大班教案：快樂(lè )的小雨點(diǎn)
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案：快樂(lè )的小雨點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點(diǎn)打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學(xué)著(zhù)雨滴的聲音，有的還用不同的身體動(dòng)作模仿雨滴的姿態(tài)，這給了我創(chuàng )作的靈感，于是設計了這節綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì )用象聲詞創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
�。ㄔu：整節活動(dòng)從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面來(lái)制定教育目標，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，體現了新《綱要》的精神。）
活動(dòng)準備
1、多媒體課件一套。
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶(hù)等圖案。）
�。ㄔu：在教具的準備上，我精心制作課件，運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設一種集音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內容，我還準備了圖畫(huà)及胸飾，進(jìn)一步豐富了幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)語(yǔ)句。）
活動(dòng)過(guò)程
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面。
師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”
“下雨天，小朋友們會(huì )做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！”
�。ㄔu：開(kāi)場(chǎng)白的設計很貼近幼兒的生活，一下子拉進(jìn)了師生間的距離。課件中美侖美奐的畫(huà)面，教師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，充分調動(dòng)了孩子了解的欲望，孩子們爭先恐后地告訴我下雨天會(huì )做哪些事情，在充分聆聽(tīng)后，我將話(huà)題一轉，將孩子關(guān)注的焦點(diǎn)引發(fā)到小蝴蝶的身上。）
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞課件片段。
設疑：“小蝴蝶在做什么？它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？”
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習象聲詞及用動(dòng)作表現。
�、傩蕾p課件，學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄔu：課件中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面以及柔美的伴奏，使散文詩(shī)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，把文學(xué)作品的美表現得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。一幅幅動(dòng)人的、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官司，使幼兒感受到了散文詩(shī)中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現的動(dòng)態(tài)的韻味。）
�、趯ふ倚∮挈c(diǎn)落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？”
幼兒思考并總結：樹(shù)葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。
�。ㄔu：這一環(huán)節，我結合圖片進(jìn)一步深入設計問(wèn)題，根據幼兒的回答逐步出示相應圖片，引導幼兒找出雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。）
�、厶剿餍∮挈c(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”
幼兒討論、總結：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
�。ㄔu：這一環(huán)節，教師肢體語(yǔ)言的提示和勸畫(huà)的直觀(guān)視覺(jué)，加深了幼兒的印象，幼兒很快就掌握了小雨點(diǎn)落到不同地方的狀態(tài)。）
三、學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并能和演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng )編的內容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。
�。ㄔu：在孩子們通過(guò)交流討論，總結整理出重點(diǎn)語(yǔ)句后，我引導他們自己來(lái)創(chuàng )編兒歌，這樣做幼兒特別感興趣，記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節奏明快、朗朗上口，幼兒很樂(lè )意用歌曲的形式表現出來(lái)，在此基礎上，我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律，通過(guò)歌表演，進(jìn)一步讓幼兒掌握兒歌的內容。）
四、音樂(lè )游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、師生共同游戲。
�。ㄔu：由于較長(cháng)時(shí)間的`靜坐欣賞，孩子們感到枯燥乏味，注意力開(kāi)始分散，音樂(lè )游戲這一環(huán)節的設計再次把活動(dòng)推向高潮，他們的情緒重新高漲起來(lái)，每個(gè)人都介入到了愉快的游戲中，自己尋找伙伴做游戲。這樣的設計，充分調動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng )造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點(diǎn)的快樂(lè )，進(jìn)一步深化了主題。）
五、結束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
�。ㄔu：在本次活動(dòng)結束時(shí)，我引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音，擴展了幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，主題得到了升華。）
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)
聽(tīng)雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞著(zhù)美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著(zhù)：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)地看著(zhù)小蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢！”“媽媽?zhuān)阏f(shuō)什么呀！小雨點(diǎn)怎么會(huì )唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細聽(tīng)。
小花蝴蝶閉上眼睛側著(zhù)耳朵靜靜地聽(tīng)，“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌��！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。
兒歌
快樂(lè )的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍；
小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。
【大班教案：快樂(lè )的小雨點(diǎn)】相關(guān)文章：
快樂(lè )的小雨點(diǎn)大班音樂(lè )教案08-30
快樂(lè )的小雨點(diǎn)大班音樂(lè )教案06-15
《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》大班音樂(lè )教案03-22
大班音樂(lè )教案：快樂(lè )的小雨點(diǎn)_大班藝術(shù)教案07-05
大班主題快樂(lè )的小雨點(diǎn)教案及反思09-28
小雨點(diǎn)大班教案11-19
小雨點(diǎn)大班教案10-25