橋教案模板集錦六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的橋教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橋教案 篇1
總目標：
1、通過(guò)探險尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強規則意識：根據指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊。
3、敢于挑戰困難，勇敢堅強。
4、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
（一）平衡區——過(guò)鱷魚(yú)橋
活動(dòng)目標：
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
場(chǎng)地準備：
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚(yú)玩具若干
2、場(chǎng)地
游戲提示：
1、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚(yú)橋，在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具，增加游戲的情境性。
2、梯子應有長(cháng)有短，便于能力不同的幼兒選擇相應的路線(xiàn)。
3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區——爬桌椅
活動(dòng)目標：
練習匍匐爬、倒爬和側身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調性。
場(chǎng)地準備：
1、材料：椅子、長(cháng)形桌、鉆圈、墊子
2、場(chǎng)地
指導要點(diǎn)：
1、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規則：
A、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
B、根據箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨便插隊。
2、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放——豎排放），增加難度。
（三）彈跳區——過(guò)高山
活動(dòng)目標：
1、行進(jìn)跳躍練習，增強體能。
2、樹(shù)立競爭意識。
場(chǎng)地準備：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、場(chǎng)地
指導要點(diǎn)：
1、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過(guò)小山坡。
2、鼓勵幼兒自己結隊競賽。
（四）車(chē)類(lèi)區——快速沖刺
活動(dòng)目標：
1、練習青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)，掌握駕車(chē)技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
場(chǎng)地準備：
1、材料：青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)；
2、場(chǎng)地
指導要點(diǎn)：
用同伴互動(dòng)，交流駕車(chē)技巧，如滑板車(chē)的貓腰、快速點(diǎn)地等。
活動(dòng)建議：
1、因地制宜，師生共建有趣的運動(dòng)環(huán)境。
2、善于觀(guān)察、有效指導。選擇有趣的方法如“畫(huà)卡”、“發(fā)小禮物”、“尋寶”等來(lái)吸引幼兒換區；
3、保教結合、動(dòng)靜交替。保教人員應統一行動(dòng)，并在保健室開(kāi)設休息區。
橋教案 篇2
一、設計說(shuō)明
本教學(xué)設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線(xiàn)，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達中感悟語(yǔ)言、學(xué)習語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。在教學(xué)方法上，試圖采用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體.課件演示的方式，讓學(xué)生自主讀,鼓勵學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并自主、合作地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)“求異、創(chuàng )新”及“課外練習”收集有關(guān)橋的圖片、文字，舉辦拓展活動(dòng)——展覽，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和獲取信息的能力。
二、教學(xué)設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設請境，導入新課
1鋇既�。蛯W(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的橋是什么樣子的？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)好嗎？
投影儀演示學(xué)生畫(huà)的橋：說(shuō)一說(shuō)，議一議。
2憊渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。當然，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著(zhù)。
(多媒體.課件演示橋的發(fā)展：木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。)
3苯沂究翁猓讀題。（看教師寫(xiě)課題，注意“橋”字的規范寫(xiě)法。）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1卑匆求讀課文。
�、俳柚匆�，自讀課文2—3遍。
�、谟谩啊稹比Τ霰菊n中需掌握的字，用“—”標出本課需認識的字，注意這些字的讀音。
�、鬯伎迹籂敔攷m蘭過(guò)了幾座橋？看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它們的樣子。
2奔觳槭蹲趾投潦樽匝情況。
�。ㄈ┰僮x課文，理解內容
1毖習課文1—4自然段。
�、冽R讀課文1—4自然段。
�、诳磮D體會(huì )，分組討論。
這座橋叫什么橋？它架在什么地方？是用什么材料造的？在橋上可以看見(jiàn)什么?
