【精選】水教案錦集七篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的水教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會(huì )動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過(guò)成功的結果加強他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀(guān)察、實(shí)驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學(xué)的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì )變味。

　　2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地表達出來(lái)。

　　3、愿意參加實(shí)驗活動(dòng)，對實(shí)驗操作有興趣，激起探索欲望。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地表達出來(lái)。

　　活動(dòng)準備

　　1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

　　2、白糖、鹽每組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察、嘗試活動(dòng)，導入主題。

　　1、讓小朋友品嘗白開(kāi)水。

　　2、感知水的奇妙。

　　3、交流談話(huà)：淡淡的水怎么會(huì )變成甜甜的水？

　　4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水

　　1、交代要求，幼兒操作。

　　2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

　　3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水

　　1、談話(huà)：你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？

　　2、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現。淡淡的水中加入鹽會(huì )變成什么味道。

　　4、小結：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的。

　　四、活動(dòng)總結

　　淡淡的水中加入糖、鹽就會(huì )變成不同的味道。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中，觀(guān)察水會(huì )變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

　　2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。

　　教學(xué)反思

　　玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對于四、五歲的幼兒來(lái)說(shuō)，了解水的特性是不容易的�！镀婷畹乃�》是一節科學(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì )通過(guò)實(shí)驗、操作，借助白開(kāi)水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來(lái)，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

　　物質(zhì)在水中溶解是生活中常見(jiàn)的一種物理現象。本活動(dòng)旨在通過(guò)體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現象。采用變魔術(shù)的形式，是依據幼兒的年齡特點(diǎn)設計的；實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動(dòng)中積極探索，鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現。

水教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

　　2、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣。

　　幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話(huà)活動(dòng)-------水可以怎么玩？

　　二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會(huì )結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì )變成冰塊，一會(huì )變成雨水，一會(huì )又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質(zhì)

　　1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀(guān)察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。

　　小結：水是沒(méi)有顏色的。

　　2、嘗一嘗，各是什么味道？

　　實(shí)驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒(méi)有味道的。

　　3、看一看，你發(fā)現了什么？

　　實(shí)驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀(guān)察比較你看見(jiàn)了什么?為什么？

　　最后得出結論：水是透明的。

　　4、抓一抓，你知道了什么？

　　實(shí)驗：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結論：水是流動(dòng)的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

　　老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。

　　讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

　　師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結。

　　五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域里繼續探究水的其它特性

　　活動(dòng)反思：

　　大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現，像水燒開(kāi)會(huì )冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì )就化了……通過(guò)這節課的小實(shí)驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認識，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現象，培養做科學(xué)小實(shí)驗的興趣�；顒�(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節約用水，本節活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗讓孩子了解水遇冷會(huì )結冰，冰遇熱會(huì )變成水，水加熱會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會(huì )變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì )變成水為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知水具有流動(dòng)、透明、無(wú)色、無(wú)味的特性。

　　2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，感知水的三態(tài)變化。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，培養探索精神和大膽變數個(gè)人體驗的能力。

　　4、體驗玩水的快樂(lè )，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

　　我的語(yǔ)言不夠精練。在這節活動(dòng)課中，活動(dòng)目標的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準確精練的引導話(huà)語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導話(huà)語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節應該制作課件讓孩子們從直觀(guān)上產(chǎn)生節約用水的意識，這樣孩子們才會(huì )更結合生活實(shí)際思考如何節約用水。另外酒精燈應該用火柴點(diǎn)，不能用打火機，這是一個(gè)錯誤，課前沒(méi)有做好充分的準備。應該在實(shí)驗延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機會(huì )。實(shí)驗的操作可以再熟練一些。

水教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與能力：

　　體味欣賞散文清新優(yōu)美、

　　抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。

　　指導學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美。培養學(xué)生依據文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。

　　2、方法與過(guò)程：創(chuàng )設情境探究拓展

　　指導朗讀實(shí)現自主、合作、探究式學(xué)習

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)：

　　領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美，體會(huì )作者抓住水鄉特征來(lái)體現周莊的優(yōu)美和韻致的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　準確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。

　　走出文本，聯(lián)系歷史與現實(shí)，對周莊歷史人文的當代價(jià)值做出正確的評價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護方面的初步思考。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)方法】情境設置法、提問(wèn)引導法、點(diǎn)撥拓展法

