提線(xiàn)紙偶教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的提線(xiàn)紙偶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提線(xiàn)紙偶教案1
一、教學(xué)目標
知識與技能：掌握制作提線(xiàn)紙偶的基本方法，培養學(xué)生的造型能力、設計意識和動(dòng)手實(shí)踐能力，感受提線(xiàn)紙偶的形式美感。
過(guò)程與方法：通過(guò)策劃、合作、展示等活動(dòng)，學(xué)習制作提線(xiàn)紙偶的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的設計意識，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。培養學(xué)生繼承并弘揚民族傳統文化、熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線(xiàn)紙偶的基本方法，感受提線(xiàn)紙偶的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：形象的設計和提線(xiàn)的連接、調節方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、感受體驗法、實(shí)踐練習法
四、教學(xué)準備
多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。
五、教學(xué)過(guò)程：
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教師多媒體播放2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上木偶藝人表演的《四將開(kāi)臺》，引導學(xué)生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎？
學(xué)生討論回答：
教師總結：表演者手中的為提線(xiàn)偶，源于我國古老的民間。
教師繼續提問(wèn)：你們想親手制作一個(gè)提線(xiàn)紙偶嗎？
教師順勢引出課題——《提線(xiàn)紙偶》。
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教師以小組為單位將提線(xiàn)紙偶分配到每組中，引導學(xué)生觀(guān)察，并提問(wèn)紙偶是用哪些材料制作的？
學(xué)生賞析回答
教師總結：筷子、彩色紙、絲線(xiàn)
教師繼續提問(wèn)：這些提線(xiàn)紙偶是由哪些部分組成的？
學(xué)生賞析回答
教師總結：提線(xiàn)板、提線(xiàn)、戲偶（頭、軀干、四肢）
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教師演繹小小提線(xiàn)紙偶，引導學(xué)生觀(guān)察，并提問(wèn)教師演繹了怎樣一個(gè)情景故事？怎樣表演偶戲的？
總結回答
教師繼續提問(wèn)：
提線(xiàn)紙偶是怎樣動(dòng)起來(lái)的？怎樣才能制作出一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的提線(xiàn)紙偶？
學(xué)生思考回答
教師總結：利用提線(xiàn)；有創(chuàng )意地栓提線(xiàn)，可制作出一個(gè)形象獨特，四肢靈活的紙偶。
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教師示范紙偶的制作方法：
頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結合的不同方式。其實(shí)，它們就是基本形的巧妙組合。
四肢制作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊
提線(xiàn)與紙偶的連接方法：①用線(xiàn)進(jìn)行捆扎②系好線(xiàn)繩③用紙粘連好
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1、教師引導學(xué)生以小組為單位編創(chuàng )臺詞和故事，合理分工，用紙材制作提線(xiàn)紙偶和簡(jiǎn)單的背景、道具，為大家表演。（輔導要點(diǎn)：活動(dòng)方法的運用和提線(xiàn)的巧妙連接）
2、教師組織學(xué)生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線(xiàn)、最佳協(xié)作、最佳表演獎。
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師生共同回顧本節課的重點(diǎn)內容，出示不同國家的提線(xiàn)木偶，拓寬思維。并引導學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續至今？
提線(xiàn)紙偶教案2
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解提線(xiàn)木偶的人文背景，
2、能力目標：
�、僬莆仗峋�(xiàn)紙偶的制作方法;
�、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋�(xiàn)紙偶進(jìn)行表演
3、情感目標：通過(guò)利用廢舊物品自制提線(xiàn)紙偶，體會(huì )到提線(xiàn)紙偶創(chuàng )作的樂(lè )趣和完成后的喜悅，提高其動(dòng)手能力及興趣，養成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀(guān)察生活的習慣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
提線(xiàn)木偶的人文背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
提線(xiàn)紙偶的制作方法及操作。
教學(xué)：
過(guò)程揭示課題：“變廢為寶之提線(xiàn)紙偶的制作”
一、介紹傳統提線(xiàn)木偶的人文背景
提線(xiàn)木偶，古稱(chēng)“懸絲傀儡”，是中國傳統木偶戲的類(lèi)型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱(chēng)謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
二、出示提線(xiàn)紙偶
