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幼兒園中班健康《我害怕》教案（通用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康《我害怕》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、克服害怕情緒，學(xué)習正確處理負面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應。
3、學(xué)習用調查統計的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
——與幼兒討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事情會(huì )害怕？害怕的時(shí)候你會(huì )想什么，做什么？
二、采訪(fǎng)調查。
1、激發(fā)幼兒調查興趣。
——你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪(fǎng)問(wèn)、調查）
2、出示調查表，提示提問(wèn)方法和記錄方法。
提問(wèn)方法：禮貌用語(yǔ)：“請問(wèn)你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝�！�
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄被采訪(fǎng)人最害怕的東西。
采訪(fǎng)完后，送一個(gè)貼紙給被采訪(fǎng)人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪(fǎng)這個(gè)人了，以避免重復采訪(fǎng)。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進(jìn)行采訪(fǎng)調查。
4、共同交流。
——教師和幼兒一起統計會(huì )害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
——教師和幼兒一起統計小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結。
——師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過(guò)調查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過(guò)調查，了解了害怕是人的一種正常反應和小朋友們最害怕的'東西，真了不起！
三、尋找解決方法。
——請幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
——請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習小熊害怕時(shí)的處理方法。
——教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái)，可以抱抱自己心愛(ài)的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
四、改編《幸福拍手歌》，例如:“假如害怕的話(huà)，請你大聲說(shuō)出來(lái)”……
與幼兒討論，大人會(huì )害怕嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽遇到什么事情會(huì )害怕？他們怎么做的？
活動(dòng)應變
第四個(gè)環(huán)節可以改為：請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)，并跟其他小朋友交流。
活動(dòng)延伸
請幼兒調查了解身邊的大人是否會(huì )害怕？他們最害怕的事情是什么？他們有什么解決的辦法？
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇2
一、活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的.能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng)，應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養對自己的滿(mǎn)意態(tài)度，學(xué)會(huì )積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：
紙張、彩筆、電視機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D像導入。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個(gè)什么問(wèn)題。
2、錄象大致內容：
�。�1）甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
�。�2）乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會(huì )咬人。
�。�3）丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。
�。�4）�。何也缓ε麓蜥�，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的孩子。
�。�5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
2、揭示課題：我不害怕……
�。ǘ┙涣黧w會(huì )。
1、談一談。
現在，請大家也參加他們的討論，你想說(shuō)什么呢？圍成小組，說(shuō)說(shuō)自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫(huà)一畫(huà)。
幼兒根據自己的想象，把不害怕的東西畫(huà)出來(lái)。
3、以“我不害怕……”為題，畫(huà)一幅畫(huà)。
每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。
�。ㄈ┛偨Y提高。
教育幼兒要有自信，當一個(gè)勇敢的好孩子。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 了解每個(gè)人都會(huì )害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習面對害怕的方法，知道害怕也能保護自己。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1. 認識小客人：小熊貝貝
2. 觀(guān)察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會(huì )害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著(zhù)一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì )害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3. 小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)？
三、害怕的`我
1. 你害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？
2. 我們來(lái)看看小熊害怕的時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時(shí)會(huì )怎么做呢？
3. 哪些時(shí)候我們不用害怕？
4. 哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅強？
五、害怕能保護我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護我們？
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇4
活動(dòng)目標
1.理解繪本內容，能用語(yǔ)言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；
3.借助繪本內容引發(fā)大家勇于表達。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.解繪本內容，能用語(yǔ)言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；
