小班語(yǔ)言教案：《走路》（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：《走路》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 1
活動(dòng)目標：
1、愿意用普通話(huà)學(xué)習簡(jiǎn)單的句子。
2、培養托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現幾種動(dòng)物不同的走路姿勢。
活動(dòng)準備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè )帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
�。�2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
�。�3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著(zhù)地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
�。�4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾�(lái)了，它是怎樣走路的.？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲�！�
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結。音樂(lè )“小動(dòng)物走路”，托兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2、認真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè )意在集體面前交流自己的看法
3、體驗故事表演的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、認識蘋(píng)果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的.水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？（小結：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果��？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？
教師出示圖片（刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?/p>
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內容
教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下��？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果
教師：刺猬媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上
教師：刺猬媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
教師：現在刺猬媽媽身上長(cháng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現在像什么呢？（會(huì )走路的水果樹(shù)）
教師：現在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著(zhù)各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì )走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì )走路的水果樹(shù)是誰(shuí)��？（刺猬媽媽?zhuān)?/p>
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事��？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì )走路的水果樹(shù)》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng) 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演游戲
教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著(zhù)各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感，初步體驗幫助別人的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè )磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹(shù)林里住著(zhù)一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)幸惶焖跇?shù)林里發(fā)現了一個(gè)樹(shù)杈杈，你猜它會(huì )在樹(shù)杈上面做什么？
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì )在樹(shù)杈上面做什么呢？ （幼兒想象、猜想）
2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯，鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩，那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀？
3、師：生完蛋，鳥(niǎo)媽媽又會(huì )做什么呢？ 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃，唧唧喳喳，鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦！
4、師：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢？ 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）
6、師：有件奇怪的事情發(fā)生了，你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了？ 這時(shí)候，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了？
7、師:真奇怪，鳥(niǎo)窩怎么會(huì )走路的呀？小朋友，你們想知道這到底是怎么回事嗎，咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀！ 原來(lái)是誰(shuí)呀？原來(lái)粗心的鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上，鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì )對小鹿怎么說(shuō)呢？ 那小鹿又會(huì )怎么說(shuō)呢？
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀？為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿，因為小鹿喜歡幫助別人，你們在平時(shí)幫助過(guò)別人嗎？你們都怎么幫助別人的？
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè )游戲《幫幫小熊》
1、放律動(dòng)音樂(lè )，師生一起做動(dòng)作散步
2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
小班語(yǔ)言教案：《走路》 4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.培養幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。
3.對語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
4.能簡(jiǎn)單復述兒歌。
5.樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準備：
實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣
老師請來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？
二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。
1.師：長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的.？叫聲真好聽(tīng)，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)��？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）
你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？（喵喵喵）
小貓怎么走路的呢？老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5.小結：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話(huà)，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。
三、游戲
1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽(tīng)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 5
一、活動(dòng)目標。
1、在幫助筆寶寶走路的`過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(cháng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
二、活動(dòng)準備。
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè )《好孩子不讓媽媽抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、寶寶自己走。
活動(dòng)導入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路。
�。�1）示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
�。�2）兒歌指導。
�。�3）小結：筆寶寶們學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，謝謝你們。
�。�4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
�。�5）教師指導：鼓勵幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸。
筆寶寶學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )，我們一起走一走。（放音樂(lè )，體驗走走、跳跳的快樂(lè )。）
小班語(yǔ)言教案：《走路》 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演――大貓、小貓
二、創(chuàng )設語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂(lè )的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對，這音樂(lè )就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個(gè)音樂(lè )就象那樣快，誰(shuí)會(huì )學(xué)快快跑?(請2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習，游戲體驗音樂(lè )的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)
(放錄音教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo))
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結，今天，小朋友真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現在，我們請大家玩一個(gè)貓和的`游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽(tīng)音樂(lè )按節奏走路，音樂(lè )慢小就要走得慢，音樂(lè )快，小就是走得快，做錯，老貓會(huì )捉住你。來(lái)請小們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 7
活動(dòng)目標：
1、隨歌曲節奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。
2、能膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂(lè )、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節奏地說(shuō)出歌詞。)
3、模仿動(dòng)物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。
二、助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線(xiàn)條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓!有誰(shuí)在哭?”共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心啊!而我們這么多的油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì )走路，我們多么希望有人來(lái)助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的`小朋友，都可以來(lái)助你。
師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?
