【精選】北京教案范文匯編八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的北京教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京教案 篇1
【教學(xué)內容】
北京五日游。
【教學(xué)目的】
通過(guò)制作旅游計劃，進(jìn)一步理解時(shí)間、路程等知識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對時(shí)間、路程的整體把握。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【情境導入】
1、課件展示：我們來(lái)幫小明設計一個(gè)旅游計劃。
�。�1）旅游計劃包括什么？（5天的全部行程）
�。�2）全部行程由哪幾部分組成？（日期、行程、交通工具、住宿、費用等）
�。�3）哪些景點(diǎn)要去呢？（天安門(mén)廣場(chǎng)，毛主席紀念堂、故宮博物院、景山公園、王府井大街等）
2、請同學(xué)們以四人小組為單位討論“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”
學(xué)生匯報，并說(shuō)明安排理由。教師將各組匯報的計劃板書(shū)。
3、將學(xué)生們設計的旅游計劃和第108頁(yè)小明的計劃對比，看看各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，如何改進(jìn)。
如：第二天小明全家剛到北京就去那么多景點(diǎn)，時(shí)間和精力都會(huì )不夠。
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
【課后作業(yè)】
1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接更多旅游信息。
2、完成練習冊中本課時(shí)的練習。
第2課時(shí)北京五日游
日期行程交通工具住宿費用
�、倬包c(diǎn)大��；
�、诰包c(diǎn)距離；
�、劬包c(diǎn)路線(xiàn)；
�、苡斡[時(shí)間。
北京教案 篇2
一、學(xué)習目標
1.了解單元導語(yǔ)，抓單元訓練重點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節目的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3.揣摩文章的表達順序，體會(huì )詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
二、預習學(xué)案
(一)預習目標
1.能夠讀準課文中的生字詞。
2.讀熟課文，理清課文的表達思路。
(二)預習內容
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒
翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì )
()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩
有()有() 各()各() 日()不()
()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()
北京的春節從整體上給你留下了什么印象?
在學(xué)習過(guò)程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請記下來(lái)。
三、導學(xué)案
(一)讀議結合，小組合作探究
想一想，按照老規矩，北京人是怎么過(guò)春節的，具體有哪些風(fēng)俗習慣?合作填表，并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
時(shí)間風(fēng)俗習慣
(二)深入探究
1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復朗讀體會(huì )。
2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天?體會(huì )北京春節的熱鬧氛圍，結合自己過(guò)年談感受。
(三)總結提升
北京人過(guò)春節給你留下印象最深的是什么?體會(huì )詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。
(四)主題閱讀，課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節》《云南的歌會(huì )》，暢談自己的閱讀收獲。
閱讀提綱：
1.英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節日有哪些不同?
2.云南的歌會(huì )有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì )對云南的歌會(huì )感興趣?
四、課堂檢測
1.我會(huì )寫(xiě)
fěi cuì chū xún biān pào
( ) ( ) ( )
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
2.我會(huì )填
( )的展覽會(huì ) ( )的香味
( )的玩具 ( )的姿態(tài)
( )的技能 ( )的日子
3.我會(huì )選
(1)《北京的春節》指出新年的高潮是( )
A除夕 B元旦 C元宵節 D過(guò)小年
(2)《北京的春節》指出新年的彩排是( )
A除夕 B元旦 C元宵節 D過(guò)小年
五、課后作業(yè)
1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習不同的寫(xiě)法，并運用到習作當中去。
2.搜集各民族春節有哪些習俗?以“春節”為主題辦一期手抄報。
六、板書(shū)設計
北京的春節
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
北京教案 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爍、煌、輝”３個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、結合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì )運用。
�。�、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一、聯(lián)系舊知識，導入新課
�。�、播放白天北京風(fēng)光。
�。�、當天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。（板題）
二、創(chuàng )設情景，整體感知
�。�、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。
�。�、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？
�。�、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧！
�。�、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
�。�、同學(xué)人們都讀得很認真，生字詞都會(huì )讀了嗎？誰(shuí)來(lái)當小老師帶讀？
小老師讀對了，我們跟著(zhù)他讀一遍。
�。�、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來(lái)嗎？
�。�、現在只剩下生字了，我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)燈游戲吧。請小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？
三、初讀課文，感知美
�。�、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：
請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個(gè)要求，請同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號。
�。�、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習慣。
細心的同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了？
�。�、句式：
每當夜幕降臨，北京的（）亮起來(lái)了。
每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了？你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？
──（燈的海洋，光的世界）
�。�、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�、請你帶著(zhù)這樣的感受讀讀課文第一自然段。
�。ㄖ该x，全班齊讀）
四、精讀課文，感悟美
�。�、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？
�。�、老師有個(gè)建議，長(cháng)安街是北京的心臟，我們先去長(cháng)安街看看，好嗎？
�。�、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮起來(lái)了？
�。�、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機指導朗讀。
�。�、帶著(zhù)新的發(fā)現新的感受再讀第二自然段。
五、寫(xiě)字
�。�、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(cháng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ)，現在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）
�。�、寫(xiě)字之前得先仔細觀(guān)察，你們發(fā)現這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提醒的嗎？
�。�、有哪個(gè)字，你認為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)？
�。�、請同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。
六、拓展練習
�。�、結合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
�。�、師小結。
北京教案 篇4
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )9個(gè)生字，認讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì )讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導難寫(xiě)字。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì )讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導難寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、導入新課
我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好?
