《多民族的大家庭》教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《多民族的大家庭》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《多民族的大家庭》教案1

　　教學(xué)要求

　　1.知道我國民族的構成狀況，正確區分民族和少數民族的差異，認識到我國是一個(gè)統一的多民族的國家。

　　2.了解我國一些主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

　　3.理解我國的少數民族政策，樹(shù)立各少數民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統一的正確觀(guān)點(diǎn)。

　　4.讀圖并總結我國的民族分布特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】1～2課時(shí)。

　　【總體教學(xué)設計】

　　本節課的內容涉及到我國民族的各個(gè)方面，內容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內容與我們日常生活聯(lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內容。這樣就將課內教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結合在一起，既擴大了學(xué)生的知識領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養了情感。教師可以將本節課分成兩個(gè)部分：(1)拓展輔助活動(dòng)部分，(2)課堂教學(xué)部分。

　　【拓展輔助教學(xué)設計】

　　拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。

　　設計1：有條件的地區可以組織學(xué)生參觀(guān)：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。

　　設計2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過(guò)各種媒體(報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀(guān)圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì )。

　　設計3：設計一張民族基本情況調查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長(cháng)、親戚、朋友等范圍內進(jìn)行相關(guān)內容調查，了解我們身邊的民族情況。

　　設計4：組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數民族文藝演出聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生親身感受少數民族的燦爛文化。

　　【課堂教學(xué)設計】

　　課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習、把握思路、總結提高。

　　【56個(gè)民族】

　　1.首先讓學(xué)生觀(guān)察課本第15頁(yè)的景觀(guān)圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景，引導學(xué)生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著(zhù)的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著(zhù)，教師可以總結出我國的民族構成：我國有56個(gè)民族。

　　2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個(gè)問(wèn)題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀(guān)察課本第16頁(yè)的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個(gè)問(wèn)題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒(méi)有自己的文字。

　　3.讓學(xué)生完成第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎上，教師可以參照教師用書(shū)中的參考資料作一些補充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨特的文化傳統和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野和知識面，使學(xué)生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng )造的。

　　4.完成了以上幾項活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習慣和宗教信仰)。

　　5.講解少數民族的概念。首先列出漢族的人口數和全國人口總數，其次讓學(xué)生計算出漢族人口占全國人口總數的百分比。接著(zhù)讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的少數民族數據表，找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數民族有哪些?計算出55個(gè)民族的人口之和以及它們在全國總人口中的比重。最后教師總結：相對于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數量上處于少數，因此稱(chēng)除漢族以外的這55個(gè)民族為少數民族。

　　【民族的分布】

　　1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì )閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。

　　2.指導學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識別我國主要的少數民族。

　　3.請學(xué)生帶著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區?(2)少數民族主要分布在哪些地區?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區?

　　4.請學(xué)生回答上述問(wèn)題：全國沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區是單一民族的。相對來(lái)說(shuō)少數民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

　　5.指導學(xué)生開(kāi)展課本第20頁(yè)活動(dòng)3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對地區經(jīng)濟發(fā)展和文化交融帶來(lái)的好處。

　　【民族政策】

　　1.先思考有關(guān)問(wèn)題，例如：(1)少數民族的聚居區分布在內地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個(gè)少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?

　　2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。

　　(1)堅持民族平等和民族團結。(維護祖國的安定統一，尊重人權，各民族一律平等)

　　(2)尊重和發(fā)展少數民族語(yǔ)言文字，尊重少數民族風(fēng)俗習慣和宗教信仰自由。

　　(3)實(shí)施民族區域自治。(實(shí)現少數民族當家作主的權利，有利于當地經(jīng)濟文化的發(fā)展)上面就是為大家準備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。

《多民族的大家庭》教案2

　　教材分析

　　“多民族的大家庭”中蘊涵著(zhù)豐富的國情教育內容，課文通過(guò)圖片以及設計的問(wèn)題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國民族數量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節日等方面，各民族有不同的生活習俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會(huì )環(huán)境的基本概況，本部分內容對學(xué)生今后的區域地理知識的學(xué)習，樹(shù)立正確民族觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義。

　　學(xué)情分析

　　本節課的學(xué)生們好奇心強，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì )表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì )基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，復制和粘貼。教學(xué)設計中具體方案的難易程度，與大多數學(xué)生的實(shí)際能力相適應，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、知道我國民族數量、構成及分布特點(diǎn)；

