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中班社會(huì )活動(dòng)教案《我害怕》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì )活動(dòng)教案《我害怕》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì )活動(dòng)教案《我害怕》 1
活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng)，應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)讓孩子培養對自己的滿(mǎn)意態(tài)度，學(xué)會(huì )積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
紙張 、彩筆、電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖像導入
看一段錄象，想想他們在討論一個(gè)什么問(wèn)題。
錄象大致內容：
甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會(huì )咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸說(shuō)世界上根本沒(méi)有鬼。
�。何也缓ε麓蜥�，老師說(shuō)勇敢的孩子是最了不起的.孩子。
戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
……
揭示課題：我不害怕……
二、交流體會(huì )
1、談一談。
現在，請大家也參加他們的討論，你想說(shuō)什么呢？圍成小組，說(shuō)說(shuō)自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫(huà)一畫(huà)。
幼兒根據自己的想象，把不害怕的東西畫(huà)出來(lái)。
3、以“我不害怕……”為題，畫(huà)一幅畫(huà)。
每位同學(xué)展示自己的畫(huà)，并告訴大家你畫(huà)的是什么意思。
三、總結提高。
教育幼兒要有自信，當一個(gè)勇敢的好孩子。
中班社會(huì )活動(dòng)教案《我害怕》 2
設計意圖：
本活動(dòng)選自《幼兒園課程指導》第二版中班下冊主題《我是勇敢小寶貝》�！昂ε隆�，是一種心理情緒，不同年齡的每個(gè)人都有各自不同的害怕，每個(gè)成長(cháng)過(guò)程中的孩子都對“害怕”有著(zhù)直接而又深刻的情緒體驗。因此，這個(gè)話(huà)題能引發(fā)孩子的共鳴，值得展開(kāi)深入的探討。然而研讀教材中的原設計，僅僅“鼓勵孩子大膽地說(shuō)出心中的害怕”顯然對大班的孩子來(lái)說(shuō)意義并不大，孩子缺乏的不是說(shuō)出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調控方法。
本次活動(dòng)設計，通過(guò)“分享害怕”（繪本中小兔的害怕、我的害怕、老師的害怕）讓孩子了解害怕是一種每個(gè)人都有的`自然情緒，引導幼兒敢于正視自己的害怕心理；通過(guò)為小兔“增加勇氣”，主動(dòng)尋找適合的方法來(lái)克服害怕的心理，并在“勇氣加油站”里幫助孩子獲得調控害怕情緒的豐富的方法與策略。
活動(dòng)目標：
1、能大膽說(shuō)出自己心中害怕的事情，知道害怕是每個(gè)人都有的情緒。
2、能夠積極嘗試尋找解決害怕的方法。
活動(dòng)準備：
1、繪本《我不會(huì )害怕》PPT、解決害怕的方法的圖卡（已畫(huà)的：作為范例；未畫(huà)的：幼兒現場(chǎng)進(jìn)行制作）、“勇氣加油站”字卡、勾線(xiàn)筆
2、充氣小兔、打氣筒
活動(dòng)流程：
1、繪本導入——小兔的害怕
2、交流傾訴——我們的害怕
3、尋找方法——讓害怕少一點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├L本導入——小兔的害怕
1、今天，我為大家請來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)��？看看，小兔怎么啦？
2、原來(lái)，小兔遇到了一些讓它感到害怕的事情。（觀(guān)察繪本畫(huà)面，了解小兔的害怕——怕蜘蛛、怕黑、怕氣勢洶洶的人）
�。ǘ┙涣鲀A訴——我們的害怕
1、你們害怕過(guò)嗎？你有什么害怕的事呢？
2、你們害怕的時(shí)候會(huì )怎么樣？
3、小結：你會(huì )害怕，他會(huì )害怕，我也會(huì )害怕，我們每個(gè)人都會(huì )有害怕的時(shí)候，而且害怕時(shí)會(huì )有各種各樣的表現。害怕就像高興、生氣、難過(guò)一樣，都是很正常的。
�。ㄈ⿲ふ曳椒ā尯ε律僖稽c(diǎn)
1、有沒(méi)有什么辦法讓害怕變得少一點(diǎn)？（幼兒討論）
2、個(gè)別幼兒交流，教師用一畫(huà)好的圖卡進(jìn)行隱性示范。
3、幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在圖卡上畫(huà)出讓害怕變少的辦法。
4、交流：你有什么好辦法？把它貼到我們的“勇氣加油站”里。（進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)，如“發(fā)光發(fā)亮的”、“需要陪伴的”、“找尋快樂(lè )的”）
5、為“垂頭喪氣”的小兔增加“勇氣”。
中班社會(huì )活動(dòng)教案《我害怕》 3
活動(dòng)目標
1.理解繪本內容，能用語(yǔ)言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；
3.借助繪本內容引發(fā)大家勇于表達。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.解繪本內容，能用語(yǔ)言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；
活動(dòng)準備繪本圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引入出題。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：呀！這是誰(shuí)？她這是怎么了？
幼兒 A：這是小朋友
幼兒 B：她不開(kāi)心了
幼兒 C：她好像在哭
幼兒 D：她是被批評了么？
二、傾聽(tīng)繪本，理解內容
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看這位小朋友到底怎么了。
�。ǘ┎シ爬L本圖片，教師講述繪本。
�。ㄈ⿲L本內容進(jìn)行討論。
1.引導語(yǔ)：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么？
幼兒 A：她做錯了事情，但是她不敢說(shuō)出來(lái)
幼兒 B：她尿床了，不敢告訴老師
幼兒 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼兒 D：她最后說(shuō)出來(lái)了，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導語(yǔ)：原來(lái)是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會(huì )怎么做？
幼兒 A：有什么事情就跟老師說(shuō)，不然會(huì )難受
幼兒 B：有什么就說(shuō)出來(lái)，不害怕
幼兒 C：我會(huì )勇敢的說(shuō)出來(lái)
幼 兒 D：我會(huì )跟老師說(shuō)我褲子濕 了，要換褲子
3.小結：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說(shuō)，不要害怕，做一個(gè)棒棒的小朋友！
三、我敢說(shuō)、我會(huì )說(shuō)
�。ㄒ唬┪业暮门笥�
1.引導語(yǔ)：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰(shuí)？你
喜歡和她做什么？
幼兒 A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒 C：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒 D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚(yú)吃小魚(yú)的游戲了
�。ǘ┯赂业腵我
1.引導語(yǔ)：等會(huì )我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說(shuō)的么？
幼兒 A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？
幼兒 B：老師，我想玩沙子幼兒
C：老師，我想玩羊角球
幼 兒 D： 老 師 ， 我 想 去 玩 轉 山 洞 ， 可 以 嗎 ？
2.教師小結：你們看，你們說(shuō)出來(lái)了老師就知道你的想法了，如果不說(shuō)出來(lái)老
師就不知道原來(lái)你們喜歡玩那些游戲，勇敢說(shuō)出來(lái)的小朋友真棒！ 幼兒 A：老師，我敢說(shuō)
幼兒 B：老師，我也敢說(shuō)出來(lái)
四、活動(dòng)結束
現在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩游戲吧！
活動(dòng)總結
活動(dòng)過(guò)程流暢，內容由淺入深，整個(gè)活動(dòng)能達到活動(dòng)的目標；一開(kāi)始出示圖片導入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問(wèn)題， 一步步的深入學(xué)習內容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說(shuō)出來(lái)；但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單，如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì )有更精彩的效果。
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