幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條，提高幼兒借形想象和創(chuàng )造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，示范畫(huà)出線(xiàn)路圖
1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2、教師講述故事：（導春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入）花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。（教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線(xiàn)路圖）
二、教師引導幼兒觀(guān)察白紙上的線(xiàn)路圖。
1、看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么？
2、這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖。這是一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西�；ê粝铝嗣利惖木�(xiàn)路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？
四、教師示范一部分，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng )造出更多的線(xiàn)條和圖案。
1、張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫(huà)出花紋（波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)和豎線(xiàn)）。
2、我們再把這兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3、一會(huì )兒請小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線(xiàn)條？還能變出哪些圖案？爭取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀(guān)察指導，并隨時(shí)點(diǎn)評。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著(zhù)將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線(xiàn)條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線(xiàn)條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線(xiàn)條來(lái)表現的。對幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養幼兒的觀(guān)察力、表現力、想象力和創(chuàng )造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。之后，教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，讓幼兒知道這條長(cháng)線(xiàn)條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜等。過(guò)程中，教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀(guān)察就可以知道�；顒�(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結。
有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：
1、在教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí)，教師應該一開(kāi)始就這樣做，一開(kāi)始一個(gè)小朋友就說(shuō)，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應這是一個(gè)很好的想法，很棒！之后，我才根據教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來(lái)，從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。
2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開(kāi)了，開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái)，一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果，由于，我已經(jīng)示范畫(huà)了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品，于是，我回應那個(gè)幼兒說(shuō)：“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了，再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種回應的方式，我可以說(shuō)：“這是一個(gè)很好的想法，那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上，現在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西�！�
3、在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現部分幼兒畫(huà)的比較小，或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據教師的示范畫(huà)。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng )作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng )作屬于自己的作品，使孩子們在線(xiàn)條的世界中得以快樂(lè )成長(cháng)！在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng )造更多的機會(huì )讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導作用。在作品評價(jià)方面，幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì )有區別，有些幼兒畫(huà)的比較快，有些幼兒畫(huà)的比較慢，在我對一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒(méi)有完成，因此，那些幼兒根本沒(méi)有認真有心地聽(tīng)我評價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì )到教師的評價(jià)能夠對自己有很好的引導作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的示范引導作用很是重要，還需要更認真的學(xué)習。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
3、積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、塑料線(xiàn)、毛線(xiàn)、紙線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、彩帶、絲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、蠟線(xiàn)、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋。
2、各種形狀的彩色底板（KT板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看線(xiàn)活動(dòng)。
1、導入。
師：“小朋友們收集了很多線(xiàn)，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線(xiàn)和你的好朋友講一講�！�
2、幼兒自由選線(xiàn)、自由講述。
二、說(shuō)線(xiàn)活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。
師：“你的線(xiàn)和你好朋友的線(xiàn)有什么不一樣嗎？”
2、教師根據幼兒的講述進(jìn)行總結。
三、玩線(xiàn)活動(dòng)。
1、提出玩線(xiàn)的要求。
師：“今天，我們就來(lái)玩玩這些線(xiàn)，你可以拿著(zhù)你手里的一根線(xiàn)在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩，看看會(huì )有什么變化？變成了什么？”
