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小班數學(xué)教案及反思《認識早晨白天晚上深夜》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案反思《認識早晨白天晚上深夜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案及反思《認識早晨白天晚上深夜》 1
活動(dòng)目標：
1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會(huì )排序。
2、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對太陽(yáng)和月亮的形象已熟知。
2、材料準備
(1)太陽(yáng)和月亮頭飾各一個(gè)。
(2)太陽(yáng)、月亮的包包各四個(gè)。
(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
(5)教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想參加你們的游戲，可以嗎?
太陽(yáng)：不行，不行，現在是白天，你怎么能出來(lái)玩呢?白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!
師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
二、觀(guān)察圖片，分辨不同時(shí)間。
1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片的主要內容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的.概念。
圖1：早晨，小朋友起床了;
圖2：白天，小朋友在室外游戲;
圖3：晚上，全家人在看電視;
圖4：深夜，小朋友在睡覺(jué)，屋外是星星和月亮。
2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對時(shí)間的理解。
3、通過(guò)小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現，與小朋友約好以后在天黑了再出來(lái)。
4、小結：通過(guò)畫(huà)面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過(guò)后是白天;白天過(guò)后是晚上;晚上過(guò)后是深夜;深夜過(guò)后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。
三、游戲
1、看誰(shuí)找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說(shuō)的順序找，找得對的有小驚喜!)
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”
(1)引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時(shí)間順序擺放。
師：小朋友們，快來(lái)找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?
(2)什么時(shí)候做什么?教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間段，幼兒自己想象用動(dòng)作來(lái)表現，如：教師說(shuō)“早晨”，幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。
延伸活動(dòng)：
游戲：“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽(yáng)姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動(dòng)。(播放背景音樂(lè ))
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設計是以月亮姐姐和太陽(yáng)姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節數學(xué)課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過(guò)圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點(diǎn)，以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過(guò)本節活動(dòng)也讓我充分認識到數學(xué)在現實(shí)生活中的重要性。
小班數學(xué)教案及反思《認識早晨白天晚上深夜》 2
活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒能夠識別和區分早晨、白天、晚上、深夜這四個(gè)時(shí)間段。
技能目標：通過(guò)圖片和游戲，培養幼兒觀(guān)察、比較和分類(lèi)的能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對時(shí)間概念的興趣，培養幼兒良好的作息習慣。
活動(dòng)準備
教具準備：
早晨、白天、晚上、深夜的代表性圖片或繪本畫(huà)面。
太陽(yáng)和月亮的手偶或圖片。
四個(gè)時(shí)間段的卡片，用于排序游戲。
環(huán)境布置：在教室一角設置“時(shí)間小劇場(chǎng)”，布置成早晨、白天、晚上、深夜的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入階段
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，故事中包含早晨起床、白天玩耍、晚上吃飯看電視、深夜睡覺(jué)的情節，引出今天的學(xué)習主題。
二、認知階段
展示圖片：逐一展示早晨、白天、晚上、深夜的圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出每個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)。
早晨：太陽(yáng)升起，人們起床。
白天：陽(yáng)光明媚，小朋友們在戶(hù)外玩耍。
晚上：夜幕降臨，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)燈，人們吃晚飯、看電視。