錄音：我穿著(zhù)的衣服，小兔也穿著(zhù)的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來(lái)扶著(zhù)你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路啊?請一幼兒來(lái)問(wèn)。
錄音：我穿著(zhù)黃衣服，小鴨子也穿著(zhù)黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)助它。幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。家比較它的線(xiàn)條是否像搖搖搖ˇˇˇ
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?請一幼兒來(lái)助它，邊唱邊畫(huà)。家比較它的線(xiàn)條是否像爬爬爬
師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游?請一幼兒助它，邊唱邊畫(huà)。家比較它的線(xiàn)條與游游游是否相像
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請我們小朋友忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?先問(wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結束�！敖加巍币魳�(lè )。師：今天，我們助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè )出教室。
活動(dòng)思想：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習的主人，讓老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì )對教學(xué)效率的提高有和那助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長(cháng)。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 8
一、教學(xué)目標
1.1 知識目標
�。�1）能領(lǐng)會(huì )《走路》這首簡(jiǎn)單的兒歌所表達的基本內容。
�。�2）掌握相關(guān)的語(yǔ)音、語(yǔ)言知識。
�。�3）能聽(tīng)、唱、說(shuō)《走路》這首兒歌。
1.2 能力目標
�。�1）能較好地表達自己走路的方法。
�。�2）提高自己對口語(yǔ)表達的能力。
�。�3）大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，培養自信心。
1.3 思想目標
�。�1）通過(guò)《走路》這首兒歌的教學(xué)，引導幼兒養成良好的習慣，注意安全和衛生。
�。�2）引導幼兒體悟自己的行為對環(huán)境的影響。
�。�3）培養幼兒的好品德和行為禮儀，增強幼兒的文化素質(zhì)和人文素養。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
2.1 教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）掌握《走路》這首兒歌的基本內容，學(xué)會(huì )正確走路的姿勢。
�。�2）培養幼兒良好的衛生習慣和安全意識。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）培養幼兒良好的行為習慣和禮儀。
�。�2）引導幼兒認識到自己的.行為對環(huán)境和他人的影響。
三、教學(xué)過(guò)程
3.1 教學(xué)準備
提前準備好《走路》這首兒歌的音頻、課件、教具等。
3.2 教學(xué)步驟
�。�1）導入
1. 首先，老師問(wèn)孩子們平時(shí)最喜歡的愛(ài)好是什么。
2. 然后，老師帶著(zhù)孩子們讀兒歌《走路》
3. 請孩子們跟著(zhù)老師一起唱一遍兒歌《走路》。
�。�2）引導思考
1. 請孩子們想一想，對于走路這個(gè)動(dòng)作，平時(shí)自己喜歡怎樣走？手插在褲袋里？雙手搖晃？大步走？
2. 老師請孩子們們展示自己喜歡的走路姿勢，并引導孩子們思考哪種走路姿勢更科學(xué)、更健康、更安全。
�。�3）講解兒歌
1. 引導孩子們理解兒歌的主要內容，并學(xué)習兒歌中生詞；
2. 帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱兒歌；
3. 引導孩子們尋找自己身邊的東西可以用來(lái)做兒歌中的動(dòng)作道具。
�。�4）操練走路姿勢
1. 老師請孩子們一起站起來(lái)，模仿學(xué)習兒歌中的走路姿勢；
2. 孩子們可以帶著(zhù)自己設計的動(dòng)作道具一起操練。
�。�5）情感引導
1. 老師請孩子們回憶自己平時(shí)走路的習慣，哪些壞習慣需要改掉？
2. 讓孩子們思考走路的重要性，并引導孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達對走路的認識。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)，我通過(guò)引導幼兒學(xué)習《走路》這首兒歌，既鍛煉了幼兒們的語(yǔ)音、語(yǔ)言等方面的能力，同時(shí)也引導他們認識到自己的行為對環(huán)境和他人的影響。通過(guò)實(shí)際操練走路姿勢，教師還帶給孩子們健康的生活態(tài)度與靜態(tài)的身體運動(dòng)感受，使培養幼兒良好的行為習慣和禮儀的教育目標得到了進(jìn)一步的達成。在教育過(guò)程中，我還引導孩子們尋找自己身邊的東西，用做兒歌中的動(dòng)作道具，非常生動(dòng)、具有趣味性，也達到了啟發(fā)幼兒創(chuàng )造與樂(lè )于動(dòng)手的目標。
因此，在今后的教學(xué)中我將堅持運用多種教學(xué)手段來(lái)啟發(fā)幼兒們學(xué)習、思考和表達，營(yíng)造和諧的教育氛圍，創(chuàng )造更多的感性、互動(dòng)性、趣味性資源，幫助幼兒們更好地發(fā)掘和表現自己。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 9
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，能告訴老師你們都喜歡讀什么書(shū)嗎？老師適時(shí)適當評價(jià)。讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣。今天哪，我們的學(xué)習伙伴龍龍邀請同學(xué)們到快樂(lè )讀書(shū)屋去做客�？�，龍龍為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的小詩(shī)。詩(shī)名叫做輕輕地走路。伸出小手與老師一起板書(shū)課題（輕輕地走路）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
二、初讀詩(shī)歌
師：是誰(shuí)在輕輕地走路呢？請同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到81頁(yè)。
�。�1）借助拼音讀一讀這首詩(shī)，把字音讀準確，讀完就坐好。
�。�2）拼音漢字對照對，做到不丟字，不加字。
�。�3）只看漢字讀，把句子讀通順。
�。�4）合作讀。師：通過(guò)剛才的練習，老師相信你們一定能夠讀好這首小詩(shī)了�，F在讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？注意聽(tīng)清老師的要求，如果他讀得好你就夸夸她，如果他有讀得不準確的地方你就幫幫他。學(xué)生合作讀。
�。�5）指名讀。師：剛才有那么多的同學(xué)都得到了同桌的表?yè)P，現在誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)認真聽(tīng)他讀的字音是不是準確.