活動(dòng)準備繪本圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引入出題。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：呀！這是誰(shuí)？她這是怎么了？
幼兒 A：這是小朋友
幼兒 B：她不開(kāi)心了
幼兒 C：她好像在哭
幼兒 D：她是被批評了么？
二、傾聽(tīng)繪本，理解內容
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看這位小朋友到底怎么了。
�。ǘ┎シ爬L本圖片，教師講述繪本。
�。ㄈ⿲L本內容進(jìn)行討論。
1.引導語(yǔ)：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么？
幼兒 A：她做錯了事情，但是她不敢說(shuō)出來(lái)
幼兒 B：她尿床了，不敢告訴老師
幼兒 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼兒 D：她最后說(shuō)出來(lái)了，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導語(yǔ)：原來(lái)是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會(huì )怎么做？
幼兒 A：有什么事情就跟老師說(shuō)，不然會(huì )難受
幼兒 B：有什么就說(shuō)出來(lái)，不害怕
幼兒 C：我會(huì )勇敢的說(shuō)出來(lái)
幼 兒 D：我會(huì )跟老師說(shuō)我褲子濕 了，要換褲子
3.小結：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說(shuō)，不要害怕，做一個(gè)棒棒的'小朋友！
三、我敢說(shuō)、我會(huì )說(shuō)
�。ㄒ唬┪业暮门笥�
1.引導語(yǔ)：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰(shuí)？你
喜歡和她做什么？
幼兒 A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒 C：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒 D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚(yú)吃小魚(yú)的游戲了
�。ǘ┯赂业奈�
1.引導語(yǔ)：等會(huì )我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說(shuō)的么？
幼兒 A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？
幼兒 B：老師，我想玩沙子幼兒
C：老師，我想玩羊角球
幼 兒 D： 老 師 ， 我 想 去 玩 轉 山 洞 ， 可 以 嗎 ？
2.教師小結：你們看，你們說(shuō)出來(lái)了老師就知道你的想法了，如果不說(shuō)出來(lái)老
師就不知道原來(lái)你們喜歡玩那些游戲，勇敢說(shuō)出來(lái)的小朋友真棒！ 幼兒 A：老師，我敢說(shuō)
幼兒 B：老師，我也敢說(shuō)出來(lái)四、活動(dòng)結束
現在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩游戲吧！
活動(dòng)總結
活動(dòng)過(guò)程流暢，內容由淺入深，整個(gè)活動(dòng)能達到活動(dòng)的目標；一開(kāi)始出示圖片導入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問(wèn)題， 一步步的深入學(xué)習內容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說(shuō)出來(lái)；但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單，如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì )有更精彩的效果。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇5
一、教材分析：
本活動(dòng)選自《幼兒園課程指導》第二版中班下冊主題《我是勇敢小寶貝》�！昂ε隆�，是一種心理情緒，不同年齡的每個(gè)人都有各自不同的害怕，每個(gè)成長(cháng)過(guò)程中的孩子都對“害怕”有著(zhù)直接而又深刻的情緒體驗。因此，這個(gè)話(huà)題能引發(fā)孩子的共鳴，值得展開(kāi)深入的探討。然而研讀教材中的原設計，僅僅“鼓勵孩子大膽地說(shuō)出心中的害怕”顯然對現在的孩子來(lái)說(shuō)意義并不大，孩子缺乏的不是說(shuō)出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調控方法。于是，通過(guò)“分享害怕”讓孩子正視害怕是一種每人都有的自然情緒，通過(guò)“分析害怕”幫助孩子了解害怕產(chǎn)生的基本原因，通過(guò)典型案例的'聚焦討論來(lái)“克服害怕”幫助孩子獲得調控自己害怕情緒的豐富的方法與策略。最后當所有的孩子對著(zhù)“超人瓶”大聲說(shuō)出自己直面害怕的解決辦法時(shí)，這一種積極的心理暗示、那么多鮮活的調試情緒的策略都將伴隨兒童的成長(cháng)，促進(jìn)孩子的心理健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1．能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。
2．樂(lè )于積極尋找調控自己害怕情緒的多種方法。
三、活動(dòng)準備：
了解班上幼兒可能感到害怕的事情；曾講過(guò)“豆太”的故事；大絲巾、黑板（吸鐵石若干）、記號筆、紙、超人標志若干；超人瓶若干只、背景音樂(lè )“山大王的宮殿”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮搿昂ε隆�。
1、回憶：昨天給小朋友講了一個(gè)豆太的故事，你們還記得豆太最害怕什么？
2、老師的“害怕”。
師：豆太會(huì )害怕，老師小的時(shí)候也會(huì )害怕。你們想知道老師小時(shí)侯最害怕什么？
3、請個(gè)別幼兒躲到老師的大絲巾底下來(lái)。教師悄悄地與幼兒分享自己的害怕。
�。ǘ┯懻摻涣鳌拔液ε碌氖隆�。
1、繪畫(huà)自己害怕的事情。
(1)師：我們同時(shí)把自己的害怕，用記號筆畫(huà)出來(lái)，看看都有些什么不同的害怕？
(2)幼兒和教師一起畫(huà)“害怕”。
2、分析“害怕”的原因，進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）幼兒逐一介紹自己的“害怕”，教師詢(xún)問(wèn)原因。
�。�2）根據害怕的對象，進(jìn)行分類(lèi)。
師：一類(lèi)是害怕生活中可能傷害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,
一類(lèi)是害怕自己假想出來(lái)的可怕東西，像怕黑、怕怪物……
(三)分享害怕的情緒感受。
師：那當你們害怕的時(shí)候，你們會(huì )怎么樣？是和老師一樣躲在大絲巾下嗎？
幼兒回憶自己害怕時(shí)的表現，教師給予情感的認同與接納。
(四)典型案例聚焦，解決“害怕”。
1、解決第一類(lèi)“害怕”（可能會(huì )使自己受到傷害的）。
——幼兒自主討論。
——提升解決策略。（遠離危險、請求成人的幫助……）
2、解決第二類(lèi)“害怕”
——師：這些想象中的怪物、怪獸的確令人害怕，所以每到晚上，有個(gè)小朋友就會(huì )特別的怕黑，不愿一個(gè)人睡覺(jué)，還不讓媽 媽關(guān)燈，我們有什么好辦法來(lái)幫助他?
——幼兒交流自己克服害怕的方法。
——教師將幼兒的想法用繪畫(huà)符號記錄，并與幼兒一起創(chuàng )編成兒歌。
如：怕黑的時(shí)候，我會(huì )．．．．．．（點(diǎn)一盞燈）
(五)收集“害怕”的超人瓶。
1、出示“超人瓶”。
教師示范：“我不怕大狼狗，我可以躲得遠遠的！”
2、收集“害怕”。
�。�1）請個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵幼兒大聲地把自己的辦法說(shuō)出來(lái)。
�。�2）出示若干超人瓶，請每位幼兒對著(zhù)超人瓶輸出自己應對“害怕“的辦法。
3、出示勇敢勛章，鼓勵幼兒勇敢面對害怕