2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線(xiàn)。
3、幼兒個(gè)別交流。
四、線(xiàn)的造型活動(dòng)。
1、簡(jiǎn)單介紹材料。
師：“這些線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們把它留下來(lái)吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子里的東西來(lái)幫忙！”
2、幼兒自由創(chuàng )造活動(dòng)。
3、幼兒交流自己的作品。
延伸活動(dòng)：
在生活中繼續找找、玩玩各種各樣的線(xiàn)條，了解它更多的知識。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、對線(xiàn)條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。繼續學(xué)習創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：線(xiàn)條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線(xiàn)時(shí)，發(fā)現絨線(xiàn)可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線(xiàn)條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺(jué)得它像什么呢？”（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋。
2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
師：（轉動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀(guān)察、想象）橫著(zhù)看線(xiàn)條像什么？豎著(zhù)看線(xiàn)條像什么？倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么？”
幼：橫看線(xiàn)條像山峰、波浪……豎看線(xiàn)條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或將繩子向上拋，或轉圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線(xiàn)條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開(kāi)想像）小朋友們看，線(xiàn)條圖現在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著(zhù)看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱，形成線(xiàn)條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線(xiàn)，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線(xiàn)繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀(guān)察和講述。
請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵幼兒認真觀(guān)察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。
師：這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作；可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖，也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩，形成兩個(gè)線(xiàn)條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀(guān)察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺(jué)得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。
師：誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？
幼B：我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺(jué)得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒(méi)找到。
幼D：我覺(jué)得它像一條蛇，它把長(cháng)長(cháng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
師：現在請你繼續玩絨線(xiàn)，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng )編故事，教師巡回觀(guān)察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著(zhù)摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，一不小心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過(guò)以后可要注意安全。
幼B：有一個(gè)小姑娘，長(cháng)著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著(zhù)一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(cháng)長(cháng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇4
活動(dòng)目標
1、受不同節奏和風(fēng)格的音樂(lè )，嘗試用多種線(xiàn)條來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
2、安靜地傾聽(tīng)和欣賞音樂(lè )，對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶《我是一棵菠菜》、小提琴曲《梁�！�、《野蜂飛舞》、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )《我是一棵菠菜》，嘗試用不同的方法來(lái)表現自己對音樂(lè )的感受。
1、朋友們好，新年馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《我是一棵菠菜》，請你們仔細聽(tīng)，看看有什么感覺(jué)？
2、了這首歌你有什么感覺(jué)？
3、們有這么多的想法，你就跟著(zhù)音樂(lè )選擇你喜歡的方式來(lái)表現吧！
[播放音樂(lè )《我是一棵菠菜》]
二、示線(xiàn)條卡，感受線(xiàn)條與樂(lè )曲的關(guān)系，學(xué)習用線(xiàn)條卡匹配音樂(lè )
1、大家剛剛用了跳舞、畫(huà)畫(huà)等方法來(lái)表現這首歌，老師想用一種新的方法來(lái)表現。
首先我們來(lái)看看有哪些線(xiàn)條：
線(xiàn)條卡：波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，不規則的波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)，螺旋線(xiàn)
看一下線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，哪些看起來(lái)軟軟的？哪些看起來(lái)硬硬的？
2、師示范任務(wù)與音樂(lè )匹配。
播放音樂(lè )，在黑板上畫(huà)線(xiàn)條
小結：這首歌的節奏比較快，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)不是尖尖的感覺(jué)，所以選的這個(gè)線(xiàn)條還是比較合適的。
3、幼兒嘗試任務(wù)與音樂(lè )匹配，了解音樂(lè )與線(xiàn)條之間的關(guān)系。
�。�1）播放第一首音樂(lè )《梁�！�，音樂(lè )結束，介紹曲子。
�。�2）幼兒操作，播放音樂(lè )。
�。�3）展示幼兒畫(huà)的線(xiàn)條，并說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的理解。
�。�4）請個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )在黑板上畫(huà)出線(xiàn)條。
�。�5）講評。
�。�6）播放第二首音樂(lè )《野蜂飛舞》，音樂(lè )結束，介紹曲子。
�。�7）幼兒操作，播放音樂(lè )。
