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大象的中班美術(shù)教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大象的中班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大象的中班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì )畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線(xiàn)筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(cháng)的什么樣子?
教師小結：大象長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長(cháng)著(zhù)四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì )把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
誰(shuí)會(huì )把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?
大象的頭上還長(cháng)著(zhù)什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì )把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)
我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長(cháng)的像什么呢?
三、幼兒觀(guān)看課件。
你們瞧，我們一起用能干的.小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,長(cháng)長(cháng)的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子。
大象的中班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色，并為大象制作花格子大衣。
2.在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。
活動(dòng)準備：
ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動(dòng)眼珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪的繪本故事，你們喜歡艾瑪嗎？為什么？
二、討論與示范
1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的與眾不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與眾不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的愿望實(shí)現了嗎？能變得與眾不同嗎？
2.這時(shí)候，大象韋伯來(lái)了，看他穿了件什么樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與眾不同了嗎？
3.大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色才夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？
4.有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應該怎么做呢？看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開(kāi)？
三、幼兒創(chuàng )作
1.教師：你們愿意幫象朋友設計制作好看的花格子大衣，讓他們都變成與眾不同的'花格子大象嗎？
2.巡回指導：
師：你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣？
師：涂色的時(shí)候要看看前面，想想你是在做一件什么顏色的格子大衣？
四、展示作品欣賞交流
大象的中班美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用彩條穿插編織的方法;
2、能夠準確地沿線(xiàn)剪紙條，邊緣光滑;
3、在細致的編織活動(dòng)中養成有條理有耐心的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;
2、提問(wèn)，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說(shuō)誰(shuí)?(花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片)
它身上的花紋是什么樣的?(花格子)
花格子的排列有什么特點(diǎn)?(間隔排列)
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來(lái)幫幫它吧。
二、觀(guān)察探索
1、引導幼兒觀(guān)察底板小象與花格子大象的區別。
教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開(kāi)的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)
2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學(xué)習剪紙方法。
教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰(shuí)來(lái)告訴大家該怎么剪?
3、引導幼兒探索穿插編織的方法。
教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰(shuí)來(lái)穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來(lái)試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來(lái))
4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;
5、給小象添畫(huà)眼睛，給身體各部位添畫(huà)花紋等，最后把小象對著(zhù)起來(lái)變立體。
三、自主操作
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開(kāi)彩條時(shí)注意連續，不能剪斷;
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;
3、鼓勵能力強的.幼兒大膽創(chuàng )新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;
4、提醒幼兒在剪的過(guò)程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。
四、創(chuàng )意互動(dòng)(視時(shí)間情況決定)
1、幼兒互相展示作品，分享成果;
2、找找有哪些有創(chuàng )意，和老師的不一樣的。
大象的中班美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標：
1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫(huà)。
2、嘗試粉筆線(xiàn)條畫(huà)的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的作品。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(cháng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線(xiàn)條畫(huà)范例。
4、音樂(lè )磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮怨适虑榫耙鹩變号d趣。
1、在音樂(lè )《摘果子舞》中，師生跳著(zhù)踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳著(zhù)舞在“草地上”坐下來(lái)。
2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。
師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好�。ㄘ愗惡茫。�
師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘罅�，小動(dòng)物們都不愿買(mǎi)。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專(zhuān)門(mén)做餐具的工廠(chǎng)當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子�？墒切�(dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭��？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著(zhù)要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
1、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)
幼兒園老師應該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì )帶小貓們一起做什么呢？
師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì )帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì )帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著(zhù)不同的姿勢。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì )不會(huì )把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）