　　【教學(xué)用具】PPT多媒體

　　【課前準備】師：1準備播放的音樂(lè )和教學(xué)課件2采用多媒體輔助教學(xué)。

　　生：課前預習，朗讀課文，完成學(xué)案

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，課文導入：（約3分鐘）

　　師：讓學(xué)生以游客或者導游的身份對周莊簡(jiǎn)介（每人不超過(guò)100字）。

　　幾位同學(xué)已經(jīng)非常出色地給我們簡(jiǎn)介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城�！薄吨芮f水韻》之美。（板書(shū)）。

　　我們這節課的任務(wù)是：有感情的誦讀中，品析文章關(guān)鍵詞句，感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美。老師呢，只提一個(gè)小小的要求：專(zhuān)注投入，用情讀文，大膽感言。同學(xué)們能做到么？

　　二、整體感知——走進(jìn)文本，親近周莊：（約10分鐘）

　　師：要想走進(jìn)文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題《周莊水韻》，字典義有四種解釋?zhuān)�你認為哪一種最適合本文？從題目入手，請從1-3段中找一句話(huà)來(lái)闡釋?zhuān)后w現作者對周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當？

　　學(xué)生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據，言之有理即可。教師小結：

　　周莊的水給古老的.舊鎮帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(cháng)的樂(lè )曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現在它是水鄉，水多。還包括：一幅幅美麗的畫(huà)面，——水中倒影如畫(huà)，水面波動(dòng)如綢。一聲聲好聽(tīng)的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內容。用文章1——3段的一句話(huà)概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關(guān)的事物。

　　三：局部品味——對話(huà)文本，欣賞周莊。（15分鐘）

　　師：好，下面就讓我們以一個(gè)外鄉人的身份去泛舟周莊的小河，領(lǐng)略它富有詩(shī)意的水鄉情趣�？辞叭�段，你認為哪一段最富有詩(shī)意，通過(guò)你精彩的朗讀和品評，帶領(lǐng)大家初游周莊，領(lǐng)略它的情趣？

　　學(xué)生朗讀后，按照：寫(xiě)了什么——怎樣寫(xiě)的——為什么這么寫(xiě)的思路來(lái)點(diǎn)評

　　學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評點(diǎn)自己喜歡的段句（比喻句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評，引領(lǐng)同學(xué)補充。

　　教師小結：這幾位同學(xué)的朗讀舒緩悠揚，并且能關(guān)注重點(diǎn)詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫(huà)，波動(dòng)如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠閑自在地細細品味這水鄉的韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩(shī)意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節感悟它的水韻之美。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會(huì )作者前兩次游覽周莊的情景和感受。

　　第一次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）

　　教師：哪一位同學(xué)愿意帶領(lǐng)我們欣賞春雨霧中的周莊水韻？

　　學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評點(diǎn)自己喜歡的段句（修辭句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評，引領(lǐng)同學(xué)補充。

　　教師小結：也許，因為雨阻住了游客們的腳步罷，這一天的小鎮一下子恢復了昔日的寧靜。近看，雨霧飄動(dòng)，視線(xiàn)逐漸遠行，石橋屋脊也失去往日的明艷線(xiàn)條，隨著(zhù)雨霧忽隱忽現變得飄忽起來(lái)。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧，把我們帶回一座古樸的有著(zhù)悠遠歷史古鎮中。此時(shí)泛舟周莊怎能不更富有詩(shī)意呢？

　　請同學(xué)們再次體味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時(shí)候語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。

　　第二次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）

　　江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽(yáng)光的照射，陽(yáng)光下，積雪消融了。

　　請大家細細品味，作者給我們描繪的這兩幅畫(huà)的確很美�？墒�，這僅僅停留在視覺(jué)欣賞的角度，讓我們覺(jué)得這只是這兩幅平面畫(huà)，像是？夢(mèng)境，這樣的畫(huà)似乎缺少點(diǎn)什么。很好，作者筆鋒一轉，從視覺(jué)引入到聽(tīng)覺(jué)的美。

　　作者覺(jué)得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽(tīng)嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：輕聲朗讀積雪融化的句子，點(diǎn)評、體會(huì )文章的語(yǔ)言之美。

　　教師預測學(xué)生評點(diǎn)的難點(diǎn)：“如訴如泣”，形容水聲的柔細，并非悲涼。用“神秘幽遠的江南絲竹”比喻水聲。又說(shuō)“人類(lèi)樂(lè )曲無(wú)法模仿”這兩種說(shuō)法看似矛盾，實(shí)則不然，這個(gè)比喻，形象生動(dòng)地描繪出雪水初融化時(shí)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，后面的句子強調這種聲音是自然造就的，難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)賞心。