�。�8）展示幼兒畫(huà)的線(xiàn)條，并說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的理解。
�。�9）請個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )在黑板上畫(huà)出線(xiàn)條。
(10)講評。
三、結合音樂(lè )的表現方式，鼓勵幼兒大膽嘗試
活動(dòng)延伸
1、幼兒討論用其他方式來(lái)表現音樂(lè )。
2、幼兒選擇自己喜歡的音樂(lè )用線(xiàn)條來(lái)表現。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇5
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
一次，我和孩子們在各種材料、物品時(shí)，有小朋友對彎彎曲曲的線(xiàn)繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來(lái)了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著(zhù)線(xiàn)條轉，區角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線(xiàn)條真的很有趣！對了，在我們周?chē)�有好些有趣的線(xiàn)條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎？”“好！”無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設計旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力，并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)找線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
2．能大膽與同伴交流、表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
3．積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子們各種長(cháng)短不一的線(xiàn)繩：塑料繩、毛線(xiàn)繩、彩線(xiàn)、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線(xiàn)魔術(shù)棒，還有家長(cháng)和孩子一起搓的紙繩等。
2、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、找線(xiàn)活動(dòng)
師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現線(xiàn)條非常的有趣，那除了這些線(xiàn)條，在我們生活中還有哪些有趣的線(xiàn)條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說(shuō)不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續幾天大家都積極參與到了找線(xiàn)活動(dòng)中，每天都有孩子來(lái)報告自己的新發(fā)現：“老師，這是我找到的包裝線(xiàn)，是在媽媽給我買(mǎi)的新鞋盒子上找到的�！薄澳銈兛�！這是我找到的尼龍線(xiàn)，我爸爸說(shuō)可以織漁的！”一釩帶來(lái)的絨線(xiàn)魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來(lái)了一根魔術(shù)線(xiàn)，能變圖形的！”……
�。ê⒆觽冋揖�(xiàn)的興趣有增無(wú)減，找來(lái)的線(xiàn)繩也越來(lái)越多，于是我利用晨間談話(huà)的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現。）
師：“這幾天，大家發(fā)現在我們周?chē)性S多許多的線(xiàn)。小朋友，你們找到了什么樣的線(xiàn)？”
�。ㄓ捎诿總�(gè)孩子都認真參與了找線(xiàn)的過(guò)程，他們講述興趣很高，講起來(lái)有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰(shuí)一起找到的講得清清楚楚。在交流過(guò)程中還反映出，孩子們在找線(xiàn)過(guò)程中對一些線(xiàn)的名稱(chēng)及用途也有了一定程度的了解。）
二、玩線(xiàn)活動(dòng)
�。ㄔ诤⒆觽冋襾�(lái)了各種各樣的線(xiàn)以后，我發(fā)現不僅孩子們相互間的交流沒(méi)有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線(xiàn)活動(dòng)，而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索，我就為孩子們了這一活動(dòng)空間與時(shí)間。）
師：“今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線(xiàn)，小朋友可以自己選線(xiàn)玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線(xiàn)，再講講它像什么�！�
�。ù嘶顒�(dòng)，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線(xiàn)，我允許孩子可以在周?chē)牟僮髯郎喜僮�、也可以在活�?dòng)室地板上自由操作。）
其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線(xiàn)圖，并鼓勵幼兒間的相互觀(guān)察講述。如當我發(fā)現有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說(shuō)：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來(lái)的？”“你真能干！讓我也來(lái)試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒(méi)有你能干！”……
�。ㄔ谧杂�、寬松的空間里玩這些有趣的線(xiàn)，這正是孩子們當前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線(xiàn)變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來(lái)了！”“這根魔術(shù)絨線(xiàn)棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂(lè )趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì )積極地詢(xún)問(wèn)是用什么方法變出來(lái)的，并自己也去嘗試。在這過(guò)程中，我發(fā)現孩子們玩線(xiàn)的方法還挺多，有的是直接把線(xiàn)條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線(xiàn)條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線(xiàn)條往上拋讓它自然落地成形等等，可見(jiàn)孩子的創(chuàng )造力是無(wú)窮的。）
在幼兒玩線(xiàn)過(guò)程中，老師要善于觀(guān)察指導，當有的孩子能用兩根線(xiàn)繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線(xiàn)繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線(xiàn)、編講。
�。ù嘶顒�(dòng)時(shí)間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，因為孩子們一再表示還想多玩一會(huì )。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線(xiàn)繩變出了花、樹(shù)、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語(yǔ)表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）
三、線(xiàn)的造型活動(dòng)
�。ㄔO計安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現孩子們在玩線(xiàn)過(guò)程中常常出現這種情況，如當有的孩子發(fā)現毛線(xiàn)繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭著(zhù)看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng )造想象、創(chuàng )造藝術(shù)的發(fā)展。）
1、師：“這線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講？”
