一年級下冊《我多想去看看》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級下冊《我多想去看看》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊《我多想去看看》教案1
教學(xué)目標：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認識2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認識2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
看圖導入，說(shuō)話(huà)訓練
出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(cháng)城。
北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了”……
導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。
初讀詩(shī)歌
出示多媒體課件。（根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）
剛才大家聽(tīng)得可認真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？
同找對讀。
朗讀比賽。
識字
認讀詞語(yǔ)
這首詩(shī)歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰(shuí)認得最快，讀得最準，記得最牢。
出示詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門(mén)，廣場(chǎng)，升旗儀式。
自由練讀詞語(yǔ)。
比一比。（多種形式比。）
認讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。
教師檢查。
說(shuō)話(huà)練習
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
個(gè)人練讀后，檢查。
說(shuō)話(huà)練習：我國的首都是我國的國旗是
第二課時(shí)
復習導入
抽讀生字卡片
復習詞語(yǔ)
朗讀、背誦詩(shī)歌
談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景
看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話(huà)？
指導有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）
背誦課文。
擴展練習
出示北京的風(fēng)景圖片，當地的風(fēng)景圖片
說(shuō)話(huà)練習：我多想
寫(xiě)字
觀(guān)察字在田字格中的位置。
比較字形，識記漢字
教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習，教師巡視。
一年級下冊《我多想去看看》教案2
教學(xué)目標：
1、認識本課12個(gè)生字，認識足字旁、巾字底、丬字邊，會(huì )寫(xiě)本課6個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。
2、積累文中“……的……”類(lèi)型的短語(yǔ)，豐富語(yǔ)言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現課文中疊詞的運用，能夠結合生活實(shí)際積累并運用更多的疊詞。
3、借助文本句式，結合生活實(shí)際，以“我想……”開(kāi)頭，表達自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，積累詞句，練習表達。
教學(xué)難點(diǎn)：
以“我想……”開(kāi)頭，借助文本句式，選擇恰當短語(yǔ)，描述生活實(shí)際和愿望。
教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導法。
學(xué)法：生活引入法、對比觀(guān)察法、朗讀感悟法。
教師準備：教學(xué)課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、直入課題，指導朗讀：
1、今天我們要一起學(xué)習篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書(shū)課題）
2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？（結合學(xué)生朗讀點(diǎn)評，突出“多想”，體會(huì )愿望強烈，引導質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）
3、結合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？
�。▎�(wèn)題導向課文內容，為后面的整體感知做好鋪墊。）
二、閱讀課文，識字學(xué)詞：
1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。
2、師生賽讀，全體聽(tīng)辨，注意讀音，感受節奏和韻味。
3、師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時(shí)感受文章的內容和句式的對比聯(lián)系。
4、同學(xué)練習后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。
5、學(xué)習短語(yǔ)：
�。�1）在大家讀的時(shí)候，我特別喜歡一個(gè)短語(yǔ)“彎彎的小路”。（課件出示）
這個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)出了小路的特點(diǎn)――彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自主表達，預設：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）
�。�2）你能從文中找出這樣的短語(yǔ)嗎？請在下面劃橫線(xiàn)，看誰(shuí)找得又對又快。
�。▽W(xué)生自主勾畫(huà)）
�。�3）和同桌比一比，看看有沒(méi)遺漏的，趕緊補充。
�。�4）班級交流考驗：
課件出示：彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮
�。ǔ鍪荆簭V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān)，引導提煉“壯觀(guān)的升旗儀式”，積累“非�！焙徒x詞“特別”“十分”。）
你能記住他們嗎？（前后變空練習，增強記憶）
仔細觀(guān)察這些短語(yǔ)，你有沒(méi)有發(fā)現什么？
預設：結合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導“路”的書(shū)寫(xiě)，觀(guān)察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。
結合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關(guān)于“遙遠”的積累。
結合學(xué)生的自主發(fā)現，尊重個(gè)性化發(fā)言，拓展短語(yǔ)積累的量。
�。�5）看圖猜短語(yǔ)，將圖文結合，鞏固短語(yǔ)積累。
�。�6）回文朗讀，抓住特色短語(yǔ)提升朗讀水平。
6、了解課文：
�。�1）“我多想去看看”，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？你能從書(shū)中找出答案嗎？
結合學(xué)生發(fā)言，引導完整表述，新疆的小朋友說(shuō)：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說(shuō)：“我多想去天山看看！”
�。�2）可是這兩個(gè)地方太遠了（結合地理位置說(shuō)明），他們怎么去看呢？
�。�(tīng)爸爸、媽媽講）
爸爸、媽媽一邊說(shuō)，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時(shí)候應該這樣――（教師范讀）