�、坌〗Y：多奇妙呀！橋居然架在水中。讓我們也來(lái)體驗一下吧！
(多媒體.課件演示：遇河—進(jìn)橋洞——橋中觀(guān)看游魚(yú)、行船。)
2毖習課文5—7自然段。
�、僮杂勺x課文5—7自然段。
�、谝l(fā)質(zhì)疑：你能從課文這幾段中知道些什么？
(明確：橋的材料，使用方法、特點(diǎn)。)
�、坌〗M合作討論、解答疑難問(wèn)題。交流學(xué)習體會(huì )。
�、苡懻摚哼@座橋與我們平時(shí)玩的什么東西很相似？你能給它起個(gè)更貼切的名字嗎？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)橋的使用過(guò)程。
�、菪〗Y：多有趣的橋呀！我們再來(lái)看一看它是怎么變化的吧！
(多媒體.課件演示：遇小河——給管子打氣——過(guò)橋——放氣、疊收)
3毖習課文第8自然段。
齊讀。理解詞語(yǔ)：“變魔術(shù)”“專(zhuān)家”。
�。ㄋ模┰僮x課文，求異創(chuàng )新
1逼攵寥文，討論：蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專(zhuān)家？
2斃〗幔豪祭嫉囊爺就是因為有了堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，再加上他多動(dòng)腦、勤思考，成為了著(zhù)名的橋梁專(zhuān)家。生活中我們還需要什么樣的橋？
�。ㄎ澹┱n外練習，拓展思維
1筆占一些關(guān)于橋的文字與圖片，辦一個(gè)“橋的演變”的展覽。
2鄙杓埔桓魴掠倍又實(shí)用的橋，畫(huà)在紙上。
橋教案 篇3
教學(xué)目標
知識
1、認讀3個(gè)字。
2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗的起因、經(jīng)過(guò)、結論。
能力
培養學(xué)生自學(xué)課文的.能力。
思品
懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)重點(diǎn)
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)課文能力的培養。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)要求：
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們走過(guò)獨木橋嗎？什么時(shí)候走過(guò)？有什么感受？ 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1。通讀課文
下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2。交流初步感受。
3。概括課文主要內容，劃分文章段落。
三、細讀體會(huì )
�。ㄒ唬┠x課文，結合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。
實(shí)驗目的 實(shí)驗次數 橋下?tīng)顩r 學(xué)生表現 實(shí)驗結論
�。ǘ┤嘟涣�。
抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰戰兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導體會(huì )。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。
橋教案 篇4
教學(xué)目標
1 能聽(tīng)說(shuō)、認讀數字6到10。
2 能聽(tīng)懂所學(xué)的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：能認讀數字6-10。能按指令語(yǔ)做相應的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：數字的準確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。
教具準備：
1 教師和學(xué)生都準備卡片數字1-10。
2 教師準備教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。
2 呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習數字的內容�？蓪W(xué)習任意一個(gè)或幾個(gè)數字，但要求每位組員都會(huì )說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(cháng)工作，每組并設一名聲音監控員。
�。�2）教師展開(kāi)綜合性的數字練習，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個(gè)數字的發(fā)音。
步驟：
1 教師用手指數數字1-10，全體學(xué)生說(shuō)數字。
2 教師用撲克牌表示不同的數字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數字。
3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認讀數字單詞。
�。�3）教師用手指做示范： Show me six. 讓學(xué)生跟著(zhù)做。
�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應的內容。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲： What's missing?
將寫(xiě)有1-10 數字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What's missing?猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。
�。�2）小組比賽：
教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對加幾分。
�。�3）游戲： Follow me
讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。
�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分的指令活動(dòng)。
Homework: 抄讀本課單詞
橋教案 篇5
教材分析
這篇看圖學(xué)文，有三幅圖畫(huà)。一幅大圖是盧溝橋一側的全景，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子，每根柱子上都雕著(zhù)獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫(xiě)，有大獅子，也有小獅子。課文著(zhù)重介紹了盧溝橋的獅子，從內容上看，可以分為三個(gè)部分。
教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，感受盧溝橋的獅子數量多，形態(tài)各異的特點(diǎn)。體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。學(xué)習作者抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)事物的方法。通過(guò)查找資料，使學(xué)生了解“七七事變”的大致經(jīng)過(guò)，認識盧溝橋作為抗日戰爭開(kāi)始的地點(diǎn)的歷史意義。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，受到愛(ài)國主義教育。學(xué)習本課的生字詞，練習用“甚至”、“大概”造句。感情朗讀課文，背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量多，形態(tài)各異的特點(diǎn)。通過(guò)查找資料，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)事物的方法。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，從中受到愛(ài)國主義教育。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)事物的方法。認識盧溝橋作為抗日戰爭開(kāi)始的地點(diǎn)的歷史意義。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，受到愛(ài)國主義教育。
教學(xué)構想