�。┭由旎顒�(dòng)：收集大人們的“害怕”。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì )有，愿意大膽說(shuō)出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長(cháng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小熊）
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）
——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？可能會(huì )發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）
2、繪本繼續，揭示謎底。
——到底遇見(jiàn)了誰(shuí)？我們來(lái)看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看”; 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)，
——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì )害怕嗎？
3、繪本繼續，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）
——聽(tīng)！這是什么聲音？（刮風(fēng)）
——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)？（很冷、很害怕） 省略
小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì )害怕；我們也會(huì )害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著(zhù)的，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽(tīng)）
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）
——為什么會(huì )害怕？（因為大灰狼會(huì )咬我們）
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)？（不舒服）
3、經(jīng)驗歸類(lèi)梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類(lèi)厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）
——你害怕的是什么？（火）
——為什么？（因為它會(huì )把人燒死的）
總：原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類(lèi)東西。（老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？
�。ㄒ驗樗畷�(huì )把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì )受傷的）
這幾點(diǎn)小班的孩子應該想不到，因為他們沒(méi)有生活經(jīng)驗，即使有畫(huà)著(zhù)的，也是家長(cháng)的經(jīng)驗，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）
——為什么？（很響，很?chē)樔耍?/p>
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì )讓我們害怕。（出示展板第三部分）
——我們來(lái)看看他的害怕是什么？（打針）
——為什么？（打針很疼）
——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）
小結：原來(lái)每個(gè)人都會(huì )害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的.感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì )哭、會(huì )躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎？（不喜歡）
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來(lái)、找媽媽…;…;）
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì )用到，但是一不小心就會(huì )受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）
總：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）
——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè )、讓媽媽抱）
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
——打針你們怕嗎？
——打針可以治療疾��；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?…;）可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候為什么不害怕，是怎么做的？
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕�。銈冋嬗赂�！翻轉表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕！
小結：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢？我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū)）
——現在小熊臉上是什么表情？（開(kāi)心）
——是��！因為它知道害怕的時(shí)候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕
——今天來(lái)了這么多不認識的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？
我覺(jué)得對于小班的孩子只要歸結兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)（8——10分鐘）；第三環(huán)節就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節是繪本回歸，教師進(jìn)行總結（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
教學(xué)反思：
有老師要參加區心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現場(chǎng)磨課，但是對于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇7
設計思路：
我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少了，得到的呵護過(guò)多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì )是十分有益的經(jīng)驗。所以我結合我園閱讀和繪畫(huà)的特色設計了以下的活動(dòng)《我不會(huì )害怕》，在閱讀的基礎上了解產(chǎn)生害怕的原因，正確地對待自己害怕的事和物，并嘗試運用說(shuō)和繪畫(huà)的方式排解害怕的情緒。
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都會(huì )有不一樣的害怕，能面對自己的害怕情緒，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調節消極情緒的能力。
活動(dòng)準備：
《我不會(huì )害怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號筆，盒子一只，瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，出示神秘盒子
師：我這有一只神秘盒子，你們想知道里面有什么嗎？我也很想知道，但是我怕，萬(wàn)一里面是蟑螂怎么辦？我很怕。誰(shuí)敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么？
1、討論:你害怕過(guò)嗎？你最害怕的東西是什么?
