二年級數學(xué)上冊除法的初步認識水中救援練習教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的二年級數學(xué)上冊除法的初步認識水中救援練習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)上冊除法的初步認識水中救援練習教案1
教學(xué)內容：授課日期：年月日星期
課本p21、22頁(yè)練習四第7、8、9、10題。教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體驗除法算式與生活實(shí)際的密切練習。
2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重點(diǎn)：
查漏補缺，反饋出現的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)準備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題嗎？【設計意圖】：引導學(xué)生從身邊去發(fā)現除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)學(xué)習
1、引導學(xué)生完成第22頁(yè)練習四第10題。（1）、請學(xué)生仔細觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）、要求學(xué)生獨立完成。（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
2、引導學(xué)生完成練習四第8題。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義�！驹O計意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區別兩種不同的分法和得數后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。
三、拓展應用，加深理解
1、引導學(xué)生完成練習四第9題。（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。（2）、指名匯報是怎樣計算的？
2、引導學(xué)生完成練習四的思考題。（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（2）、全班交流匯報。
3、引導學(xué)生完成練習四第7題。要求學(xué)生仔細觀(guān)察，獨立思考完成�！驹O計意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對除法意義的認識。
二年級數學(xué)上冊除法的初步認識水中救援練習教案2
教學(xué)內容：課本第56——58頁(yè)，除法的簡(jiǎn)單應用。課型：新授課。教學(xué)目標：
1、已有生活經(jīng)驗的`基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義。
2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，初步培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )平均分，會(huì )列除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )平均分，會(huì )列除法算式。教學(xué)方法：談話(huà)法，講授法，練習法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、仔細觀(guān)察畫(huà)面，看看誰(shuí)能編出一個(gè)數學(xué)故事來(lái)。
四到五名學(xué)生講述數學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解圖意。
二、探索新知：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“知道一份是多少，求一個(gè)數能平均分成幾份”的除法
問(wèn)題：救小鹿需要幾條船？
讓學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達清楚。方法⑴：用學(xué)具擺一擺。
方法⑵：用算式表示15÷3=（條）小練習：1、28個(gè)棗，每個(gè)盤(pán)子放7個(gè)，需要準備（）個(gè)盤(pán)子。2、16個(gè)桃，每人分8個(gè)，可以分給（）人。
�。ǘ⿲W(xué)習“把一個(gè)數平均分成幾份，求一份是多少”的除法
提出問(wèn)題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法⑴：用學(xué)具擺一擺。
方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）小練習：1、14個(gè)橘子，平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放（）個(gè)。2、8個(gè)西紅柿，平均分給4人，每人分（）個(gè)。
三、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。
2、自主練習2。
先引導學(xué)生擺一擺，在練習。
四、小結。
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。板書(shū)設計：平均分
教后反思：學(xué)生在計算方面沒(méi)有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來(lái)求商。
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