幼兒園教案：我們要請一個(gè)人
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：我們要請一個(gè)人，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標】
1.使幼兒在掌握常用詞匯的基礎上學(xué)習詞組，使幼兒進(jìn)一步掌握更多的詞匯。
2.培養幼兒對語(yǔ)言游戲的興趣，能遵守游戲規則。
3.通過(guò)游戲培養幼兒的反應能力。
【活動(dòng)準備】
1.紅紙剪成的五角星若干。
2.黑色鐵板一塊，小磁鐵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設游戲情景：
游戲前，先組織幼兒進(jìn)行組詞練習，由教師出題，幼兒組詞。1名幼兒講對了，大家邊拍手邊重復他說(shuō)的詞。如教師說(shuō)“天”，1名幼兒回答“天空”。大家邊拍手邊說(shuō)：“對！對！天空�！痹诰毩曔^(guò)程中，教師幫助幼兒糾正錯誤，使幼兒掌握正確的詞匯。
練習組詞后，教師師范前半部的對話(huà)。
甲：我們要請一個(gè)人。
乙：你們要請什么人？
甲：我們要請xxx。
乙：請他們干什么？
甲：請他們組詞。
乙：誰(shuí)來(lái)出題目？
甲：我來(lái)出題目。然后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，先跟著(zhù)教師說(shuō)，最后教師與幼兒一問(wèn)一答地進(jìn)行練習。當幼兒基本掌握對話(huà)后，即可游戲。
2.介紹游戲的規則與玩法
�、艑⒂變悍殖蓛申�，面對面坐好，教師引導幼兒為本隊起個(gè)名字，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和積極性，教師將起好的名字寫(xiě)在黑板上，工游戲競賽時(shí)使用。即：每一隊組成一個(gè)詞后，就在本隊的名字下面貼上1個(gè)五角星，最后，比一比哪個(gè)隊的五角星多，哪個(gè)隊就是勝利者。
�、泼筷犼爢T討論選“小選手”時(shí)，聲音一定要輕，不要讓對方聽(tīng)到。
�、恰靶∵x手”如答不出來(lái)，本隊隊員可以代為回答，但必須舉手，等對方“小選手”發(fā)出請的`號令后才能回答。答對了，也能為本隊爭得一個(gè)五角星。
�、让棵靶∵x手”每次必須組詞兩個(gè)。
3. 引導幼兒參與部分游戲教師分別參加兩個(gè)隊，幫助組織游戲過(guò)程，協(xié)調幼兒之間的關(guān)系。 如：教師參與隊員選“小選手”的活動(dòng)時(shí)，建議教師做以下幾件事：
�、偬嵝延變狠p聲討論，不讓對方聽(tīng)到“小選手”的名字。
�、诋斠蛲瑫r(shí)選出幾名“小選手”而爭執不下時(shí)，教師應幫助幼兒確定最后人選，并做好協(xié)調工作。教師可以用商量的口吻對幼兒說(shuō)：“這次我們選xxx，下次再選你們，大家都會(huì )有機會(huì )的，你們看好嗎？”
�、蹘椭娟牎靶∵x手”確定1個(gè)詞，這個(gè)詞不能太難，應考慮到幼兒的知識經(jīng)驗。
開(kāi)始游戲時(shí)，教師可以自薦當“選手”，親自參與游戲，目的是給幼兒起示范作用。由教師出題，另一隊“小選手”組詞，幫助幼兒熟悉游戲的玩法，掌握游戲規則。
4.幼兒自主游戲當幼兒基本掌握游戲的玩法后，教師立即退出，讓幼兒自己玩，教師適當進(jìn)行語(yǔ)言提示，提示游戲中的不足之處，使游戲更趨于與完善。
在游戲過(guò)程中，教師引導幼兒對那些反應快、回答正確的幼兒給予掌聲鼓勵，使幼兒感受到游戲的快樂(lè )。
根據時(shí)間游戲可反復進(jìn)行數次。游戲結束時(shí)，按黑板上五角星的數量決出勝利者大家鼓掌表示祝賀。
建議：此游戲還可全班玩，不用分成兩隊，借用民間游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的玩法來(lái)確定組詞人選。玩法如下：
幼兒坐成半圓，教師做“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，教師一邊念兒歌：“點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)�！币贿呌檬种赴错樞螯c(diǎn)每1名幼兒，當念到最后1個(gè)“來(lái)”字時(shí)，被點(diǎn)到的最后1名幼兒立即站起來(lái)，教師與他玩組詞游戲。
教師退出游戲后，請1名幼兒上來(lái)做“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人，按教師師范的方法確定游戲人選，讓幼兒自己游戲。
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