季節教案:美麗的秋天
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的季節教案:美麗的秋天，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
季節教案:美麗的秋天1
內容與要求：
感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們如何收獲，樂(lè )意參加各種收獲活動(dòng)，體驗豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明：
秋天是個(gè)美麗的季節，樹(shù)葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂(lè )，這是一個(gè)孩子、大人都開(kāi)心的季節。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開(kāi)拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲(chóng)子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現自然，使他們的感覺(jué)變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開(kāi)朗，生活變得有趣。
隨著(zhù)季節更換，孩子們在散步時(shí)就發(fā)現地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺(jué)到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì )有涼涼的感覺(jué)。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀(guān)察的空間。孩子們發(fā)現，好多大樹(shù)媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹(shù)葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹(shù)葉、收集的廢舊物品等，著(zhù)手為大樹(shù)媽媽重新穿上好看的衣服。隨著(zhù)主題的推進(jìn)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑?huà)題。
當樹(shù)葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿(mǎn)桔子的樹(shù)，引起了幼兒的注意�！拔覑�(ài)吃的水果”這一內容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內秋天的大樹(shù)上出現了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀(guān)察、品嘗、思索和表現表達的過(guò)程中不斷感受著(zhù)秋天的美麗和快樂(lè )。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋(píng)果》吸引了我，我發(fā)現，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問(wèn)中促進(jìn)幼兒的細致觀(guān)察以及經(jīng)驗基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀(guān)察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現的樂(lè )趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(cháng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設計：
一、名稱(chēng)：果核寶寶找媽媽
二、目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中了解果核的用處，發(fā)現果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現，并體驗收集的快樂(lè )。
三、環(huán)境創(chuàng )設與材料的提供：
“蝸牛和蘋(píng)果”的故事制作成PPT。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。
盤(pán)子、消毒紙巾（與幼兒人數相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。
教室里放置一些不同種類(lèi)的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄
教師預設幼兒回應與生成教師的調整
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事“蝸牛與蘋(píng)果”
集體看無(wú)聲的Flash畫(huà)面，設問(wèn)：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶？
聽(tīng)了故事以后，你們覺(jué)得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問(wèn)：今天我帶來(lái)了許多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來(lái)找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？
�。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌�6種水果，引導幼兒觀(guān)察、認識。）
現在就請大家一起來(lái)幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
交流、驗證。
�。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來(lái)看看，果核寶寶有沒(méi)有找到自己的媽媽。先幫長(cháng)得最大的果核寶寶吧！
再來(lái)幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。
3、延伸：愿意繼續幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽?zhuān)膭詈⒆拥浇淌依镎艺摇扒锾炖锍斯诉�有哪些也是種子？”
文文：蘋(píng)果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫生喜歡吃蘋(píng)果。
雯雯：他們把蘋(píng)果吃掉了，后來(lái)又長(cháng)出一棵小蘋(píng)果樹(shù)了……
毛毛：蘋(píng)果生病了。
周陽(yáng)：烏龜醫生來(lái)給她看病。
張子煌：每個(gè)蘋(píng)果放得時(shí)間長(cháng)了以后都會(huì )爛掉的`。這不是生病。
卿卿：蘋(píng)果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋(píng)果媽媽的寶寶就是小蘋(píng)果樹(shù)。
蕾蕾：蘋(píng)果媽媽剛生出來(lái)的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋(píng)果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì )爛掉的。
貝貝：我吃過(guò)蘋(píng)果的，在蘋(píng)果的最最里面就有果核的。
揚揚：果核有用的�？梢苑N出蘋(píng)果樹(shù)，還可以長(cháng)出蘋(píng)果來(lái)的。
毛毛：還可以長(cháng)出桔子來(lái)。
軒軒：還可以長(cháng)出生梨來(lái)。
……
卿卿：不是的。蘋(píng)果的果核種下去就只能長(cháng)蘋(píng)果樹(shù)的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬：香蕉沒(méi)有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個(gè)心里面……
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長(cháng)長(cháng)的。
……
張子煌：我認識那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。
揚揚：那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋(píng)果媽媽的寶寶。
……
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋(píng)果，我們在幼兒園吃過(guò)很多次的。
揚揚：媽媽告訴我，蘋(píng)果吃了皮膚好。
張子怡：蘋(píng)果有營(yíng)養的。
文文：蘋(píng)果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個(gè)我吃過(guò)的，奶奶說(shuō)好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤(pán)子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤(pán)子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對了，寶寶送對了。
幼兒一起觀(guān)察，并確認所有的龍眼的果核都送回了家。
�。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思�，大部分放在一邊沒(méi)有送）
馬杜宇：我吃過(guò)的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
�。ɡ浞逶嚵嗽�，放棄）
