大班音樂(lè )《鐘表店》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )《鐘表店》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計思路：
打擊樂(lè )是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂(lè )曲在鐘表店的旋律節奏，清晰明快，音像配樂(lè )比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點(diǎn)報時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們在欣賞音樂(lè )的基礎上進(jìn)行樂(lè )器的演奏，培養其初步的合作演奏的能力。
活動(dòng)目標：
一、認知目標：嘗試看節奏圖譜用樂(lè )器進(jìn)行表現
二、能力目標：有初步合作演奏的能力
三、情感目標：感受旋律和節奏，激發(fā)對各種鐘表的興趣
活動(dòng)準備：
課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干
教學(xué)重難點(diǎn)
認識反復記號以及培養幼兒合作演奏的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師帶你們去逛一個(gè)商店，這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽(tīng)一聽(tīng)，它可能會(huì )是一家什么商店，聽(tīng)完之后請你來(lái)告訴我，好嗎？（好）
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )一遍
�。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片
這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺(jué)得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示PPT圖片1）真的是鐘表店。
�。ǘ�聽(tīng)聽(tīng)做做（按幼兒回答問(wèn)題出示PPT圖片2）
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作
�。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音？（引導幼兒說(shuō)出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作
還聽(tīng)到什么聲音？（布谷聲）哦，原來(lái)是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現的布谷聲？（布谷鐘走三下出現布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍
還聽(tīng)到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來(lái)是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍
老師還聽(tīng)見(jiàn)了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。
小朋友們，這首樂(lè )曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰(shuí)的聲音？（布谷鐘）第二段是誰(shuí)的聲音？（鬧鐘）
三、教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，更深的理解音樂(lè )節奏和規律。
教師指導幼兒做肢體動(dòng)作表演
好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對不對？（對）那我們站起來(lái)，想一想，你想做哪一只鐘？待會(huì )兒呢，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來(lái)看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個(gè)地方站好。你想當什么鐘？你想當什么鐘？你想當什么鐘？好了，那我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？（準備好了）
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )做肢體表演
�。ǚ乓魳�(lè )）教師巡視指導
讓我看看這只鐘，壞了，沒(méi)壞，走，慢慢走，一秒走一下。來(lái)看看你的手。讓我看看，是準時(shí)了告訴我的時(shí)間，是嗎？這個(gè)鐘在干嘛，順時(shí)針走�？吹搅�，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時(shí)針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！
四、看圖譜，樂(lè )器表現鐘表聲音
�。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習節奏
教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè )節奏。
小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著(zhù)圖譜聽(tīng)音樂(lè )，看看你們說(shuō)對了嗎。（放音樂(lè )第一段）
1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來(lái)念一念（指著(zhù)圖譜教唱“嘀咚嘀咚）
2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。
3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對或不對）不對的'話(huà)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是布谷鐘在跳舞，我們一起來(lái)念一念。
4.認識反復記號
小朋友看看老師手里有一個(gè)符號，兩根豎線(xiàn)加兩個(gè)小圓點(diǎn)，這是反復記號，意思是反復記號里面的節奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復記號嗎？在哪里？（請幼兒上臺指）那誰(shuí)能告訴我，這個(gè)反復記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結束）我們一起從頭到尾來(lái)試一試，看看你們掌握了沒(méi)有？這次我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節奏）
這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來(lái)念一念。（如果有錯或者不整齊的話(huà)，教師帶領(lǐng)幼兒一遍）
這次我們跟著(zhù)鬧鐘走路的音樂(lè )來(lái)一遍。
小朋友們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著(zhù)音樂(lè )完整的表演一次。（出示完整圖譜練習二遍，無(wú)有音樂(lè )一遍，有音樂(lè )一遍）
�。ǘ┏鍪敬驌魳�(lè )器，幼兒看著(zhù)圖譜練習
小朋友們都學(xué)會(huì )了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂(lè )器寶寶來(lái)模仿鐘的聲音。
響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來(lái)試一試。
雙響筒怎么敲得？來(lái)試一試？三角鐵呢？來(lái)敲一敲，
看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來(lái)試一試。
鈴鼓怎么敲，我們一起來(lái)敲一敲。
我們跟著(zhù)圖譜一起來(lái)敲一敲。
這一次我們看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲一敲。
教師徒手樂(lè )器一一展示給幼兒看怎么操作。
樂(lè )器寶寶來(lái)啦，我們來(lái)看看這是--
現在老師請小朋友自己上來(lái)選出你喜歡的樂(lè )器寶寶（幼兒自行選樂(lè )器）拿一樣樂(lè )器寶寶的小朋友坐在一起。誰(shuí)是響板寶寶？來(lái)拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂(lè )器一個(gè)樂(lè )器單獨演奏一遍。
雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請你們也敲一敲。
鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”
準備好了嗎？我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)演奏，小朋友可以看著(zhù)圖譜，也可以看著(zhù)老師的指揮，輪到你的時(shí)候，你的樂(lè )器才能發(fā)出聲音，準備好了嗎？（準備好了），我們一起來(lái)試一試。
小朋友們真厲害，還記得這個(gè)符號叫什么嗎？對，在反復記號里面的節奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們再來(lái)一遍。
一二三開(kāi)始（放音樂(lè )，教師指揮）你看這些鐘表真聽(tīng)話(huà)，一下子都能安靜下來(lái)。
這一次，我們要換一換樂(lè )器，請小朋友交換一下樂(lè )器來(lái)演奏。鐘表店里開(kāi)始要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了，布谷鳥(niǎo)要開(kāi)始叫了，看好指揮，聽(tīng)好音樂(lè )，準備！開(kāi)始。
最后，面向老師表演。
五、收齊樂(lè )器，活動(dòng)結束
小朋友樣，鐘表店里玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）有的小朋友還想玩別的樂(lè )器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂(lè )器放好，下次我們再發(fā)出好玩的好聽(tīng)的聲音，好嗎？
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