最新蘇教版一年級下冊數學(xué)復習教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的最新蘇教版一年級下冊數學(xué)復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新蘇教版一年級下冊數學(xué)復習教案1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )列式解答求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾的問(wèn)題，并理解算理。
2、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)準備
課件、珠子
教學(xué)過(guò)程：
(1)課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
1、師：小朋友，你們看，這是什么?
生：珠子。
師：這里有幾種顏色的珠子?
生：兩種，紅色和黃色
師：猜，哪種顏色的珠子多?
學(xué)生猜。
師：有什么方法可以知道到底是誰(shuí)多?
生：數一數
生：擺一擺
師：怎么擺?
(指名演示)——“同樣多”
二、探究新知
1、12個(gè)紅的，8個(gè)黃的
師：現在呢?(紅的多)
那紅色的比黃色的多幾個(gè)?
生：多4個(gè)
師：你怎么知道?
生：用一小棒分開(kāi)(指名演示)
師：現在能一眼看出來(lái)紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎?
生：能
師：怎么看出來(lái)的?生說(shuō)
師：你看，這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分?
哪兩部分?
(和黃色一樣多的這部分及多出來(lái)的這部分)
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了?
生重復說(shuō)
師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來(lái)就是比黃色的多的幾個(gè)。
生2：也可以算一算12-8=4(老師板書(shū)算式)
通過(guò)剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的'部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計算。
2、下面我們來(lái)擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。
學(xué)生操作。
展示反饋：你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?
哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?
3、比較
求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)
小組匯報討論結果：只是問(wèn)的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計算。
4、揭題
師：同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習的新知識：求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾的問(wèn)題。板書(shū)課題：求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾。
三、鞏固深化
1、松鼠弟弟說(shuō)我有20個(gè)松果，松鼠哥哥說(shuō)我有25個(gè)，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢?誰(shuí)能把式子列一列。
25-20=5(個(gè))
2、小女孩有34本連環(huán)畫(huà)，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本?
34-30=4(本)
還可以提什么數學(xué)問(wèn)題?
3、P74T1
4、這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息?
根據這些信息，你知道了什么?
你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題?
四、總結
這節課，你有什么收獲?
最新蘇教版一年級下冊數學(xué)復習教案2
【教學(xué)目標】
1.在觀(guān)察公園路線(xiàn)圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認識路線(xiàn)圖，并會(huì )運用方向描述行走路線(xiàn)。
2.在自主探索和合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗。
3.在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.認識路線(xiàn)圖，會(huì )運用方位詞語(yǔ)描述行走路線(xiàn)。
2.運用所學(xué)知識解決一些綜合性很強的實(shí)際問(wèn)題(如學(xué)會(huì )看城市交通圖、平面圖等)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習導入
教師出示動(dòng)畫(huà)“做一做怎么走”。
1.小紅從家向東走了120米，又向()走了()米到游泳館?
2.說(shuō)一說(shuō)，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線(xiàn)?
3.你還能提出哪些問(wèn)題?
師：認識路線(xiàn)在日常生活中是很重要的，現在，我們就來(lái)學(xué)習一下生活中我們最常用的“公交路線(xiàn)圖”
二、教學(xué)公交路線(xiàn)圖
這里是一張1路公交路線(xiàn)圖。我們的目的地是動(dòng)物園
提問(wèn)：
1.1路公交車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的?經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車(chē)站?
2.王老師要從火車(chē)站到醫院，有幾站地?
小結：我們在乘車(chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據需要，正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)，現在你知道我們改乘哪路車(chē)了吧!
3.學(xué)生討論，回答相應問(wèn)題。
小結：除了公交線(xiàn)路圖，有時(shí)我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線(xiàn)圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復的路線(xiàn)，路線(xiàn)圖都會(huì )告訴我們，因此認識路線(xiàn)圖十分重要!
三、認識方位圖
師：老師這里有一張中國地圖，出示動(dòng)畫(huà)“中國一些地區方位圖”
你知道成都在我們的哪個(gè)方向嗎?教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。
學(xué)生自己試著(zhù)標注一些地區的方向。
四、總結
這節課你都學(xué)習了什么，你掌握了嗎?
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教學(xué)內容：
教科書(shū)第38——39頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)填寫(xiě)100以?xún)鹊臄的勘�，使學(xué)生更清楚地了解100以?xún)葦档捻樞�，能根據數位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、能根據100以?xún)葦档捻樞虮容^數的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
1、師報數，學(xué)生寫(xiě)數。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八
2、談話(huà)引入：剛才我們寫(xiě)了幾個(gè)數，你們知道100以?xún)冗�有哪些數?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習100以?xún)葦档捻樞蚣跋嚓P(guān)知識。
二、問(wèn)題探究。
1、出示第38頁(yè)例7的百數表。
引導學(xué)生觀(guān)察這張未填滿(mǎn)的百數表，想一想：這些數的排列有哪些特點(diǎn)?
引導學(xué)生回答：1)、第一橫行的5個(gè)數是雙數，而第二橫行的5個(gè)數是單數。2)、從左上到右下這個(gè)斜行中的數，個(gè)位，十位上的數字都相同。3)、從右上到左下這一行數中(10除外)，十位上的數從開(kāi)始，逐漸增大到9，而個(gè)位上的數則相反，從9開(kāi)始逐漸減小到1。
2、學(xué)生獨立填表中空格。
兩人一組，進(jìn)行找數活動(dòng)。
3、按第1題的要求給指定的數涂色。
4、進(jìn)一步探索百數表的排列規律。
4人一組，討論并找出規律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個(gè)數，除第一橫排外，每橫排中每個(gè)數的十位相同。2)、每一豎行也都是十個(gè)數，這些數的個(gè)位相同，且下面一個(gè)數比上面一個(gè)數大10。3)、整十數排在最后一行。
三、練習：完成練習八第一題。
學(xué)生先獨立填數，然后集體訂正。
四、學(xué)習比較數的大小。
1、提出問(wèn)題。
出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)：左邊這只母雞一個(gè)月下幾個(gè)蛋?右邊這只呢?誰(shuí)一個(gè)月下的蛋多?
2、解決問(wèn)題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
A、看圖來(lái)比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。
B、根據數的組成來(lái)比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。
C、根據數的順序來(lái)比，28在26的后面，所以28大于26。
2)、比較學(xué)生的各種比法。
3)、思考：如果沒(méi)有圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數的大小?
引導學(xué)生得出用數的順序和數的組成來(lái)進(jìn)行比較。
4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。
5)、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個(gè)兩位數大小的方法：先看十位上的數，十位上的數大的，這個(gè)數就大;如果十位上的數一樣，再看個(gè)位上的數，個(gè)位上的數大，這個(gè)數就大。
3、練習：完成例8下面的做一做。
4、在計數器上分別撥出100和99，問(wèn)：100和99誰(shuí)大?為什么?
學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數。
五、鞏固應用。
1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習八第3題。
3、完成第39頁(yè)的思考題。
六、小結：
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