三、初讀課文
(一)認真讀書(shū)，有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。
(二)現在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當好負責任的好老師。
(三)老師現在想請幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文，誰(shuí)愿意把握這個(gè)展示自我的機會(huì )。希望在他們讀的'時(shí)候別的同學(xué)認真聽(tīng)，看看誰(shuí)能發(fā)現他們讀的不準確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結
(四)出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語(yǔ)請出來(lái)，你能認識它們嗎?
讀下列詞語(yǔ)：
頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導
咱們請一個(gè)同學(xué)當老師帶著(zhù)大家讀，如果他讀對了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著(zhù)齊讀。
(五)詞語(yǔ)我們都認識了，我們把它們放回到課文中再來(lái)讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評議。
四、自學(xué)生字
每個(gè)人都有自己的學(xué)習方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(二)教師范寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，并書(shū)空。
(三)說(shuō)說(shuō)你記住了那些字?
五、指導寫(xiě)字
(一)出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來(lái)組詞嗎?
(三)打開(kāi)書(shū)，觀(guān)察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結構。(指導寫(xiě)法)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應注意什么?請觀(guān)察好的同學(xué)在書(shū)上描紅一遍，抄寫(xiě)兩遍。
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫(xiě)生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習更加直觀(guān)形象，學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習兒歌，學(xué)習5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì )讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導難寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、認讀
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習課文
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫(xiě)了北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)、長(cháng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫(xiě)這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京城的情感。
三、學(xué)習生字
(一)出示生字卡片認讀并擴詞：
(二)自學(xué)生字：結合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)結合學(xué)生的見(jiàn)解鼓勵巧妙的記字方法。
(四)指導書(shū)寫(xiě)：
四、鞏固練習
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.和家長(cháng)一起到北京參觀(guān)漂亮的地方。
課后反思：
教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解，使得自己更加熱愛(ài)自己生活的北京。
北京教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認讀6個(gè)字。
2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話(huà)抄下來(lái)。
3、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(cháng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
了解筍芽的成長(cháng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住筍芽?jì)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )筍芽?jì)翰慌潞�，�?lè )于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。
查閱資料：
有關(guān)筍的知識
教學(xué)具準備：
投影
教學(xué)課時(shí)數
1
板書(shū)設計：
23筍芽?jì)?/p>
誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟
筍芽?jì)鹤兓喝鰦�、懶覺(jué) 嚇住 向上鉆 脫、長(cháng)成強壯竹子
第一課時(shí)：
教學(xué)目標：
初讀課文，初步感知課文內容，學(xué)會(huì )生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課文
出示課題，觀(guān)察課文插圖，認識“筍”字。
同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jì)簡(jiǎn)�？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。
師補充。
二、檢測預習
1．讀生字，準確字音。
請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準。
投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。
彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮
叨嘮 暖烘烘 滋潤 阻礙 強壯 裹
2．利用形聲字的規律識記“喘、烘、潤”等字，結合詞句大致理解字義。
3．調動(dòng)生活積累識字。如，阻礙、照射、自豪。
4．動(dòng)作演示識記。如，喘氣、阻攔。
5．借助圖畫(huà)、實(shí)物識字。山岡、筍。
6．在語(yǔ)言環(huán)境中識字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。
7．寫(xiě)字指導。
岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)。
筍：中橫要長(cháng)，右邊出頭。
三、讀課文，了解課文。
1．自由讀課文，讀通順讀正確。
2．分自然段指名讀，評讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
3．填一填。
春雨姑姑呼喚，筍芽?jì)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話(huà)，她想到（ ）；聽(tīng)了竹媽媽的話(huà)，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話(huà)，她（ ），長(cháng)成強壯的（ ）。
四、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字，組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jì)�，看看小筍芽?jì)菏窃趺撮L(cháng)的？
二、朗讀感悟：
觀(guān)察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認識“筍芽?jì)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p>
2.教師范讀，生思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。