深夜：星星月亮出現，人們進(jìn)入夢(mèng)鄉。
互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，幼兒回答，加深印象。例如：“哪個(gè)時(shí)間段太陽(yáng)最大？”“晚上我們在做什么？”
三、游戲階段
時(shí)間卡片排序：教師將四個(gè)時(shí)間段的卡片打亂順序，請幼兒上前按正確的時(shí)間順序排列，并說(shuō)出每個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)。
角色扮演：在“時(shí)間小劇場(chǎng)”中，幼兒分別扮演早晨起床的娃娃、白天玩耍的小朋友、晚上吃飯看電視的家庭成員、深夜睡覺(jué)的小熊等角色，通過(guò)表演加深對時(shí)間概念的理解。
找時(shí)間朋友：教師說(shuō)出某個(gè)時(shí)間段，幼兒迅速找到代表該時(shí)間段的圖片或卡片，并說(shuō)出該時(shí)間段自己通常會(huì )做的事情。
四、總結階段
回顧知識：教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習的四個(gè)時(shí)間段，強調它們之間的順序和特點(diǎn)。
情感升華：引導幼兒認識到良好的作息習慣對健康和生活的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中注意時(shí)間管理。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)故事引入、圖片展示、游戲互動(dòng)等多種形式，使幼兒在輕松愉快的`氛圍中認識了早晨、白天、晚上、深夜這四個(gè)時(shí)間段�；顒�(dòng)中，幼兒積極參與，觀(guān)察仔細，回答問(wèn)題準確，達到了預期的教學(xué)目標。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在游戲環(huán)節中的參與度不夠高，可能是由于游戲規則不夠明確或游戲難度不夠適中。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化游戲設計，確保每個(gè)幼兒都能充分參與并享受游戲的樂(lè )趣。
此外，我還將注重在日常生活中滲透時(shí)間概念的教育，通過(guò)提醒幼兒按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)等，幫助他們養成良好的作息習慣。同時(shí)，我也會(huì )繼續探索更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)和其他學(xué)科的興趣和熱情。
小班數學(xué)教案及反思《認識早晨白天晚上深夜》 3
活動(dòng)目標
引導幼兒認識并區分早晨、白天、晚上、深夜這四個(gè)時(shí)間段。
通過(guò)觀(guān)察和討論，幫助幼兒理解這四個(gè)時(shí)間段的基本特征和順序。
培養幼兒對時(shí)間概念的興趣和初步的時(shí)間感知能力。
活動(dòng)準備
教具準備：早晨、白天、晚上、深夜的代表性圖片或PPT（如早晨的太陽(yáng)、白天的公園、晚上的星空、深夜的月亮和星星）。
操作材料：幼兒人手一套早晨、白天、晚上、深夜的小卡片或圖片。
環(huán)境布置：教室一角可以簡(jiǎn)單布置成“一天的時(shí)間線(xiàn)”，用于展示和排序。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的`故事，故事中包含了早晨起床、白天玩耍、晚上回家、深夜睡覺(jué)的情節，引導幼兒進(jìn)入時(shí)間概念的學(xué)習情境。
二、新知學(xué)習
展示圖片：逐一展示早晨、白天、晚上、深夜的圖片，引導幼兒觀(guān)察并描述圖片中的場(chǎng)景，幫助他們理解這四個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)。
討論交流：組織幼兒討論自己在這四個(gè)時(shí)間段通常會(huì )做些什么，加深他們對時(shí)間段的理解和記憶。
時(shí)間排序：將四張圖片打亂順序，引導幼兒根據生活經(jīng)驗將它們重新排序，并說(shuō)明排序的理由。
三、鞏固練習
卡片配對：分發(fā)小卡片給幼兒，讓他們找到與自己手中卡片相對應的時(shí)間段圖片，進(jìn)行配對游戲。
時(shí)間線(xiàn)排序：邀請幾位幼兒上前，將手中的卡片按照早晨、白天、晚上、深夜的順序擺放在“一天的時(shí)間線(xiàn)”上，其他幼兒觀(guān)察并糾正。
四、總結提升
總結回顧：帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，強調早晨、白天、晚上、深夜的順序和特征。
情感升華：引導幼兒認識到時(shí)間的重要性，鼓勵他們珍惜時(shí)間，合理安排自己的每一天。
活動(dòng)反思
本次《認識早晨、白天、晚上、深夜》的小班數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的圖片展示、生動(dòng)的故事講述和有趣的互動(dòng)游戲，成功地激發(fā)了幼兒對時(shí)間概念的興趣和好奇心。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，認真觀(guān)察，大膽表達，不僅認識了早晨、白天、晚上、深夜這四個(gè)時(shí)間段，還初步理解了它們之間的順序和關(guān)系。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在時(shí)間排序環(huán)節表現出一定的困難，這可能與他們的生活經(jīng)驗不足或時(shí)間概念尚未完全建立有關(guān)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重通過(guò)日常生活中的實(shí)際情境來(lái)引導幼兒感知時(shí)間，幫助他們建立更加清晰和準確的時(shí)間概念。
此外，我還將嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段和材料，如時(shí)間沙漏、時(shí)鐘模型等，以豐富活動(dòng)內容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展差異，給予他們個(gè)性化的指導和支持，促進(jìn)他們全面而均衡地發(fā)展。
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