卿卿：她的皮長(cháng)得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
�。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦�，并人手一個(gè)冬棗）
幼兒兩種表現：有的邊吃邊觀(guān)察；有的急著(zhù)咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來(lái)了，像個(gè)橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。
�。硗鈳追N果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗證需要很長(cháng)時(shí)間）
揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開(kāi)看看。
孩子們在交流、品嘗和發(fā)現著(zhù)。
發(fā)現幼兒能看懂一些畫(huà)面，但還不能很好地將多個(gè)畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽(tīng)
追問(wèn)：蘋(píng)果是真的生病了嗎？烏龜醫生有沒(méi)有幫她看好��？
蘋(píng)果爛了也不一定就是壞事，可能她是當媽媽了。
說(shuō)得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(cháng)出了小蘋(píng)果樹(shù)。他們還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫果核。
你們都吃過(guò)蘋(píng)果嗎？有沒(méi)有發(fā)現過(guò)里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長(cháng)出什么果子她就能長(cháng)出來(lái)呢？
那么，除了蘋(píng)果的果核，你們在吃水果的時(shí)候，還發(fā)現過(guò)什么其他的果核嗎？
關(guān)于香蕉的事情看來(lái)張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問(wèn)問(wèn)他。
是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說(shuō)明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？
對，你們都吃過(guò)嗎？她里面長(cháng)什么樣？
她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋(píng)果呢？
說(shuō)得對，蘋(píng)果有豐富的營(yíng)養，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對，她叫冬棗，可能吃過(guò)的寶寶不多，等會(huì )兒有機會(huì )我們一起來(lái)嘗嘗。
她跟葡萄長(cháng)得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
�。ń處熡^(guān)察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）
都對了嗎？有沒(méi)有龍眼媽媽的寶寶還沒(méi)有回來(lái)的？
那么，讓我們一起來(lái)看看吧！她的果核長(cháng)在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來(lái)試試。
對啊，切很小的東西可能會(huì )有危險。
你們覺(jué)得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來(lái)試試。
好多寶寶都沒(méi)吃過(guò)冬棗，現在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說(shuō)她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長(cháng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現在種下去，什么時(shí)候會(huì )長(cháng)出來(lái)。如果長(cháng)不出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開(kāi)來(lái)。
反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了觀(guān)察、探索的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現的快樂(lè )。探索的過(guò)程中，我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的機會(huì )，并注意傾聽(tīng)和追問(wèn)，激發(fā)幼兒間的爭論和互動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們敢于用自己的語(yǔ)言表達，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問(wèn)題。在驗證過(guò)程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區角活動(dòng)中驗證。一方面，給更多的孩子自主探索的機會(huì )，另一方面在幼兒收集果核的過(guò)程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內容。
幼兒操作的果核很多也很細小，這在一定程度上給幼兒設置了障礙，可能會(huì )讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續的活動(dòng)中加以積極的引導，幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來(lái)的快樂(lè )。
教研組評價(jià)：
活動(dòng)中幼兒的參與和表達很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過(guò)程中，很多孩子沉浸于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學(xué)習習慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng)，及時(shí)的追問(wèn)以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
活動(dòng)第一環(huán)節教師有意識地安排無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，給了幼兒觀(guān)察的機會(huì )和想像的機會(huì )；活動(dòng)第二環(huán)節更是讓幼兒充分地探索、表達和發(fā)現。整個(gè)過(guò)程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗，也有了滿(mǎn)足的體驗。
季節教案:美麗的秋天2
主題目標：
引導幼兒觀(guān)察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會(huì )用多種形式來(lái)表現；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃：
主題談話(huà)：引起動(dòng)機—欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)
美術(shù)：一串紅
詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話(huà)：秋天的天氣
歌曲：小樹(shù)葉
體育：掃落葉
主題談話(huà)：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文—云彩和風(fēng)兒
主題談話(huà)：秋天的植物
認識菊花
美術(shù)：設計衣服
環(huán)境創(chuàng )設：
1、各墻面和柜的裝飾
�。�1）主墻：家長(cháng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
�。�2）其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
�。�3）柜面裝飾：
A、幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
B、用照片的形式記錄秋天的變化。
C、展示秋天的花和樹(shù)。
D、人們在秋天里的活動(dòng)。
區域安排：
益智區：
目標：
1、觀(guān)察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內容：
1、觀(guān)察活動(dòng)（1）樹(shù)葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑
美工區：
目標：
1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、會(huì )膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、泥工《一盤(pán)水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫(huà)《螃蟹》
4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》
閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。
結構區：
目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
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