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大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》（精選10篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇1
目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
準備：
人手一把椅子、音樂(lè )、安全教育
過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來(lái)玩游戲，你們想玩嗎?
1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現在就請你們來(lái)試試看吧!
幼兒探索、交流玩椅子的方法。
2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法，現在老師要請你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小朋友的反應最快。
好，你們準備好了嗎?開(kāi)始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍
二、探索合作游戲
1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現在就請你們找到自己的好朋友，幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧!
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀(guān)察指導并參與游戲活動(dòng)，同時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中練習。
三、游戲：奪紅旗
1、下面游戲開(kāi)始了，請全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
2、教師示范動(dòng)作，幼兒分組練習。
3、兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨木橋、越過(guò)小山，奪取紅旗。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的.想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí)，指導不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì )，給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應做個(gè)細心人。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇2
目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習跳、平衡、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
準備：
人手一把椅子、音樂(lè )、安全教育。
過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣
今天我們要和你的小椅子來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？
1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現在就請你們來(lái)試試看吧！
幼兒探索、交流玩椅子的方法。
2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法，現在老師要請你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小朋友的反應最快。
好，你們準備好了嗎？開(kāi)始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……
二、探索合作游戲
1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢？現在就請你們找到自己的好朋友，幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧！
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀(guān)察指導并參與游戲活動(dòng)，同時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中練習。
三、游戲：奪紅旗
1、下面游戲開(kāi)始了，請全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
2、教師示范動(dòng)作，幼兒分組練習。
3、兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨木橋、越過(guò)小山，奪取紅旗。
四、放松運動(dòng)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇3
一、設計思路：
"椅子"是小朋友學(xué)習，生活中都離開(kāi)不了的好伙伴。平時(shí)很多調皮的孩子就很喜歡有意無(wú)意地玩弄椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制�？珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚，為了滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，通過(guò)椅子游戲，練習幼兒的跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
1、椅子每人一張，音樂(lè )。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數相當的'圓點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲練習來(lái)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒對跨越跳動(dòng)作的掌握。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)進(jìn)入角色，熱身運動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著(zhù)我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師：現在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去小樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線(xiàn)走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè )開(kāi)始游戲，音樂(lè )結束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現，并引導幼兒集體練習幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運動(dòng)
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動(dòng)呢。"引導幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著(zhù)放。(跨小山)
(2)將椅子依次側躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著(zhù)地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)
(4)把椅子側面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)
(5)把椅子側面朝上，椅背靠?jì)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設計了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高�；顒�(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂(lè )，教師執教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標達成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都是圍繞目標設計，環(huán)環(huán)相扣。我認為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會(huì )，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物，對跳的示范動(dòng)作也不夠細致，還有教師在指導幼兒的動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言不精準，還需去思考如何在活動(dòng)中體現幼兒的主體地位。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇4
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創(chuàng )新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。
4、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導入：
1、請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè )《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè )跳躍，轉圈，做完運動(dòng)，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè )停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀(guān)察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的.方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P。
5、幼兒分組，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè )：《運動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結束階段：
1、教師小結：表?yè)P大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：在戶(hù)外活動(dòng)中，引導幼兒繼續玩"椅子游戲"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難，對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間，不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇5
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準備】
與幼兒人數相等的椅子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。
師幼隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、游戲過(guò)程。
今天我們都帶著(zhù)小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )圍著(zhù)椅子雙腳跳，當音樂(lè )停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )圍著(zhù)椅子單腳跳，當音樂(lè )停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )繞椅子蛇形跑，當音樂(lè )停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )繞椅子轉圈，當音樂(lè )停時(shí)根據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強調規則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂(lè )自由走動(dòng)，當音樂(lè )停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。
引導幼兒發(fā)現在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數量繼續減少，規定5人擠在一把椅子上。
引導幼兒發(fā)現在椅子上平衡站立的方法。
規則：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續參加游戲。
三、放松活動(dòng)。
師幼做放松運動(dòng)，結束游戲。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數的限制，操作性強。但是如果長(cháng)時(shí)間使用一種規則進(jìn)行游戲的話(huà)幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進(jìn)行了一些創(chuàng )新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂(lè )。
游戲環(huán)節安排：在游戲環(huán)節上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿(mǎn)足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗到椅子的.游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來(lái)的搶椅子游戲我設計了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力�！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個(gè)性別認知，鍛煉幼兒的反應能力�！罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛�(lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿(mǎn)足幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰。
在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂(lè )，增強了自信。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇6
活動(dòng)目標：
1、加強幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能根據指令做相應的動(dòng)作。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
師：請小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!
2、在音樂(lè )伴奏下，師幼一起做熱身操。
師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧!(放音樂(lè ))，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······
二、游戲活動(dòng)
師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢?