2、閱讀繪本《我不會(huì )害怕》
師：每個(gè)人的'經(jīng)歷不同，就會(huì )有不一樣的害怕，有一只小兔子它也害怕過(guò)，你們猜一猜，什么事讓兔子這么害怕？
我們一起來(lái)看看。
3、閱讀前半部分
提問(wèn)1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問(wèn)2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問(wèn)3：這個(gè)人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來(lái)的？
教師小結：看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情，當你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì )怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事，剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。
那當你遇到害怕的事了，你是用什么辦法讓自己不害怕的？（幼兒說(shuō)）
剛才，小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事，你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢？
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的辦法，我們一起來(lái)看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀，你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師小結：原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái)，當你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái)，可以告訴爸爸媽媽?zhuān)梢远阍谝粋�(gè)安全的地方。
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)，其實(shí)你已經(jīng)
三、繪畫(huà)活動(dòng)：把自己害怕的東西畫(huà)下來(lái)。
1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個(gè)好辦法，你把害怕的東西畫(huà)在紙上，畫(huà)好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠遠的地方去，這樣我們就不會(huì )害怕了，并且我們一起大聲對它說(shuō)：“我不怕你，我很勇敢�！�
2、幼兒繪畫(huà)害怕的東西
3、師：來(lái)我的小勇士們，請坐，我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不害怕，快樂(lè )有。
四、結束活動(dòng)：一邊念著(zhù)兒歌一邊送走害怕的東西。
現在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士，哦！我們快把它丟到遠遠的地方去吧。我們就不會(huì )再害怕了。(一邊念著(zhù)兒歌一邊離開(kāi))
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調節消極情緒的能力。
3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
準備：《我不會(huì )害怕》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
——小朋友們早上好，講故事前我們來(lái)做個(gè)游戲吧�！墩l(shuí)最像》我來(lái)說(shuō)你們來(lái)表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨示范）
——開(kāi)心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì )害怕？（下雨天打雷、打針、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家、黑天……）
——害怕的時(shí)候，你會(huì )怎么辦？（躲起來(lái)？鼓足勇氣試一試？）
——小朋友都會(huì )有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì )讓我們害怕，害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒(méi)有害怕的事情，它怎么解決的。
二、閱讀繪本：
——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來(lái)了？你害怕的時(shí)候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原來(lái)小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
——（圖二）誰(shuí)來(lái)告訴我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的？（拿著(zhù)手電筒、抱著(zhù)娃娃）
——還會(huì )有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來(lái)的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒(méi)咬就害怕了，其實(shí)是小兔自己想像的'，你不靠近蜘蛛他就不會(huì )咬你。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會(huì )怕什么嗎？圖上是什么��？（爸爸在批評小毛兔）
——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會(huì )批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛(ài)他？爸爸真的會(huì )不愛(ài)他嗎？其實(shí)是小兔自己想的。
——除了這些還會(huì )有什么事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請小朋友說(shuō)一說(shuō)晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？
——晚上一個(gè)人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實(shí)是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來(lái)看看這些方法好不好。
——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會(huì )害怕嗎？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰(shuí)能認識圖上的幾個(gè)字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問(wèn)題，這樣就不會(huì )害怕了。
——看看小兔的第三個(gè)辦法吧？
——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說(shuō)自己害怕的事情）你從哪里看出來(lái)的？跟好朋友在一起，就不會(huì )害怕了。還有好辦法嗎？
——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物，實(shí)際上是什么呢？（圖九）打開(kāi)燈，看清楚，我不會(huì )害怕。
——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會(huì )害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會(huì )害怕�。▓D十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會(huì )怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個(gè)別回答。找媽媽爸爸保護我等等）
——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的，可是有時(shí)候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開(kāi)危險的地方，比如害怕火災，我們就不會(huì )去玩火，害怕溺水，就不會(huì )獨自去河邊玩，害怕摔倒，就不會(huì )亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來(lái)的。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇9
活動(dòng)目標
1.知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的感覺(jué)，愿意表達自己內心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。
活動(dòng)準備
1.幼兒前期調查（調查表）:知道自己和家人害怕的事或物；
2.繪本《我好害怕》、成長(cháng)樹(shù)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入，了解小熊的害怕。
1.你們看，誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現的？
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì )想什么?
