樹(shù)葉的不同屬性分類(lèi)放到筐子里。
。1)幼兒商討怎樣分數樹(shù)葉。
小朋友們,看看這是什么?(框子)這個(gè)是哪個(gè)樹(shù)葉的家?(大樹(shù)葉) 這個(gè)呢?(小樹(shù)葉)現在請小朋友們把樹(shù)葉送回它們自己的家吧!
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。
我們一起來(lái)看看樹(shù)葉都回到它的`家了嗎?這片樹(shù)葉迷路了,找不到它的家了,誰(shuí)能幫幫它,把它送回家?
教師小結:你們太棒了!把樹(shù)葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹(shù)葉來(lái)裝飾一下,剛好我們把這些樹(shù)葉當做禮物送給小熊, 小熊一定很高興,那我們趕緊去小熊家吧!
三、游戲:分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾,按餅干的某一特征分類(lèi)。一名老師扮演小熊,先跟小熊打招呼并送樹(shù)葉。小熊:小朋友們好!
。ㄐ⌒芎茫⿴煟哼@是小朋友給你帶的禮物。小熊:謝謝你們!今天我也給你們準
備了一些美味的餅干,現在請你們先坐下來(lái)吧!在品嘗餅干之前,請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著(zhù)將餅干端上來(lái)。
1、引導幼兒觀(guān)察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師:哇,好香的餅干呀!
小熊:我給每一個(gè)小朋友都準備了餅干,小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比,看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎?
2、幼兒品嘗餅干。
師:小朋友說(shuō)的都很好,有的小朋友的餅干是圓形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,還有的是黑色的,每個(gè)人的餅干都不一樣。
小熊:那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?
2、第一次按大小分餅干,啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。教師觀(guān)察幼兒分餅干, 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊:?jiǎn)鑶鑶鑯~
師:小熊,你怎么哭了?
小熊:我明天還要邀請很多小動(dòng)物來(lái)吃我烤的餅干,可是我不小心把餅干打翻了,你們能不能幫我把餅干分一分?
師:小朋友們,我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干, 小熊沒(méi)有請大家吃的時(shí)候,能不能吃?(不能)
小熊:這是我做的第一爐餅干,小朋友們快來(lái)幫幫我,看看這些餅干可以怎么分?
師:小朋友們,看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數一數。
教師小結:這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了,小熊看到了一定很高興!
小熊:小朋友們,你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了,第二爐餅干我也烤好了,你們再幫我分一下吧!
3、第二次分餅干(加入形狀),啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師:小朋友們,看看這次的餅干是什么樣子的?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數一數。
教師小結:這次小朋友又把餅干按照形狀分好了,還有小朋友按照大小也分好了,你們太棒了!
4、第三次分餅干(加入顏色),啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
小熊:最后一爐餅干我也烤好了,小朋友再幫我分一下吧!
師::小朋友們,看看這次又加入了什么餅干?應該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來(lái)數一數。
教師小結:你們說(shuō)的都很好,這些餅干不僅按大小分,還可以按形狀分, 還可以按顏色分,你們幫小熊把餅干分的特別好!
5、再次品嘗餅干。
小熊:小朋友們,你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干,我還想請你們在品嘗一下我做的餅干,嘗一下它們的味道一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你吃的餅干是什么味道的?教師詢(xún)問(wèn)幼兒餅干的味道。
四、活動(dòng)延伸:給好朋友送餅干
孩子們,我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準備的餅干,可是我們的好朋友還沒(méi)有品嘗到這美味的餅干,小熊也給他們準備了餅干,現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)是小班數學(xué)活動(dòng),通過(guò)對比、觀(guān)察、操作,讓幼兒學(xué)習按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念,大多數的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形,但是如有很多的圖形放在一起,小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識,而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過(guò)情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察、比較、想、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀(guān)察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng )設去小熊家做客的情境,引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類(lèi)放好。幼兒在活動(dòng)中表現出很濃厚的興趣,能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過(guò)程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好,大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好,只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂,有些小朋友沒(méi)有收完材料就離開(kāi),有些小朋友爭搶材料,以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。
幼兒園教案:去小熊家做客3
設計意圖
抽象的數學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養幼兒對數學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題,讓幼兒通過(guò)"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數物體數量,真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數,建立初步的數概念,培養幼兒對數數的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調地進(jìn)行穿珠,培養幼兒專(zhuān)心操作的習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)
2、場(chǎng)地布置:小河、山洞。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
。1)教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):"親愛(ài)的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。""我們去小熊家,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?""哎,對了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物,我們去給它買(mǎi)串糖葫蘆吧!"
。2)教師帶幼兒過(guò)"小河"、鉆"山洞",并引導幼兒點(diǎn)數"石頭"、"山洞"的數量。
2、開(kāi)活動(dòng)。
。1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現許多"寶盒"(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):"我們看看能從寶盒里發(fā)現什么。"引導幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后,教師引導幼兒按一定的順序反復進(jìn)行手口一致地電數并說(shuō)出總數。
。2)穿項鏈。
。3)教師說(shuō):"我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數。
教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數量相對應的食物,并進(jìn)行品嘗。
教學(xué)反思:
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。
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