組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)？
�。ㄔ谟懻撨^(guò)程中，有的孩子說(shuō)可以用膠水粘、有的說(shuō)可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當周海晨說(shuō)用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺(jué)得很新鮮，有的則用疑問(wèn)的眼神望著(zhù)老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來(lái)，并鼓勵大家說(shuō)：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫(huà)！”大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。）
2、簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當心手。
3、幼兒自由創(chuàng )造活動(dòng)，老師注意鼓勵大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線(xiàn)變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)。
�。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng )造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專(zhuān)注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺(jué)得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當有的孩子問(wèn)我：“老師，我的線(xiàn)怎么用膠水粘不��？”我驚奇地說(shuō)：“是嗎？讓我來(lái)試試！”……結果，他們發(fā)現用毛線(xiàn)彩線(xiàn)、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）
4、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
�。ù谁h(huán)節是本活動(dòng)的又一次高潮，當作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無(wú)疑：“看！這是我的‘大海里的故事’�！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)�！薄拔业氖巧邔殞毘鰜�(lái)曬太陽(yáng)！”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿(mǎn)足感。我看到屠景江小朋友是用毛線(xiàn)在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋(píng)果？桔子？太陽(yáng)？……”孩子微笑著(zhù)反復搖頭，后來(lái)他漲紅著(zhù)臉告訴我是裝著(zhù)饅頭的盤(pán)子�！把�！真像！老師怎么沒(méi)猜著(zhù)？等一會(huì )讓其他小朋友也猜一猜�！碑敃r(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會(huì )同樣難忘，以后他也會(huì )更加自信。）
活動(dòng)評析：
本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰性的活動(dòng)內容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng )造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng )造想象。
第一部分輕松愉快的玩線(xiàn)游戲給孩子們創(chuàng )設了同伴之間積極互動(dòng)的機會(huì )，從而引發(fā)了更多的自我表現，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說(shuō)的過(guò)程，既是啟發(fā)想象的過(guò)程，也是自己構思作品的過(guò)程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線(xiàn)的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng )造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，教師還能注重觀(guān)察指導，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機會(huì )（自己選擇線(xiàn)繩、自己選擇線(xiàn)繩的數量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1. 了解穩定、均勻的節奏。
1. 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖譜，拍節奏。
師：今天楊老師給小朋友們請來(lái)了好多的小動(dòng)物客人，我們一起拍拍手，歡迎它們來(lái)做客好不好？
2、出示小牛節奏圖譜
師：這是誰(shuí)？你們認識嗎？（小牛）
小牛：“小朋友，你們好�！�
師：小牛真有禮貌，我們來(lái)和小牛打個(gè)招呼吧！
幼：“小牛，你好�！�
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師：小牛邀請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲，
師：恩，真棒！楊老師也想來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師邊學(xué)小牛叫邊拍手四下）咦？楊老師學(xué)的.和小朋友學(xué)一樣嗎？我學(xué)小牛叫的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
師：有的小朋友發(fā)現楊老師學(xué)的時(shí)候拍手了，現在我再來(lái)學(xué)一次，請小朋友們一起來(lái)數一數我拍了幾次手？
師：（緩慢的，讓幼兒聽(tīng)清楚）小牛叫聲很長(cháng)，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、出示小貓節奏圖譜
師：小朋友學(xué)的真棒，你們看，小貓聽(tīng)到你們學(xué)的這么好也來(lái)了。我們來(lái)和小貓打個(gè)招呼吧！
幼：小貓，你好！
小貓：小朋友們好，你們好！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的，讓我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（請幾位小朋友學(xué)叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4、出示小鴨節奏圖譜
師：學(xué)得很好，你們看，誰(shuí)跟在后面來(lái)了？
小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）
師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、出示小雞節奏圖譜
師：還有一位小動(dòng)物也來(lái)了，它是小雞，誰(shuí)來(lái)和小雞打個(gè)招呼呢？
幼：小雞，你好！
小雞：小朋友，你們好！
師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（教師示范）
師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
6、聽(tīng)兒歌，拍節奏。
師：小朋友學(xué)的真不錯，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）
兒歌： 有 趣 的 叫 聲
我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————
我是小貓，我就這樣叫，喵 — 喵 —
我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
師：請小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。（根據時(shí)間學(xué)習1~2遍）
師：好，念的真不錯！今天跟小動(dòng)物們一起玩，開(kāi)不開(kāi)心呀？真高興，下次我們再一起來(lái)玩好嗎？那好，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了！
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇7
設計意圖：