3.討論作畫(huà)方法：
師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上，想一想，這張畫(huà)上應該有誰(shuí)？（應該有大象老師和小貓們）。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(cháng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫(huà)的怎樣？和大象比，小貓應該畫(huà)的怎樣？
師：你們看，大象坐在草地上，伸長(cháng)鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢�。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置）
師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導，音樂(lè )鋼琴曲。
1、交代要求
師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手，把畫(huà)送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。
2、觀(guān)察指導
a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內容。
c.引導幼兒運用單色畫(huà)的'方法去美化畫(huà)面。
d.指導先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
�。ㄋ模┲v評
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè )聲中幼兒會(huì )到老師身邊圍坐一起。
師：哇！大家的畫(huà)好漂亮��！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P一下自己吧。
師：現在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）
2、教師選取部分作品續編故事結尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫(huà)接著(zhù)講故事，好嗎？
�。ń處熞圆煌瑑热菥幣女�(huà)面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）
師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿(mǎn)意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂(lè )中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂(lè )故事入手，故事的話(huà)題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng )設音樂(lè )學(xué)習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開(kāi)。情境的創(chuàng )設大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習。
其次，對于歌曲開(kāi)頭弱起小節的難點(diǎn)節奏結合節拍的音樂(lè )知識進(jìn)行講解，降低演唱的難度，形象、直觀(guān)、學(xué)生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環(huán)節，運用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng )編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長(cháng)，用一課時(shí)的時(shí)間并沒(méi)有達到預設的效果，教學(xué)環(huán)節時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過(guò)多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在創(chuàng )編歌曲表演環(huán)節時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚起長(cháng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來(lái)模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，學(xué)生也會(huì )有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我帶來(lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè )教師，我必須對以往的音樂(lè )課堂常規經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應音樂(lè )新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(cháng)。
大象的中班美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1.熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2.注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象。
3.聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、PPT、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。
師：老師今天就請來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，它才出來(lái)呢。(教師引導幼兒仔細聽(tīng))教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(cháng)長(cháng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2.師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
(結合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站著(zhù)睡覺(jué)的.、公象有象牙、大象力氣很大等)
3.結合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(cháng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì )去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì )自己開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去旅游、也可能會(huì )找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì )成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì )去做什么呢?快把它畫(huà)出來(lái)吧
4.幼兒自由創(chuàng )作，師在一旁指導，若幼兒不會(huì )畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
大象的中班美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用伸拉砌合的方法塑造大象，表現大象的外形特征。
2.能正確使用輔助材料進(jìn)行加工。
教學(xué)準備：
大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象
教學(xué)方法與手段：
演示法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、猜謎導入活動(dòng)
1.師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)物像好漢，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細細尾巴鼻子長(cháng)，澆水搬木多能干，猜一種動(dòng)物？
2.你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語(yǔ)猜謎導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察大象的特征。
2.教師示范塑造大象。
師：接下來(lái)我們就來(lái)用彩泥來(lái)塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個(gè)坑。另一塊團成圓做頭，在頭上拉出長(cháng)鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進(jìn)身體前的坑里，象的頸子很短，連接時(shí)注意將頸子砌合進(jìn)坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來(lái)。最后用牙簽刻畫(huà)眼睛和鼻子上的皺紋。
1.幼兒看圖片觀(guān)察大象的特征。
2.仔細觀(guān)察老師示范，學(xué)習運用伸拉、砌合的'方法塑造大象。
1.讓了解大象的基本特征。
2.通過(guò)示范引導，幼兒逐步學(xué)習塑造大象。
三、幼兒操作，巡回指導。
1.幫助能力差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體。
2.啟發(fā)能力強的幼兒做出大象表演節目或勞動(dòng)等狀態(tài)。
1.幼兒操作，用彩泥捏出大象。
2.能力強的幼兒可塑造不同動(dòng)作的大象。巡回觀(guān)察，個(gè)別輔導，使幼兒能塑造出不同形象的大象。