幼兒：坐的呀!
師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢?
杜鎮瀚：還可以站。
師：小朋友們說(shuō)得都不錯，今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲!
�、衮T馬。
師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導不會(huì )的幼兒。
師：“現在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。
�、谂郎�。
師：現在我發(fā)現了一個(gè)新的玩法，請小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
師：請小朋友們翻過(guò)小山后跳著(zhù)經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊。(提醒幼兒遵守游戲規則)
�、圩擢毮緲�。
師：“我們小朋友真能干，成功的翻過(guò)了這么多小山，現在我們要過(guò)獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋!進(jìn)行“走獨木橋”的練習。練習一段時(shí)間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長(cháng)獨木橋”1-2次。
三、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
情景再現：
1.用椅子當馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的'活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著(zhù)，幾乎沒(méi)有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
活動(dòng)反思：
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )完整舞蹈。
2、結合椅子大膽的創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,能在音樂(lè )“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3、樂(lè )于參與律動(dòng)游戲，體驗其中的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )
2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形
3、有體驗順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗
4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、導語(yǔ)：“小朋友，好漂亮的.活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透語(yǔ)言節奏：嗨嗨你好呀�。�
2、音樂(lè )響起，幼兒進(jìn)入室內按順時(shí)針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問(wèn)好，熟悉音樂(lè )的節奏特點(diǎn)
�。ǘ┱勗�(huà)引導，創(chuàng )編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作
1、師：有一個(gè)好朋友，我們每天都能與它見(jiàn)面，當我們累了的時(shí)候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰(shuí)��？（椅子）
2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦！現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！
3、幼兒自由創(chuàng )編，根據教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節奏和小椅子相識（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉�。�
�。ㄈ┝私獠⑦\用踵趾步（解決重點(diǎn)）
1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！
2、好開(kāi)心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會(huì )跳舞嗎？引出并學(xué)習本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步
3、幼兒自由創(chuàng )編手上的舞蹈動(dòng)作，教師引導幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結合。
�。ㄋ模﹪�(zhù)圓圈完整進(jìn)行椅子舞（解決難點(diǎn)）
1、引導幼兒發(fā)現，教師進(jìn)行順時(shí)針轉圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）
�。�1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？
�。�2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）
�。�3）我剛才說(shuō)了什么？（換朋友）
�。�4）我一次換了幾個(gè)椅子朋友？（一次一個(gè)）
�。�5）我在音樂(lè )進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開(kāi)始換朋友？（嚕啦啦……）
2、幼兒初步嘗試 強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上
3、幼兒再次嘗試
�。ㄎ澹┘尤胗螒颉皳屢巫印�，增加趣味性
1、師：你們玩過(guò)搶椅子的游戲嗎？怎么玩？
2、師：一會(huì )音樂(lè )響起我們跳起椅子舞，音樂(lè )一停就快速找到離你最近的椅子坐下來(lái)
3、沒(méi)有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作，其它幼兒學(xué)做。
�。┙Y束部分
師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？（滲透社會(huì )知識，愛(ài)護椅子）
師：跟你的椅子朋友說(shuō)再見(jiàn)吧（嗨嗨 再見(jiàn)了）
活動(dòng)反思：
音樂(lè )給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè )，進(jìn)行創(chuàng )造是這節音樂(lè )活動(dòng)的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造想象力�；顒�(dòng)取得良好效果。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )完整舞蹈，感受音樂(lè )的情緒。
2.結合小椅子大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3.體驗、表現律動(dòng)的情趣，學(xué)習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《潑水歌》音樂(lè )。
2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.跟隨音樂(lè )打招呼，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）幼兒排隊進(jìn)入活動(dòng)室，跟隨音樂(lè )與活動(dòng)室內的物品打招呼。
�。�2）創(chuàng )編與初次見(jiàn)面的小椅子打招呼的動(dòng)作。
2.完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )，提問(wèn)：聽(tīng)了這段樂(lè )曲你有什么感覺(jué)？
小結：這是一首歡快活潑的樂(lè )曲，聽(tīng)了讓我們感到很快樂(lè )。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )的節奏拍手，嘗試“X X|XX X”的節奏型。
3.創(chuàng )設游戲情境，學(xué)習踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）教師創(chuàng )設“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導幼兒學(xué)習踵趾小跑步。
提問(wèn)：這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的？哪里點(diǎn)地？跑了幾次？
小結：這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地，后腳尖點(diǎn)地，然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。
�。�2）在找朋友的游戲情境中，通過(guò)幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。