玩橡皮泥是孩子的樂(lè )趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會(huì )把橡皮泥做成長(cháng)短不同，形狀不同的線(xiàn)條．看來(lái)孩子們對線(xiàn)條很感興趣，但并不知道線(xiàn)條具體有哪些．本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認識不同的線(xiàn)條，從認識的基礎上去感受線(xiàn)條，創(chuàng )造和想象線(xiàn)條，讓他們在這個(gè)活動(dòng)中，能夠很快樂(lè )的學(xué)到知識，激勵幼兒對學(xué)習的興趣．
活動(dòng)目標：
1、能夠認識和感受不同的線(xiàn)條［直線(xiàn)（長(cháng)和短），折線(xiàn)，波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)］
2、可以用形象的線(xiàn)條表現出＂聲音＂音樂(lè )
3、能夠大膽的創(chuàng )造和想象
活動(dòng)準備：聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開(kāi)門(mén)聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機一個(gè)，不同形狀的線(xiàn)條（擬人化的直線(xiàn)－長(cháng)和短，折線(xiàn)，波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)），大白紙一張，畫(huà)筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入主題：（１＇）
�。⑿∨笥涯銈兛催@是什么呀？＂（電線(xiàn)）
�。⒛请娋�(xiàn)是什么樣的？＂（長(cháng)長(cháng)的，直直的）
�。⒛情L(cháng)長(cháng)的，直直的線(xiàn)條像什么呢？＂（鉛筆，毛線(xiàn)，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂１＂，桌子角，下雨的線(xiàn)條，光線(xiàn)，水龍頭里流出的水，媽媽細長(cháng)的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）
二，引入主題：認識線(xiàn)條（１５＇）
�。偛判∨笥褌冋娌诲e，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候，長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)寶寶偷偷的告訴我，它說(shuō)啊，小朋友都在說(shuō)他，現在特別的想見(jiàn)見(jiàn)小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）
�。�，出示長(cháng)直線(xiàn)
�。ㄖ本�(xiàn)條和小朋友問(wèn)好）＂小朋友，你們真能干，說(shuō)了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開(kāi)心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線(xiàn)......）
�。⒛銈冋f(shuō)的很對，我的名字就叫直線(xiàn)，我是直直的．可是我還有一個(gè)弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長(cháng)直線(xiàn)，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）
�。�，出示短直線(xiàn)
�。⑽业纳眢w短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出短直線(xiàn)）
�。⒛俏蚁袷裁茨�？＂（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛等）
�。⑿∨笥颜娌诲e，哎呀！波浪線(xiàn)姐姐它想和小朋友認認識了＂
�。�，出示波浪線(xiàn)
�。⑿∨笥盐沂侨崛岬�，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？＂（啟發(fā)幼兒看著(zhù)線(xiàn)條說(shuō)出它的特征）我呀就叫波浪線(xiàn)
�。⒛悄銈冇X(jué)得我像誰(shuí)呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）
�。⑽夜虉痰母绺缫鰜�(lái)了，你們看，它來(lái)了＂
�。�，出示折線(xiàn)
�。⒑俸�，我是固執的哥哥，長(cháng)的很想波浪線(xiàn)，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線(xiàn)，我尖尖的，很固執．該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）
�。⒑美�，我要去玩了，又有一個(gè)線(xiàn)條要和你們見(jiàn)面了．小朋友再見(jiàn)�。�
�。�，出示彈簧線(xiàn)
�。⑽姨�，我跳，我跳跳，ＨＩ！小朋友我是彈簧線(xiàn)，我想小圈圈一樣，你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí)，那那我像誰(shuí)呢？＂（電話(huà)線(xiàn)，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）
�。⑽覀円幌伦影�，認識了這么的線(xiàn)條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長(cháng)什么樣嗎？＂（說(shuō)出各個(gè)線(xiàn)條的特征）
三，找線(xiàn)條（鞏固各種線(xiàn)條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì )觀(guān)察．引導幼兒在生活中找）（７＇）
四，感受線(xiàn)條（１０＇）
�。�，用軀體或動(dòng)作表示不同線(xiàn)條的特征
�。�，聽(tīng)聲音畫(huà)線(xiàn)條
五，活動(dòng)結束（２＇）
�。⑿∨笥褌�，我們現在到線(xiàn)條王國去，我們手拉手不分開(kāi)，一個(gè)牽一個(gè)去線(xiàn)條王國，好嗎？＂（好）
�。⒆呖�！線(xiàn)條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂
延伸活動(dòng)：在生活中找出不同的線(xiàn)條
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
2、認識線(xiàn)條的基礎上運用線(xiàn)條設計娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè )于參與水墨活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒認識并會(huì )畫(huà)線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線(xiàn)，波浪線(xiàn)）
師：你看到了什么？幼：直線(xiàn)，還有曲線(xiàn)。
師：這是直線(xiàn)，（在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)和波浪線(xiàn)），這條彎彎曲曲的線(xiàn)條不叫曲線(xiàn)，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線(xiàn)，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程
師：哎呦，孩子們線(xiàn)條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線(xiàn)條寶寶。（讓幼兒再次記憶線(xiàn)條寶寶名字）
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？
3、教學(xué)結束：展示并交流作品
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
教學(xué)反思：
xx 年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因為針對小班的年齡特點(diǎn)，對于生活中線(xiàn)條的運用，所以設計了《有趣的線(xiàn)條》這一活動(dòng)，讓幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)，并在認識線(xiàn)條的情況下會(huì )用墨的方式表現線(xiàn)條。因為小班幼兒的手指肌肉還沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)條的練習。