要求學(xué)生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過(guò)程，有條件可查找盧溝橋始建的資料。課上檢查預習情況，引導學(xué)生圍繞“思考、練習1”進(jìn)一步自學(xué)，然后進(jìn)行課堂討論，還要引導學(xué)生圖文對照，充分展開(kāi)想象，把語(yǔ)言文字轉化為具體的畫(huà)面，體會(huì )省略號的用法，從中了解盧溝橋的歷史意義，結合8月日首相小泉參拜神社事件，教育學(xué)生要愛(ài)國，要愛(ài)和平，要振興中華。
教具準備
電腦課件、投影儀、錄音機
教學(xué)內容
第一課時(shí)
一、檢查預習，揭題導入
1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習生字讀音
2、導入新課
二、指導看圖
1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數不清
2、看分圖： 第二圖：這些獅子栩栩如生，個(gè)個(gè)雄壯威武，非�？蓯�(ài)。
第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數不清。
3、說(shuō)說(shuō)看完后的感受
三、初讀課文，了解各段大意
1、自讀課文，標出自然段序號，劃出新詞，說(shuō)說(shuō)自然段段意
2、結合圖畫(huà)，自由讀讀課文，后同桌間說(shuō)說(shuō)盧溝橋的獅子是什么樣的。
四、學(xué)習新字詞
1、讀準字音。(鋪、雕、歇、概、侵、抗)
2、記清字形。(歇、概、侵)
3、理解詞義：
(歇后語(yǔ)、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至)
五、看圖，后想圖讀文
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、詞; 2、熟讀課文，理解課文內容。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、分段朗讀課文。
二、讀文分段
1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線(xiàn)在其頭尾處標出
2、說(shuō)明這種分段方法
三、學(xué)習課文
1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料
(長(cháng)度、建筑年代)
特點(diǎn)：獅子多得數不清。
2、學(xué)習第二段
(1)圖文對照說(shuō)說(shuō)盧溝橋的石獅子有何特點(diǎn)。
(2)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在介紹石獅子時(shí)寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)(使用排比句式)
1)讀文，認識什么是排比(連續使用了3個(gè)以上的相同句式，集中表達一個(gè)意思)舉文中例子說(shuō)明。
2)讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)略其表達作用
3) 多媒體出示荷花圖，說(shuō)說(shuō)荷花的形態(tài)及自己的想象
4) 練習用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，其余同學(xué)作好記錄。
5) 全班同學(xué)有感情地朗讀這段話(huà)。
3、學(xué)習第三段
(1)讀課文，了解段意。
(2)了解“七七事變”。
四、總結課文
1、說(shuō)說(shuō)喜歡盧溝橋的獅子的原因。
2、看圖讀課文。
五、嘗試背誦課文第二自然段。
六、課堂小結，布置作業(yè)。
1、完成練習冊。
2、背誦課文第二自然段。
橋教案 篇6
走獨木橋可以增強幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。下面為大家分享了走獨木橋的體育教案，希望對老師們會(huì )有辦幫助！
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎？”
有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著(zhù)一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。根據以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動(dòng)的音樂(lè )，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！”
聽(tīng)音樂(lè )跟老師做準備活動(dòng)。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”
幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(評析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒
>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著(zhù)地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來(lái)�！�
幼兒朝著(zhù)老師的方向向前跳。
�。ㄔu析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：挑戰自我《過(guò)獨木橋》
�。�1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試�！�
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全�！�
�。ㄟ^(guò)獨木橋時(shí)，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過(guò)橋。）
“孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧！”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？”
�。ㄕ堅囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）
�。ㄔu析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨木橋，挑戰自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過(guò)程中自己尋找方法。）
�。�2）練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”
先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著(zhù)口令協(xié)調跳。
�。ㄔu析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導讓孩子們協(xié)調好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩，并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè )。）
5、小游戲：搶紅旗
“那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗！”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
�。ㄔu析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表?yè)P的手法來(lái)進(jìn)一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。）
6、結束部分
�。�1） 放松練習《雪人融化了》
“唉呀！我好累��！大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
�。�2） 整理布袋
“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
三、 活動(dòng)評價(jià)：
本次內容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的， 幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準備能與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
這次活動(dòng)設計，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會(huì )了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
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