4.跟隨音樂(lè )完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學(xué)習與他人合作舞蹈，感受音樂(lè )的情緒，體驗、表現律動(dòng)的情趣。
提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？音樂(lè )到了哪里開(kāi)始和新的椅子朋友打招呼？
5.大膽創(chuàng )編動(dòng)作，推進(jìn)游戲，感受合作的快樂(lè )。提問(wèn)：我們還可以用哪些動(dòng)作來(lái)和新朋友打招呼？
幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動(dòng)作，其他幼兒一起模仿，一起將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
課后反思
1.以《指南》為指引，以境傳情。
本次活動(dòng)遵循感受、欣賞、表現、創(chuàng )造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂(lè )，然后分段細化游戲情節，了解旋律特點(diǎn)，創(chuàng )編動(dòng)作。為了讓情境更深入，還引導幼兒創(chuàng )編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂(lè )，大膽表現創(chuàng )造，本次活動(dòng)為幼兒的`主動(dòng)學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。
2.以幼兒為中心，以玩增趣。
本次活動(dòng)我根據幼兒的年齡特點(diǎn)及樂(lè )曲結構，我設計了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)直觀(guān)感知音樂(lè )、讓幼兒充分的傾聽(tīng)，自主體驗創(chuàng )作，整個(gè)活動(dòng)幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著(zhù)驗韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.以互動(dòng)為支點(diǎn)，以評促賞。
本次活動(dòng)包含了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為了讓游戲充滿(mǎn)趣味性，我設計了一把藍色小椅子，誰(shuí)交到這個(gè)朋友，就負責創(chuàng )編動(dòng)作，這種互動(dòng)帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價(jià)。整個(gè)過(guò)程，幼兒很投入，體驗著(zhù)互動(dòng)游戲的快樂(lè )。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇9
設計意圖：
經(jīng)�？吹胶⒆觽冊诮淌依锿埔巫油�，從椅子上往下跳等等危險的動(dòng)作。每當看到孩子們做這些危險的事情時(shí)，我們老師都很苦惱。后來(lái)，我想為什么不給孩子們上一節椅子的課，讓孩子們盡情的去玩去探索，讓他們既能釋放他們的思維，又能讓他們知道在什么地方、什么時(shí)候是不可以玩椅子。
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調，反應能力。
3. 培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4. 提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)
師：小朋友跟著(zhù)老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫(huà)圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來(lái)練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的'右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，打開(kāi)你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調
5、 學(xué)習匍匐前進(jìn)
師：小朋友看這樣怎么過(guò)去呢?練習匍匐前進(jìn)
6、 放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在上本節課的時(shí)候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現了團結協(xié)作的精神。這節課達到了一定的成效。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》 篇10
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當馬騎，為了滿(mǎn)足幼兒玩椅子的樂(lè )趣，充分挖掘椅子這一生活中常見(jiàn)的運動(dòng)資源，我設計了一個(gè)利用椅子樂(lè )翻天這個(gè)體育游戲。
活動(dòng)目標：
1．積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。
2．有合作意識，能與同伴協(xié)調一致，體驗合作成功的樂(lè )趣。
3．通過(guò)椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰的能力。
4．體驗合作創(chuàng )編游戲的`樂(lè )趣。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒人手一張椅子，奧爾夫音樂(lè )、《彩虹的微笑》、《honey》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂(lè )中開(kāi)展熱身運動(dòng)，主要進(jìn)行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來(lái)的平衡動(dòng)作練習做準備。
二、個(gè)人游戲：聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。
游戲玩法：聽(tīng)指令做動(dòng)作：
�。�1）起立；
�。�2）坐下；
�。�3）跳到椅子左邊；
�。�4）跳到椅子右邊，
�。�5）繞椅子一圈；
�。�6）交換位置。
游戲規則：教師在游戲的過(guò)程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點(diǎn)引導幼兒要聽(tīng)清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲：搭橋過(guò)小河，通過(guò)小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰的能力。
游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個(gè)小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個(gè)接一個(gè)的傳給最后一個(gè)小朋友，面前出現空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏(yíng)。
游戲規則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來(lái)。
四、集體游戲：搭橋過(guò)大河，進(jìn)一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗協(xié)作的快樂(lè )。
游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規則：不能從椅子上掉下來(lái)。
重點(diǎn)指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動(dòng)，還要注意轉角的地方。
五、跟隨音樂(lè )做放松動(dòng)作，舒緩幼兒的情緒。
【教案反思】
大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè )翻天》，在活動(dòng)中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng )造設計棋路進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難，最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們在活動(dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時(shí)增強了游戲規則意識。本次活動(dòng)的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著(zhù)一些不足，如場(chǎng)地考慮不足，提供給孩子的場(chǎng)地不夠大；在后一輪的競賽之前，可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規則。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。
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