小結：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：
幼兒對繪本內容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達猜測和想法的積極性。
策略：
1.課件輔助：讓幼兒直觀(guān)感受畫(huà)面內容。
2.問(wèn)題引導：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結合自身經(jīng)驗進(jìn)行表達。
本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察猜測小熊的情
緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：
1.結合前期調查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：
1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。
2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權利交還給幼兒，通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì )有害怕的時(shí)候。
3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會(huì )。
本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)調查展示、交流討論等形式，鼓勵幼兒結合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有害怕、擔心。
1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響
聲……那你害怕什么？
2.出示調查表：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己
或家人害怕的事情。
提問(wèn)：
�。�1）你害怕的是什么?為什么會(huì )害怕?
�。�2）害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
�。�3）爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎？他們害怕的'是什么？
小結:小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì )有害怕的時(shí)候,我們都會(huì )害怕,所以害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗。關(guān)注點(diǎn)：
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽(tīng)習慣策略：
1.自主交流：創(chuàng )設機會(huì )引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗。
2.個(gè)別鼓勵：對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵。
3.課件輔助：設置成長(cháng)樹(shù)，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節是讓幼兒參與交流討論，根據生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
1.當你害怕的時(shí)候，有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗梳理，我們的成長(cháng)樹(shù)。
�。�1）出示成長(cháng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著(zhù)很多小朋友害怕的事情，現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì )長(cháng)出一個(gè)愛(ài)心。
�。�2）有小朋友害怕黑夜，誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題？
�。�3）害怕蛇怎么辦？
小結:原來(lái)，解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。
活動(dòng)總結
活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內化。成長(cháng)樹(shù)環(huán)節的設置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰勝害怕的心理，可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè )，效果較好。延伸環(huán)節漂流瓶的設置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
ppt課件、紙、記號筆、繪本《當我害怕時(shí)》
活動(dòng)環(huán)節：
一、談話(huà)導入，引出課題
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì )害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì )有什么反應？（怎么想？怎么做）
二、現場(chǎng)采訪(fǎng)，嘗試記錄
1、小朋友會(huì )害怕，你覺(jué)得大人會(huì )害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì )害怕嗎？什么時(shí)候會(huì )害怕？
4、介紹調查結果：
——共同交流，調查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么——你害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會(huì )有什么好辦法）？
2、觀(guān)察課件，幫助幼兒歸納與梳理
活動(dòng)反思
當前新出臺的課程標準，著(zhù)重強調教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習權力，但就目前的教學(xué)情況，遠遠沒(méi)達到以上所要求的.，統得過(guò)死的現象在教學(xué)中經(jīng)�？匆�(jiàn)，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱(chēng)得上學(xué)生的自主學(xué)習，下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì )談一下培養學(xué)生自主學(xué)習的方法。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇11
活動(dòng)準備
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時(shí)》
活動(dòng)目標
鼓勵幼兒大膽表達與表述。
懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動(dòng)環(huán)節
一、談話(huà)導入，引出課題
1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì )害怕？
2、害怕的`時(shí)候，會(huì )有什么反應？（怎么想？怎么做）
二、現場(chǎng)采訪(fǎng)，嘗試記錄
1、小朋友會(huì )害怕，你覺(jué)得大人會(huì )害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì )害怕嗎？什么時(shí)候會(huì )害怕？
4、介紹調查結果：
共同交流，調查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么
你害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會(huì )有什么好辦法）？
2、觀(guān)察課件，幫助幼兒歸納與梳理.