3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到什么？
那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？
�。�2）該怎樣讀呢？自己試一試。
�。�3）分角色朗讀。
雷公公又是怎樣做的？讀一讀。
�。�1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。
�。�2）有感情朗讀。
小草長(cháng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。
小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(cháng)高了？繼續讀課文。
4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(cháng)大了！”
通過(guò)學(xué)習課文，你明白了什么道理？
5.再讀感悟，啟迪思維。
你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么�?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？
三、積累運用
1.詞語(yǔ)積累。
漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫
滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳
2.句子積累。
(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)。
3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.根據筍芽?jì)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。
2.讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。
五、擴展運用
1.老師示范引路。
春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，
小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。對韻腳及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，
筍芽?jì)貉�，快醒�?快醒醒!
春雷轟隆隆，轟隆隆，
筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，
筍芽?jì)赫f(shuō)：“我要長(cháng)大!我要長(cháng)大!”
3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè )朗讀、自配樂(lè )曲歌唱等。
北京教案 篇6
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標：
認識到首都北京作為我國政治、文化中心和國際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現象”、“傳統文化”、“外來(lái)文化”等概念，體會(huì )北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統文化與外來(lái)文化對北京文化的影響，發(fā)現身邊不健康的文化現象。
教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫(huà)、攝影、展板、創(chuàng )編小報等形式加以展示。
教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì )外來(lái)文化和傳統文化對北京文化的不同影響。
教學(xué)準備：圖片資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，此前，我們設計了城市雕塑，表現了城市印象，今天我們繼續學(xué)習有關(guān)城市的內容——以綜合探索的形勢深入了解一下我們的首都北京。
二、講授新課
1、利用教材完成“小組討論”第2題。
�。�1）分組探究
每組的具體做法是：根據各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問(wèn)題：
�、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。
�、谀阏J為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來(lái)文化的影響還是受我國傳統文化的影響。
�。�2）教師小結
�、俦本┪幕顒�(dòng)豐富多彩。
�、诮滩乃猩婕耙魳�(lè )、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設等諸多方面。
�、凼芡鈦�(lái)文化影響的有流行音樂(lè )等，受我國傳統文化影響的有北京胡同游等。
2、利用各自生活經(jīng)驗即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。
三、藝術(shù)實(shí)踐
以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng )作表現北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內探究的內容；可以幾人合作，也可以單獨制作。
四、展示
在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。
五、回顧與展望
談話(huà)：熱愛(ài)北京，弘揚文化。
思考：對于身邊不健康的文化現象我們可以做些什么？
板書(shū)設計： 文化大都市——北京
教學(xué)反思：
學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京，眼中都充滿(mǎn)著(zhù)興奮，希望以后能親身經(jīng)歷，更多的了解北京。
北京教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律，能在音樂(lè )伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音樂(lè )、舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和燦爛。
活動(dòng)準備：
1.課件《美麗的青藏高原》
2.自制的藏族服飾：長(cháng)袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）
3.音樂(lè )《北京的金山上》
4.孩子對藏族的文化、風(fēng)土有一定的認知基礎，學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引入活動(dòng)主題
1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個(gè)民族寶寶，今天，我們一起來(lái)認識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。
2.播放課件（青藏高原的背景音樂(lè )下出現雪山、布達拉宮等西藏的標志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）
3.提問(wèn)：你們知道住在青藏高原上的是什么少數民族嗎？
他們的衣服跟我們有什么不一樣？
4.幼兒回答后教師：這些有著(zhù)長(cháng)袖子，系著(zhù)彩色花紋圍裙的是藏族的人們。
二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律
1.引：看過(guò)了藏族人民住的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。
2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》
3.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，感受歌曲的旋律
三、學(xué)習舞蹈
1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
師：這首《北京的金山上》這么好聽(tīng)，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？
2.引導幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并模仿，教師根據幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作，并示范介紹
3.幼兒跟教師練習舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作，練習時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練，然后手腳共跳