　　教師小結：這部分，作者用兩個(gè)完整的比喻句分別先從視覺(jué)角度寫(xiě)出色彩對比強烈的街景，后從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出水聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動(dòng)的擬人比喻，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚，如同人們賞畫(huà)時(shí)的背景音樂(lè )，令游覽者的心情隨樂(lè )聲的變化而變化，增添了游覽的情趣。大家在讀的時(shí)候，要抓住輕柔和綿長(cháng)不絕的水的韻味

　　配樂(lè )，朗讀接龍，邀請兩位同學(xué)。

　　前面同學(xué)讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請咱班朗讀水平最好的兩位同學(xué)和我一起朗讀這一部分，請大家閉了眼仔細聆聽(tīng)，并用一句話(huà)概括你聽(tīng)讀后的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，教師加以肯定、指導。

　　四、合作探究，拓展發(fā)散（約10分鐘）

　　1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過(guò)作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們展現了一幅幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來(lái)與大家分享。

　　形式：周莊的水韻在于：

　　教師示范：周莊水韻在于：清明時(shí)節的杏花雨，撐一支油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)，寂

　　寥的青石板雨巷。遠看飄忽的雨霧籠罩古鎮，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。

　　周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍天中，仰首是橋，座座別致；俯首是水，閃爍迷離。

　　2、展示兩張未來(lái)周莊圖片，讓同學(xué)們觀(guān)察:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖；一張高樓林立、馬路寬闊、水星點(diǎn)點(diǎn)。對比討論，哪一幅更適合未來(lái)周莊？

　　學(xué)生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據學(xué)生回答情況給予評定。設計意圖：

　　三：課堂總結（約2分鐘）

　　周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂(lè )趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現。只有投入的朗讀課文，細細品味，才能讀懂作者，才能與文本對話(huà)。也才能走出文本，引發(fā)你的獨特思考。

　　緊張，快節奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書(shū)，品味文字帶給我們的視覺(jué)享受，放牧心靈于美文中�；貧w古樸的寧靜，凈化靈魂，陶冶性情。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、自學(xué)賞析課文5、6段，圈點(diǎn)批注，選擇你最喜歡的1、2個(gè)句子，深入感知周莊水鄉童話(huà)世界絢麗之美。

　　2、課文為我們描繪不同風(fēng)格的三個(gè)周莊，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？

　　3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯(lián)系歷史與現實(shí)，引發(fā)你怎樣的思考。

　　五、板書(shū)設計

　　周莊水韻

　　雨霧中水墨畫(huà)灰蒙蒙、朦朧、清新、寫(xiě)意

　　情雪后初晴版畫(huà)黑白分明、色彩對比強烈

　　水聲如音樂(lè )

　　趣溫暖春夜童話(huà)變幻多姿、流光溢彩

水教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　計算活動(dòng)——神奇的水 托班下學(xué)期

　　活動(dòng)目標：

　　1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類(lèi)材料的東西。(木頭類(lèi)、鐵類(lèi)、塑料類(lèi)、石子類(lèi))

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀(guān)察和做水的實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類(lèi)盒子(若干)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各類(lèi)材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)? 幼：乒乓球、……

　　2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

　　師：對，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類(lèi)的東西。(依次分類(lèi)介紹)

　　二、沉浮實(shí)驗

　　1，沉的實(shí)驗：現在老師拿出來(lái)一盆水，我們放一個(gè)鐵類(lèi)的東西，看看會(huì )有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

　　師：對，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實(shí)驗：現在我們再放一個(gè)塑料類(lèi)的東西在水里，看看會(huì )發(fā)生什么變化，老師請一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

　　師：對，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗，現在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類(lèi)東西?是沉還是浮�，F在請小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類(lèi)東西?幼：塑料類(lèi)(依次說(shuō)分類(lèi)，然后分批操作)

水教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：

　　了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節水措施。

　　過(guò)程與方法：

　　能從適當的情景中，發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，能向大家表達自已的發(fā)現和感受。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　意識到水資源的缺乏，我們應該保護它，體驗缺水的痛苦和節水的好處，養成節水的行為習慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、教材配套錄相資料、各種美麗水體的圖片；燒杯、小勺、滴管。2、學(xué)生查找水的分布資料，調查學(xué)校、家庭浪費水的現象，收集節水的有關(guān)措施。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引入：

　　上節課我們認識水的神奇功能，它會(huì )向上爬、會(huì )團結、會(huì )噴射、會(huì )托舉，還可以溶解許多物質(zhì)，水對我們人類(lèi)真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門(mén)市是一個(gè)海島，四面都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今天我們來(lái)學(xué)習第4課《地球上的水》。