活動(dòng)之前我針對這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線(xiàn)條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線(xiàn)條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節我以點(diǎn)慢慢變直線(xiàn)然后慢慢變波浪線(xiàn)的連環(huán)畫(huà)的形式出示線(xiàn)條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，對于直線(xiàn)大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線(xiàn)孩子們都說(shuō)是曲線(xiàn)，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線(xiàn)像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢(xún)問(wèn)波浪線(xiàn)叫什么，加強幼兒對波浪線(xiàn)的認知。在斜線(xiàn)認識中我采取有趣的方式，哎呦，直線(xiàn)寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線(xiàn)寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認識枯燥的線(xiàn)條。
在操作環(huán)節我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線(xiàn)條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現線(xiàn)條，激發(fā)孩子創(chuàng )作的興趣，讓孩子運用線(xiàn)條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設計。然后在最后環(huán)節運用我制作的一個(gè)小工具對頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè )意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線(xiàn)條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿(mǎn)意。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇9
目標：
1、在操作過(guò)程中充分感受電線(xiàn)與毛線(xiàn)的不同。
2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線(xiàn)條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線(xiàn)條的數量。
3、體驗有趣的線(xiàn)條造型、分享自己和同伴成功的快樂(lè )。
準備：
1、長(cháng)短不一的電線(xiàn)、毛線(xiàn)若干。
2、記錄表、筆。
過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
今天，蔡老師帶來(lái)了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請小朋友上來(lái)摸摸看(一幼兒上來(lái)摸)你說(shuō)說(shuō)里面上什么?摸上去有什么感覺(jué)?
二、出示電線(xiàn)與毛線(xiàn)介紹其特性與用處。
1、對了，神奇的口袋中裝了電線(xiàn)和毛線(xiàn)，電線(xiàn)摸上去有點(diǎn)硬、光滑的，毛線(xiàn)摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。
2、什么地方需要用電線(xiàn)呢?
3、毛線(xiàn)可以做成什么呢?
三、介紹操作材料及記錄方法。
1、今天，老師給小朋友準備了長(cháng)短不同的電線(xiàn)和毛線(xiàn)，我們用這些電線(xiàn)和毛線(xiàn)拼出各種有趣的線(xiàn)條造型，并記錄在記錄表上。
2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數字，一會(huì )找和自己的數字相對應的記錄表和操作板來(lái)操作，我們要動(dòng)手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的位置里，同時(shí)也要數清楚長(cháng)線(xiàn)用了幾根短線(xiàn)用了幾根也用數字來(lái)記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。
四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。
五、通過(guò)大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線(xiàn)條造型，同時(shí)驗證所用線(xiàn)條的數量。
幼兒園《有趣的線(xiàn)條》教案 篇10
活動(dòng)設計背景
在活動(dòng)區角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線(xiàn)也是幼兒所熟悉的東西，毛線(xiàn)還能有什么用途呢？還能變出什么來(lái)呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線(xiàn)條”。
活動(dòng)目標
1、 對線(xiàn)條展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想象能力。
2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、 培養幼兒大膽說(shuō)樂(lè )于參與活動(dòng)的熱情。
4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話(huà)說(shuō)出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準備
各種顏色、長(cháng)短粗細不一的毛線(xiàn)，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、教師變魔術(shù)出示毛線(xiàn)。（開(kāi)始環(huán)節重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線(xiàn)上來(lái)，讓普通的毛線(xiàn)變成有趣的線(xiàn)條）
二、引導幼兒說(shuō)和指導幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節教師要充分調動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線(xiàn)，比較長(cháng)短粗細的線(xiàn)條。（在這個(gè)環(huán)節要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達出來(lái)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節做準備）
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂(lè )響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì )擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導時(shí)要有意識的引導幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。（這個(gè)環(huán)節是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助）
4、指導幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢？（可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。）
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準備結束總結。
四、教師組織幼兒互相參觀(guān)，把自己的作品放在活動(dòng)區角。
師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來(lái)我們搭上火車(chē)一起去看吧。
教學(xué)反思
設計這節課的初衷是想調動(dòng)孩子的創(chuàng )造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標的時(shí)候也是圍繞設計思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現孩子離目標還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現有相當一部分孩子動(dòng)手能力差，無(wú)從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
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