第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。
第二個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。
第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。
第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。
“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
4.教師再次在音樂(lè )中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導幼兒記住動(dòng)作的順序。
5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂(lè )中完整地跳舞
四、舞蹈表演《北京的金山上》
1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂(lè )中表演舞蹈《北京的金山上》
2.藏族大聯(lián)歡：請家長(cháng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》
北京教案 篇8
設計計指導思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問(wèn)題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現場(chǎng)”專(zhuān)題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專(zhuān)題的學(xué)習方式為活動(dòng)體驗，教材在設計上強調實(shí)踐性．目的是在交流表達的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個(gè)原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開(kāi)活動(dòng)。教師應在課前印發(fā)“辯論的基本規范”等材科和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預習．提煉觀(guān)點(diǎn)，準備好資料卡片；強調其他學(xué)生的參與，培養學(xué)生聽(tīng)眾的傾聽(tīng)能力。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當而敏捷地應對和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。能夠準確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結束后．教師作適當點(diǎn)評和總結，讓學(xué)生體會(huì )、感受梁思成先生的遠見(jiàn)卓識、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標
l.認識人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養的重要性，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信．尊重他人，說(shuō)話(huà)文明，儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當而敏捷地應對和辯駁。
3善于傾聽(tīng)．能夠準確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當而敏捷地應對和辯駁。
2.善于傾聽(tīng)，能夠準確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
3．感受粱思成先生的遠見(jiàn)卓識和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規范等材料和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
2.每個(gè)小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準備好相關(guān)論據和材料(以文本為基礎)。
3．通過(guò)查閱課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )，搜集證明己方觀(guān)點(diǎn)的相關(guān)論據和材料，要求學(xué)生認真填寫(xiě)“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
二、背景導人。
20世紀50年代，成為新中同首都的北京開(kāi)始規劃城市建設方案，對于北京城墻的處理意見(jiàn)，當時(shí)主要分為兩派：一是堅決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫(xiě)下這樣一段話(huà)——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝去了外城的城磚像剝去我一層皮”。對于“北京城墻的存廢問(wèn)題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現場(chǎng)”。
三、辯論過(guò)程。
1．主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，簡(jiǎn)單宣布辯論規則。
2．主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)(分刖為“北京城墻應當保存”和“北京城墻應當拆除”)。
3主持人宣布辯論開(kāi)始。
4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)
5．反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)
6．正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
7．反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
8．正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對攻辯。(時(shí)間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結。(時(shí)間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結。(時(shí)間1分30秒)
12．自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問(wèn)。(4分鐘)
14．反方四辯總結陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結陳詞。(4分鐘)
(說(shuō)明：在整個(gè)辯論的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)眾要認真填寫(xiě)表格，積極參與)
四、教師點(diǎn)評、總結。
在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現出了高度的熱情，展現了自己的風(fēng)采，體現了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評析)。我們剛才在辯論中可以說(shuō)是針?shù)h相對，各自據理力爭，不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評析)。你們想知道上世紀50年代這次辯論的結果嗎?歷史沒(méi)有選擇粱思成，這篇極有說(shuō)服力的辯詞并沒(méi)有阻止拆除者的腳步，從1952年開(kāi)始，北京外城城墻被陸續拆除，歷史也讓今天的北京為當初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書(shū)的前言中，作者王軍飽含深情地寫(xiě)下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規劃，是無(wú)法繞過(guò)梁思成先生的。是他在兵匪滿(mǎn)地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規劃的最高目標是安居樂(lè )業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰屢敗，卻癡情不改�！�
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
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