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
活動(dòng)準備：
ppt課件、紙、記號筆、紙飛機若干。
活動(dòng)環(huán)節：
一、談話(huà)導入，引出課題
孩子們今天來(lái)到這里上課，有這么多的老師看著(zhù)你，你的心情怎么樣？（高興、緊張）對了，我們說(shuō)的高興、緊張就是我們人的一種情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣�，F在請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些情緒。（幼兒說(shuō)）
剛才小朋友說(shuō)了很多種情緒，害怕也是我們人的一種情緒。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)害怕。（點(diǎn)開(kāi)課件標題：說(shuō)說(shuō)害怕）
二、討論小朋友會(huì )害怕嗎，害怕什么？
1、觀(guān)看課件１－４頁(yè)，了解兔寶寶害怕的事。
師：有一只小兔子它也有害怕的事情，我們來(lái)看看它會(huì )害怕什么？
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(cháng)腿的大蜘蛛
我好害怕氣勢洶洶的人
我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái)，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。
�。�、小朋友說(shuō)自己害怕的事。
師：孩子們小兔子有這么多害怕的事，你們害怕什么呢？現在請你先和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
師：剛才小朋友說(shuō)了自己害怕的事，現在我請幾個(gè)乖孩子和我們大家說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。（請個(gè)別幼兒說(shuō)）
三、現場(chǎng)采訪(fǎng)，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應。
�。�、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的大人，他們長(cháng)的高高大大的，他們會(huì )害怕嗎？有的說(shuō)會(huì )，有的說(shuō)不會(huì )。瞧，我們后面有許多的大人，我們可以去問(wèn)問(wèn)他們會(huì )害怕嗎？他們害怕什么？我們用調查表把它記錄下來(lái)，小朋友看，這是“大人會(huì )害怕嗎”問(wèn)卷表，首先，我們看這是序號，下面有1、2，表示今天我們要去調查兩位大人，第一個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人會(huì )害怕嗎？（可以請幼兒說(shuō)一次）如果會(huì )，我們就在這里打“√”，如果不會(huì )我們就打“×”。第二個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn)：大人害怕什么？把大人害怕的事畫(huà)出來(lái)，不會(huì )畫(huà)的，可以請老師幫忙寫(xiě)下來(lái)。還有一個(gè)要求，我們去調查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦！在兩旁的桌子上有調查表和筆，現在小朋友自己拿調查表和筆到后面去問(wèn)問(wèn)：老師你會(huì )害怕嗎？你害怕什么？
<<<12>>>
�。�、介紹調查結果
調查完后將幼兒的調查表貼在黑板上，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他調查的結果。讓幼兒用完整的話(huà)說(shuō)：我調查的老師害怕……
師：孩子們我們現在一起來(lái)看看我們的調查結果。我請能干的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他調查的老師害怕什么？
四、觀(guān)看課件（６－１４）尋找解決害怕的方法
1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì )怎么樣。
�、儆變赫f(shuō)害怕時(shí)的感覺(jué)。
師：原來(lái)我們每個(gè)人都有害怕的事，害怕是我們人的一種情緒，害怕是正常的反應。那害怕的感覺(jué)好不好？害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？（幼兒說(shuō)）
�、趲煼耪n件講６－９頁(yè)，了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現。
師：小朋友說(shuō)了自己害怕時(shí)的感覺(jué)，那我們來(lái)看看小兔子它害怕時(shí)會(huì )怎么樣。當我害怕的時(shí)候，心里有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛；害怕的時(shí)候，身體會(huì )微微發(fā)抖，頭發(fā)豎起，手腳也變得冰冰涼；害怕的時(shí)候，我會(huì )哭；
師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì )哭、發(fā)抖，所以害怕的感覺(jué)一點(diǎn)也不好。
2、觀(guān)察課件１０－１４頁(yè)，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。
師：我們可以想很多的.辦法，讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢？
�、僮層變赫f(shuō)出讓害怕變少的辦法。
�、谟^(guān)看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。
師：小朋友說(shuō)了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來(lái)看看。（邊看課件邊引導幼兒講述。）
師：害怕的時(shí)候小兔子在干什么？（聽(tīng)音樂(lè )）害怕的時(shí)候小兔子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，可以讓自己的心情舒緩下來(lái)。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作？（擁抱）對了，害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么？（開(kāi)燈）。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰(shuí)呢？（告訴大人、老師）。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事，讓自己快樂(lè )多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事？（幼兒說(shuō)）害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛(ài)我，家讓我變得很強大。你的身邊有誰(shuí)愛(ài)你呢？
�、劢處熜〗Y：害怕的時(shí)候我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親；一個(gè)人在家時(shí)可以打開(kāi)燈，多想一些開(kāi)心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周?chē)性S多的人愛(ài)我們，這樣我們的害怕就會(huì )變得越來(lái)越少了，
我們的好心情就會(huì )多一點(diǎn)。
五、游戲體驗：放飛害怕，放飛心情。
師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現在老師還有一個(gè)好辦法，瞧，老師這里有紙飛機，把你最害怕的東西先畫(huà)到飛機上。畫(huà)好后我們到操場(chǎng)去一起把飛機放飛的遠遠的，讓自己的害怕少一點(diǎn)，勇敢多一點(diǎn)，快樂(lè )多一點(diǎn)，好不好。