四、布置大象園，組織幼兒欣賞。
1.師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動(dòng)物園吧！
2.表?yè)P連接的牢靠和有創(chuàng )意的幼兒。幼兒欣賞，個(gè)別幼兒介紹是用什么方法連接各個(gè)部位。展示幼兒作品，為幼兒創(chuàng )設相互交流的機會(huì )。
大象的中班美術(shù)教案 7
教學(xué)目的：
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表達自己乘著(zhù)大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性的張揚。
教學(xué)難點(diǎn)：
以有限的知識技能，用自己的方式來(lái)表達感受。
教具準備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準備：
繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的.大象資料或圖片。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識大象
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細看��！大象來(lái)了�。ǔ鍪敬笙螅�
哇！那么多大象向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現這些大象有什么特點(diǎn)？長(cháng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
4、大象非常聰明，不但會(huì )幫助人們做事，而且還會(huì )表演節目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(cháng)鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著(zhù)大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來(lái)實(shí)現這些美好的愿望吧！
三、大膽想象，乘著(zhù)大象（音樂(lè )）
1、請小朋友閉上眼睛，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，走進(jìn)了想象的世界�，F在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……
2、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著(zhù)大象都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達大象
1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達的。要是你來(lái)做，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現在，請小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著(zhù)大象的情景，盡情得表達出來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )）
3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構圖，涂色放到下一節課去完成。
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。▽W(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評 ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越大象
1、剛才小畫(huà)家們把乘著(zhù)大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友呢！現在，你還想乘著(zhù)什么動(dòng)物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè )）
大象的中班美術(shù)教案 8
教學(xué)目的:
1、 了解大象的造型特點(diǎn)。
2、 使學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的`創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現自己乘著(zhù)大象時(shí)的情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現自己乘著(zhù)大象時(shí)的情形和感受。
教具、學(xué)具準備：
圖片、彩筆、畫(huà)紙。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 檢查學(xué)生課前準備。
二、 新授
1、師出示掛圖，學(xué)生觀(guān)察，思考。
2、討論乘著(zhù)大象時(shí)的感受。（快樂(lè )、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué)）
3、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導。
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4、講評
學(xué)生自評、 教師選有特色的講評。
第二課時(shí)
一、 檢查學(xué)生課前準備。
二、 小組討論該如何上色。
三、 繼續完成新作品。教師巡視輔導。
板書(shū)設計：
略
大象的中班美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用裝飾畫(huà)的形式表現幼兒心目中的大象。
2.培養幼兒充分的想象力和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出謎語(yǔ)，引出主題
教：“它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)”。
小朋友們，猜猜它是什么？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說(shuō)：“我是一只大象，化妝舞會(huì )快到了，我想穿著(zhù)漂亮的衣服去參加晚會(huì )，你們說(shuō)我身上的衣服好看嗎？”
幼：不好看
教：哎呀，那怎么辦呀？讓我們一起來(lái)幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎么幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，并提問(wèn)：
(1)它們的`衣服有什么特點(diǎn)？
(2)它們的衣服是什么顏色？
(3)大象身上有什么圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎么幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
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教：你們想不想快點(diǎn)給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
請幼兒介紹自己裝扮的大象，表?yè)P裝扮的漂亮的大象。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)給大象的裝扮，引導幼兒給其他動(dòng)物裝飾打扮。
大象的中班美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習畫(huà)大象和長(cháng)頸鹿的體形和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、發(fā)揮自己想象，用繪畫(huà)表現大象和長(cháng)頸鹿摘果子比賽的故事情節。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學(xué)準備：
認識大象和長(cháng)頸鹿、木偶表演、繪畫(huà)材料若干
教學(xué)過(guò)程：
1、 猜謎語(yǔ)：導入活動(dòng)，激起興趣
2、 講解示范，畫(huà)大象和長(cháng)頸鹿的基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
重點(diǎn)演示大象長(cháng)鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長(cháng)的尾巴。長(cháng)頸鹿的細長(cháng)的腿，伸長(cháng)的脖子和昂起的頭的動(dòng)態(tài)。
3、 出示圖片幼兒自由觀(guān)察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫(huà)，教師輔導。
5、 講評、觀(guān)賞作品
�。�1） 讓幼兒分組講述自己所畫(huà)的故事情節。
�。�2） 展示幼兒作品，請大家互相觀(guān)賞并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的`畫(huà)，請小朋友推選出小作者來(lái)講述他們自己編的畫(huà)的故事內容。
教學(xué)反思：
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線(xiàn)，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長(cháng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺(jué)經(jīng)驗、社會(huì )交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng )設有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習積累各種經(jīng)驗。
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