你能來(lái)試試嗎？（學(xué)生嘗試朗讀）
大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話(huà)看出他們特別想去？
�。ㄒ龑W(xué)生關(guān)注段尾的重復句式，體現出強烈渴望之情。）
�。�3）新疆孩子們的`眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀(guān)的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些�。ǔ鍪緢D片，引導學(xué)生完成填空練習）
爸爸告訴我，沿著(zhù)彎彎的小路，就會(huì )走出天山。遙遠的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
北京的孩子們又會(huì )怎么說(shuō)呢？
爺爺告訴我，沿著(zhù)寬寬的公路，就會(huì )走出北京。遙遠的新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
�。�4）咱們的祖國特別遼闊，每一個(gè)地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？
�。ǔ鍪咎厣赜蝻L(fēng)景，引導學(xué)生去表達。）
�。�5）“我想去看看”，是一個(gè)美好的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應該還有其他的。
�。ǔ鍪揪涫剑何蚁�，因為。）同桌交流，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。
組織全班交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的愿望。
�。�6）其實(shí)，每個(gè)中國人都會(huì )把去一趟首都北京當做自己的美好愿望，今天我們雖然沒(méi)有辦法真的去北京，但是我們可以寫(xiě)下這兩個(gè)漂亮的字，表達我們的愿望。
指導“北京”的書(shū)寫(xiě)，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時(shí)關(guān)注、點(diǎn)評、糾正。
三、課堂小結：
全國美景都想看，人人愛(ài)國在心間。千里萬(wàn)里不遙遠，只要敢想就能見(jiàn)。
四、板書(shū)設計：
我多想去看看
新 疆北 京
天 山天 安 門(mén)
雪 蓮升 旗 儀 式
�。谰埃ㄉ睿�
一年級下冊《我多想去看看》教案3
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識兩個(gè)部首“心、方”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前準備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像
學(xué)習時(shí)間：
兩課時(shí)
學(xué)習時(shí)間：
第一課時(shí)
一、看圖導入新課，認識北京。
1、出示課件，觀(guān)察：
談話(huà)激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話(huà)。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）
2、放大天安門(mén)的圖片。
請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡(jiǎn)介北京
鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2、在文中標出生字，讀給同桌聽(tīng)。
3、出示課件，認讀生字。
4、誰(shuí)能給這些生字組詞？
三、識記字型
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結構）
2、在學(xué)習小組內討論：用什么方法可以記住這些字。
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？
重點(diǎn)指導：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認識心字底。
比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)
四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節指名讀課文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
3、看圖一，思考：媽媽對“我”說(shuō)了什么？
從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠”一詞重讀。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀(guān)看升旗的場(chǎng)面。
談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀(guān)”。范讀，渲染壯觀(guān)的氣氛。
誰(shuí)能像老師這樣讀？
4、聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你有什么想法？你想說(shuō)什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、小結：
今天，我們學(xué)習了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊會(huì )。
一年級下冊《我多想去看看》教案4
教學(xué)目標：
1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、認識13個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁心、方。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課，揭示課題。
老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？(你們說(shuō)的太好了，)沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠的山村有一個(gè)小男孩同樣有著(zhù)這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書(shū)：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
�。�1）、教師范讀：請大家打開(kāi)課本----頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么？
�。�2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。
�。�3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。
提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）
三、再讀課文，理解內容。
1.欣賞課件：
2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專(zhuān)心地聽(tīng)，評價(jià)一下讀得怎么樣？
3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？
讀后回答。
出示：媽*的話(huà)
4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀(guān)”，指導朗讀。
相機進(jìn)行詞的訓練：彎彎的（）
5.“我”說(shuō)了什么？
出示：“我”的話(huà)。
我多想去看看----
我想去看看----
比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話(huà)練習。
6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話(huà)。
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