幼兒在紙飛機上畫(huà)害怕。
師：來(lái)吧，孩子們我們向后面的老師說(shuō)再見(jiàn)，我們到外面一起去放飛我們的害怕！
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1 . 道每個(gè)人都會(huì )有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì )保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達與調控的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè )曲，家長(cháng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表情游戲，導入活動(dòng)
1．教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應的表情。
2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì )害怕呢？
3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì )害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗
�。ㄒ唬┪視�(huì )害怕，（播放繪本ppi第一幅畫(huà)面）
1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的`時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì )害怕
1．猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2．播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3．小結：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì )有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1．師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3．小結：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著(zhù)喜歡的小毛毯或小布偶。
�。ǘ┖ε碌臅r(shí)候，我知道該做什么
1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2．配上音樂(lè )連續播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗
1．師：害怕有時(shí)候也會(huì )保護我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2．師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護我們？
小結：有時(shí)候，害怕會(huì )讓我們離開(kāi)危險的地方，讓我們的身體不會(huì )被傷害。
五、快樂(lè )游戲，加深體驗
1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面．分別出現開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，幼兒盡情表現開(kāi)心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè )時(shí)，引導幼兒學(xué)做深呼吸，調節自己的情緒。
師：用力長(cháng)長(cháng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結：害怕的時(shí)候如果用力長(cháng)長(cháng)地吸一口氣，再長(cháng)長(cháng)地呼一口氣．感覺(jué)就會(huì )好很多。
2．師：有很多辦法會(huì )幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
幼兒園中班健康《我害怕》教案 篇14
設計思路：
"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì )人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì )是十分有益的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都會(huì )有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來(lái)自四川災區的小朋友，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？
�。�(tīng)一聽(tīng)她的心里話(huà)：訴說(shuō)自己的害怕。）
她為什么不說(shuō)話(huà)？她在害怕什么？
小結：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì )產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說(shuō)：（能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕）
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì )有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
�。ń處熂磿r(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。）
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡(jiǎn)單方法）
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的.害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對付害怕的第一個(gè)好辦法。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
�。ń處煾鶕變夯卮鹬鹨惶嵘�，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著(zhù)你慢慢長(cháng)大，就會(huì )慢慢消失；有些害怕……）
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì )趕走自己的害怕，更快樂(lè )地成長(cháng)。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫(huà)日記"：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè )的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì )幫助你更快更好地對付害怕。
活動(dòng)反思：
對于小班的孩子只要歸結兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節幼兒教育，第一環(huán)節就是繪本植入，引出“害怕”情緒，第二環(huán)節就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)；第三環(huán)節就是客服害怕心理的體驗——打針，第四環(huán)節是繪本回歸，教師進(jìn)行總結，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師。
小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為hàipà，英文可譯為afraid，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
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