幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài)，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài) 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圖標比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思

　　2、能用大于號和小于號表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系

　　3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識并能準確地區分多種圖形

　　2、物質(zhì)準備：

　　教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。

　　學(xué)具：幼兒用書(shū)30頁(yè)，幼兒人手一支筆；

　　小簍子若干內放3--5的雙色圓形片片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、買(mǎi)了多少圖形片

　�。�1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣(mài)出去的圖形記了下來(lái)，想讓我們幫他列個(gè)清單。他們買(mǎi)了什么？賣(mài)了多少？

　�。�2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣(mài)了多少個(gè)圖形？

　�。�3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長(cháng)方形三個(gè)輪廓重疊的圖標表示所有的圖形片。請幼兒在圖標旁邊用數字表示賣(mài)出去的所有圖形片的數量。

　　2、比較多少

　�。�1）教師：文具商店想知道哪種圖形片賣(mài)的多，哪種圖形片賣(mài)的少，我們來(lái)比一比？請個(gè)別幼兒用大于號和小于號在比較圖表上表示兩邊紙的多少。

　�。�2）師生共同檢查。引導幼兒看清楚每個(gè)圖標的意思，根據圖標表示的數量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應。理解所有圖形片中的包含了長(cháng)方形和其他的圖形片，長(cháng)方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長(cháng)方形多。

　　3、小組操作活動(dòng)

　�。�1）圖形片的'比較

　�。�2）花兒朵朵

　�。�3）翻泡泡

　　4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習的策略

　�。�1）請幼兒介紹自己的紀錄單，說(shuō)說(shuō)紀錄的理由

　�。�2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請幼兒數數玩具的總數和每種玩具的數量，并用數字表示。

　　重點(diǎn)：能根據圖標比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思

　　難點(diǎn)：能用大于號和小于號表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系

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　　活動(dòng)目標；

　　1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應的圖形

　　能仔細觀(guān)察圖形，并積極參與討論

　　2、聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識圖形

　　物質(zhì)準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫(huà)有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書(shū)31頁(yè)，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫(huà)有1—2個(gè)特征標記的空白紙。

　　1、彩色片片。

　　教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。

　　教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引導幼兒仔細觀(guān)察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

　　請個(gè)別幼兒在方框上畫(huà)出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

　　教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀(guān)察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？

　　請個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

　　2、小組操作活動(dòng)：

　　看圖形畫(huà)特征。觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的'圖形，找出并在方框中畫(huà)出圖形之間的共同特征。

　　相鄰數填空格。 點(diǎn)卡或數字，請你在方格中畫(huà)出或寫(xiě)出它們相鄰的朋友。

　　看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

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　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，并學(xué)習按顏色標記分類(lèi)。

　　2、能按顏色標記對圖形進(jìn)行排序，并嘗試完成操作材料。

　　3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具：紅、黃、藍色的彩色圖形（圓形、三角形、正方形）若干，三種顏色的標記卡片。

　　2、學(xué)具：操作材料《彩色圖形專(zhuān)賣(mài)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，會(huì )是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看吧�。ㄒ来纬鍪炯t、黃、藍色圖形）它們是什么顏色的？引導幼兒說(shuō)出：紅顏色、黃顏色、藍顏色。

　　2、這三個(gè)圖形娃娃要到圖形專(zhuān)賣(mài)店去，可是它們不知道自己應該排在哪里，我們來(lái)幫它們排排隊吧！

　　3、教師示范：我們來(lái)先幫圓形排排隊。拿出紅色的圓形，把它放在紅色標記的后面，黃色的圓形排在黃顏色標記的后面，藍色的圓形排在藍顏色標記的.后面。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作。

　　2、請幼兒拿出自己的小椅子下面的操作材料，看看上面的圖形是怎么排隊的，請你接著(zhù)往下排。

　　3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。

　　三、活動(dòng)評價(jià)。

　　1、展示個(gè)別幼兒的操作結果，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按照什么順序來(lái)給圖形寶寶排隊的。

　　2、表?yè)P在活動(dòng)中專(zhuān)心操作的幼兒。

　　活動(dòng)延伸

　　在數學(xué)角里投放操作材料，供幼兒自由選擇操作。

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　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)等活動(dòng)，讓幼兒能夠識別并正確命名圓形、正方形、三角形等基本圖形。

　　2、鍛煉幼兒的空間感知能力和手眼協(xié)調能力，通過(guò)操作活動(dòng)加深對圖形的認識。

　　3、引導幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗數學(xué)的樂(lè )趣，培養幼兒的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、彩色圖形卡片若干（包括圓形、正方形、三角形等）。

　　2、圖形分類(lèi)盒或籃子。

　　3、圖形拼圖玩具或自制圖形拼圖材料。

　　4、黑板或白板，以及彩色筆或馬克筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、談話(huà)導入：老師問(wèn)孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物品，引導幼兒回憶和表達。

　　2、展示彩色圖形卡片，告訴孩子們今天要來(lái)一個(gè)“彩色圖形專(zhuān)賣(mài)”的活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。

　　二、觀(guān)察與命名

　　1、老師逐一展示彩色圖形卡片，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形的.名稱(chēng)。

　　2、讓幼兒自己挑選一張喜歡的圖形卡片，并大聲說(shuō)出它的名稱(chēng)。

　　三、分類(lèi)游戲

　　1、老師介紹圖形分類(lèi)盒或籃子，告訴幼兒要將相同形狀的圖形卡片放在一起。

　　2、請幼兒將手中的圖形卡片放到對應的分類(lèi)盒或籃子中。

　　3、檢查分類(lèi)結果，糾正錯誤，并討論分類(lèi)的方法。

　　四、拼圖活動(dòng)

　　1、老師展示圖形拼圖玩具或自制圖形拼圖材料，介紹拼圖規則和方法。

　　2、幼兒自由選擇拼圖材料，嘗試拼出不同的圖形或圖案。

　　3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助。

　　五、總結與分享

　　1、請幼兒展示自己的拼圖作品，并分享拼圖過(guò)程中的體驗和發(fā)現。

　　2、總結今天學(xué)到的圖形知識，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和發(fā)現圖形。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區域活動(dòng)中設置圖形區，提供豐富的圖形材料，供幼兒進(jìn)一步探索和學(xué)習。

　　2、開(kāi)展圖形創(chuàng )意繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒用圖形組合創(chuàng )作自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)結束后，老師應對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，思考是否達到了預期的教學(xué)目標，幼兒是否對圖形有了更深入的認識和理解。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒在游戲和拼圖活動(dòng)中的表現和反應，思考如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題和不足，老師應及時(shí)總結并提出改進(jìn)方案，以便在今后的教學(xué)中更好地指導幼兒學(xué)習。

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