師：老師注意到了他們在讀這個(gè)詞的時(shí)候(大屏幕)是這樣讀的輕點(diǎn)走，他們讀得很準確，這里面點(diǎn)兒是一個(gè)兒化音再來(lái)跟老師一起讀。
三、細讀詩(shī)歌
師：現在請同學(xué)們再來(lái)自由讀讀課文，讀完后想想：什么時(shí)候該輕輕地走路呢？
生：學(xué)生匯報
師：那我們來(lái)讀讀這句話(huà)好嗎？可以看書(shū)，也可以看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀？
師：孩子奶奶太累了，她呀剛剛睡著(zhù)，爺爺也在專(zhuān)心地看書(shū)，我們要輕輕地慢慢地讀，能再讀一讀嗎？（學(xué)生讀）
師：在這句話(huà)中還有3個(gè)逗號，在朗讀的時(shí)候我們要有一小會(huì )的停頓，范讀。
下面—請同學(xué)們就像老師這樣再來(lái)練習讀一讀這句話(huà)，一會(huì )我們比比看誰(shuí)讀得好。
生：練習朗讀
師：現在男生和女聲競賽讀一讀，看誰(shuí)讀得更有感情（生比賽讀）
師：在這句話(huà)中有一個(gè)詞“進(jìn)進(jìn)出出”，你還能說(shuō)兩個(gè)這樣的詞嗎？生：學(xué)生說(shuō)詞
師：那你們知道為什么媽媽告訴我，在奶奶睡覺(jué)，爺爺看書(shū)的時(shí)候要輕點(diǎn)兒走嗎？
生：學(xué)生結合書(shū)中的內容匯報
師：那文中的“我”又是怎樣輕輕地走路的呢？小詩(shī)里面是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生：表演小花貓走路的樣了。
師：帶著(zhù)理解來(lái)讀一讀這句話(huà)，誰(shuí)想來(lái)讀？
生：讀最后一句
師：讓我們有感情地把這首詩(shī)完整地讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀？
四、律動(dòng)：龍龍聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么好，他可高興了他把一群可愛(ài)的小動(dòng)物也請到了我們的課堂上，讓我們跟著(zhù)它們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。(播放我愛(ài)我的小動(dòng)物歌曲)
五、練習背誦
師：同學(xué)們這首小詩(shī)的內容寫(xiě)得多好呀，你能試著(zhù)把它背下來(lái)嗎？可以看著(zhù)大屏幕的提示背一背。
生：學(xué)生練習背誦
師：平時(shí)你們在家里當別人休息或者看書(shū)的時(shí)候是怎么做的? 有沒(méi)有天很晚了還在地板上跑來(lái)跑去的時(shí)候的？
生：結合學(xué)生自己在家的`表現來(lái)說(shuō)
師：除了在家里我們要這樣做，還有什么時(shí)候我們也要輕輕地走路呢？（生答）那老師告訴你們在一些公共場(chǎng)所時(shí)如：電影院、醫院、圖書(shū)館時(shí)我們要輕輕地走路，這既是對別人的尊重也是對別人的關(guān)愛(ài)，老師相信你們一定能成為關(guān)心他人的好孩子。
師：看到大家表現得這么好，淘氣的生字寶寶都想和你們做朋友了，我們來(lái)認識認識他們吧。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
�。�2）去掉拼音你們還認識它們嗎？你來(lái)讀讀？
�。�3）現在老師拿出卡片我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
�。�4）現在你們能給這些生字寶寶組個(gè)詞嗎？
六、擴展閱讀
師：在生活中關(guān)愛(ài)他人的做法還有很多，讓我們打開(kāi)自讀課本20頁(yè)讀一讀馬莎長(cháng)大了這篇課文，讀后想一想為什么爸爸媽媽說(shuō)馬莎長(cháng)大了？
生：結合書(shū)后問(wèn)題學(xué)生回答。
七、全課總結
文中的小主人公和馬莎都懂得關(guān)心別人，你們能像他們這樣做嗎?老師相信你們在今后的生活中一定都能成為關(guān)心愛(ài)護他人的好孩子。
小班語(yǔ)言教案：《走路》 10
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、學(xué)習跟音樂(lè )有節奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
《走路》的音樂(lè )和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會(huì )唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的'特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著(zhù)硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì )抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì )告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂(lè )出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè )拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據歌詞邊提問(wèn)邊引導幼兒練習小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�。�1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。
�。�2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。
�。�3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。
�。�4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。
"寶寶們聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好�，F在讓我們隨音樂(lè )邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧！
�。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )走回家。）[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽(tīng)音樂(lè )，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著(zhù)小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擠，不掉隊，此環(huán)節滲透教育目標，并注重社會(huì )領(lǐng)域的常規培養。）
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