　　2、培養學(xué)生運用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構及合作交流的能力

　　過(guò)程與方法：

　　1、利用網(wǎng)絡(luò )資源引導學(xué)生在收集、整理信息的過(guò)程中占有資料，并形成自己的.觀(guān)點(diǎn)和看法

　　2、通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng )設積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　1、體會(huì )我國的絢麗多彩的民族文化，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，激發(fā)民族自豪感

　　2、在學(xué)習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì )尊重各族人民的不同生活習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：我國民族的構成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩

　　難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　欣賞“愛(ài)我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂(lè )和畫(huà)面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準備。

　　在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

　　二、自主學(xué)習

　　1、中國有多少個(gè)民族，其中漢族和少數民族占的比例分別是多少？

　　2、少數民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過(guò)了400萬(wàn)？

　　5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數民族主要分布在哪里？

　　三、釋疑解惑

　　1、中華民族的數量共有56個(gè)，漢族人口數量最多，占中國人口總數的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數民族，約占中國總人口的9%。

　　2、少數民族中，壯族人口最多，約有1500萬(wàn)，主要集中在廣西壯族自治區，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿(mǎn)族、苗族、彝族、土家族的人口數量也較多，超過(guò)了400萬(wàn)。

　　3、我國各民族在地區分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數民族雜居在一起。少數民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區。云南是中國少數民族最集中的省份，有20多個(gè)少數民族。

　　課堂體驗

《多民族的大家庭》教案3

　　一、 教材分析：

　　本節課選自人教版七年級上冊第一單元第三節多民族的大家庭。首先，我對本節教材做以下的分析：

　　七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認識我國的國情，本節教材內容主要圍繞我國的民族構成狀況、主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開(kāi)。從教材結構上看本節課既第二節眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學(xué)習民族奠定了基礎,具有承上啟下的作用。

　　二、教學(xué)目標：

　　根據新課程標準的要求和學(xué)生的知識基礎及認知能力我確定本節課的教學(xué)目標為以下三個(gè)方面：

　　一是知識技能目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構成，初步了解一些少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

　　二是過(guò)程方法目標：通過(guò)運用圖片等資料，說(shuō)明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認識。

　　三是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛(ài)之情，樹(shù)立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統一的正確觀(guān)點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　依據新課程標準的要求和教材內容我確定本節課的重點(diǎn)是我國的民族構成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節課的難點(diǎn)是主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據是各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。

　　四、教學(xué)方法：

　　教法的選擇要根據教無(wú)定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結合我組的科研課題，《有效開(kāi)發(fā)地理課程資源，培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設計了學(xué)生匯報學(xué)習與教師引導講解相結合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習熱情，折射出他們在課下所進(jìn)行的精心準備，可以說(shuō)我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個(gè)表現自我的機會(huì )時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對于民族構成、少數民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　略

　　六、教學(xué)效果

　　達到了預設的教學(xué)目標。

《多民族的大家庭》教案4

　　第一課時(shí)

　　一、設計理念

　　聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設計活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1.了解我國民族構成狀況、主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

　　2.通過(guò)角色扮演、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構成和文化差異性，為下節學(xué)習民族分布和民族政策奠定基礎。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的熱情。

　　2.認識到我國是一個(gè)統一的多民族國家，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉和祖國的情感。

　　3.培養關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習慣和文化。

　　三、分析教學(xué)任務(wù)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)分析

　　1.教學(xué)內容分析

　　本節教材內容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內容豐富，趣味性強，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現著(zhù)地理課程標準中“學(xué)習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎知識。本節課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節學(xué)習民族分布、民族政策以及以后學(xué)習初中區域地理和高中地理打下基礎。

　　2.學(xué)生情況分析

　　年齡特點(diǎn)上：八年級學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現。

　　知識障礙上：學(xué)生對少數民族知識了解較少，民族觀(guān)念不強。

　　動(dòng)機和興趣上：由于當前初中地理教育的現狀造成了在學(xué)習地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習動(dòng)機和興趣。

　�。ǘ�）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　我國民族構成狀況。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　主要少數民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

　　3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

　　powerpoint軟件制成地理課件

　　四、教法、學(xué)法和媒體

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法

　　堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話(huà)法、角色扮演法、小組合作學(xué)習法和競賽法相結合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以達到最佳教學(xué)效果。

　�。ǘ�）學(xué)法指導

　　培養學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )用圖；培養學(xué)生善于總結，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )歸納；培養學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作與競爭。

　�。ㄈ�）教學(xué)媒體

　　計算機輔助教學(xué)：根據教學(xué)內容、教學(xué)規律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

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