　　一、欣賞自然界美麗的水體。

　�。�1）教師導入：同學(xué)們，當你打開(kāi)世界地圖或面對地球儀時(shí)，呈現在眼前的大部分面積是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球表面數量最多的水。它覆蓋了地球的大部分表面。前面幾課的學(xué)習，我們知道了水在生命活動(dòng)、工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用，其實(shí)，水在旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用上也有重要作用。讓我們一起來(lái)欣賞。

　�。�2）教師出示多幅美麗水景的圖片，先問(wèn)學(xué)生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么感受？再請學(xué)生把自己知道的美麗水景的事情告訴大家。

　�。�3）教師小結：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來(lái)的種種奇觀(guān)，把大自然打扮得絢麗多姿，給我們生活帶來(lái)歡樂(lè )，給當地旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)效益。

　　二、指導學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。

　�。�1）教師講授：盡管地球表面大多數被水覆蓋著(zhù)，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少很少。（講解教材P34頁(yè)的比較）

　�。�2）教師提出要求：請你們參照教材第34頁(yè)上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開(kāi)發(fā)利用的淡水”。

　�。�3）學(xué)生分組活動(dòng)。

　�。�4）學(xué)生匯報動(dòng)手做后的感受。

　　三、引導學(xué)生討論淡水的用途。

　�。�1）學(xué)生根據生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見(jiàn)。

　�。�2）教師介紹工業(yè)用水、農業(yè)用水事例。

　�。�3）師生小結：工農業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

　　以上的活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”的形式，把本組的觀(guān)點(diǎn)，用畫(huà)畫(huà)出來(lái)，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。

　　四、引導學(xué)生尋找身邊的浪費水現象，提出節水措施。

　�。�1）教師提出問(wèn)題，生活中有哪些浪費水現象？你能為節水做些什么？

　�。�2）學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　�。�3）教師補充農業(yè)、工業(yè)等高科技節水技術(shù)。

　�。�4）教師小結：節水是全社會(huì )的大事情，我們小學(xué)生一定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的思想。同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始做節約用水小標兵！

　　五、布置作業(yè)

　　體驗活動(dòng)：水污染的危害。將兩個(gè)洋蔥頭分別置于盛滿(mǎn)清水和滴有洗發(fā)水的杯口。幾天后觀(guān)察洋蔥要部生長(cháng)的情況。

水教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、 清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂(lè )趣，嘗試說(shuō)服對方。

　　2、 懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、 圖畫(huà)書(shū)《請你判斷》。

　　2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提出問(wèn)題

　　1、 我們的生活能離開(kāi)水嗎？

　　2、 說(shuō)一說(shuō)水是生命之源的理由（人、動(dòng)物和植物的生存都需要水）。

　　二、辯論

　　1、 引出辯論題：你們認為水用得完嗎？

　　2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。

　　3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。

　　4、 教師擔任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀(guān)點(diǎn)尋找依據，注意平衡兩隊的發(fā)言次數。

　　小結：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來(lái)越少，我們每個(gè)人都要節約用水。

　　三、判斷

　　翻閱圖畫(huà)書(shū)《請你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊進(jìn)行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗�？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱�，請判斷正確者解釋理由。

　　1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？（喝多少水就應該倒多少水。）

　　2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚(yú)池，影響?hù)~(yú)的生存。）

　　3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

　　4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）

　　總結：水資源是有限的我們要節約用水、保護水資源。

水教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

　　2、知道節約用水，體驗玩水的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、盛水的大盆4個(gè)，內裝有半盆水；經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個(gè)。

　　2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　1、今天，調皮的水寶寶來(lái)到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。（請幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　　3、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水有顏色嗎?有味道

　　4、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。

　　1、教師：你們在哪里看到過(guò)水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水：自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

　　2、你喜歡水嗎？為什么？

　　教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒(méi)有水，我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。

　　三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

　　2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

　　3、不用倒的方法也能搬嗎？

　　4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　1、 相互交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

　　2、教師: 水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，還會(huì )流動(dòng)。

　　提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會(huì )吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？

　　2、相互討論自己的發(fā)現。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？

　　六、教師小結。

　　1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(cháng)處和短處，所以人們在搬水的時(shí)候會(huì )采用不同的方法。

　　2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè )舞》吧。

　　活動(dòng)延伸：

　�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

　　教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì )吸水，那這顆白菜會(huì )吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗，然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

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