用提線(xiàn)紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線(xiàn)紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品
三、講解并演示提線(xiàn)紙偶的制作過(guò)程
1、介紹制作材料和用具
2、制作步驟
(1)第一步：制作模板
將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫(huà)在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫(huà)出。
(2)第二步：剪裁并粘貼
將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。
(3)第三步：制作紙偶
首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱(chēng)的兩個(gè)洞，接著(zhù)將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過(guò)并打結，此為紙偶的手臂;再準備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。
(4)第四步：連線(xiàn)
將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線(xiàn)繩固定，也可以用熱熔膠固定)，確定好綁線(xiàn)位置，再將提線(xiàn)(細魚(yú)線(xiàn))與偶頭，四肢依次連接起來(lái)(注意連接的順序)。有了這些連接，紙偶就有了生命。
四、演示提線(xiàn)紙偶的玩法
提線(xiàn)紙偶教案3
教材分析：
本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類(lèi)、嘗試布袋偶戲的基礎上，了解提線(xiàn)紙偶的形式美感，學(xué)習制作提線(xiàn)紙偶。
提線(xiàn)紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過(guò)利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過(guò)程，訓練學(xué)生設計意識和動(dòng)手操作能力。通過(guò)本課教學(xué)培養學(xué)生合作能力，學(xué)習策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故事情節、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂(lè )伴奏、偶戲表演等過(guò)程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。
本課綜合性比較強，既有形象設計與繪畫(huà)，又有裝飾與制作；既有編排與導演，又有裝飾與觀(guān)賞，教師可根據具體情況安排教學(xué)內容。
教學(xué)內容與目標
認知：學(xué)習紙偶的裝飾方法。
情意：培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的.綜合素質(zhì)。
能力：采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：紙偶的裝飾。
難點(diǎn)：紙偶的裝飾方法。
學(xué)習材料：
彩紙、各種各樣的紙偶。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，有一個(gè)大朋友想和我們一起上課，（出示作好的大紙偶）同學(xué)們好！我叫小玲，很高興認識你們。我今天還帶了一些小朋友來(lái)（取出8個(gè)小紙偶），同學(xué)們，看到這些，你覺(jué)得怎樣？
生：我喜歡他們。
生：我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
生：我覺(jué)得他們的衣服很漂亮。
、、、、、、。
師：想知道小玲原來(lái)的樣子嗎？
生：想！
師：（逐步解開(kāi)大紙偶的裝飾）頭巾是把毛線(xiàn)用雙面膠粘在布上的，繩子是用皺紋紙搓成的，裙子是用紫色的皺紋紙圍上去的。黃色的花朵是先粘在蠟光紙上再貼上去的。這可是一個(gè)熱情大方的小姑娘，所以我用了暖色調的皺紋紙。（舉起光紙偶問(wèn)）：你們有嗎？生：（舉起上一節課作好的紙偶模型）：有！
師：它為什么會(huì )變得象剛才那樣漂亮呢？
生：通過(guò)裝飾。
師：知道我們今天要做什么了嗎？
生：裝飾紙偶。
師板書(shū)：提線(xiàn)紙偶（裝飾）
師：（指著(zhù)8個(gè)小紙偶）這些小紙偶很喜歡你們，它們跟我說(shuō)，想到你們的桌子上去玩，不過(guò)，它們要先考考你們。首先：它是用什么材料裝飾的？（板書(shū)：材料）然后，它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把
它裝飾得更好嗎？請小組長(cháng)上來(lái)把你們的好朋友帶下去，先討論，再回答。
生：（組內邊拆小紙偶的裝飾邊討論）
師：請同學(xué)們坐好，哪位同學(xué)來(lái)回答小紙偶的問(wèn)題呢？
生：我們組的小紙偶是用五顏六色的糖果紙裝飾的，用了粘、綁的方法。
生：我們組的小紙偶是用彩色的易拉罐裝飾的，用了剪、貼的方法。
生：我們組的小紙偶是用五彩的毛線(xiàn)裝飾的，用了編、纏、粘的方法。
、、、、、、。
師：你們還有更好的方法嗎？（師根據學(xué)生的回答板書(shū)。材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮、、、、、方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
第二課時(shí)
師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
生：我喜歡第二個(gè)小紙偶，它用了黃色和紫色這一組對比色，顏色搭配很好看。
生：我喜歡第一個(gè)小紙偶，它用了一些現成的材料去裝飾它，如：小布娃娃的帽子，爛的乒乓球。我一看就知道這個(gè)小紙偶是個(gè)芭蕾舞演員。
師；你是說(shuō)這個(gè)小紙偶的裝飾很符合它的角色？
生：是！
師：請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
學(xué)生表演紙偶戲。讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
教學(xué)板書(shū)：
教學(xué)反思：
本環(huán)節是讓學(xué)生討論、分析紙偶的裝飾材料和方法。師把事先做好的紙偶分發(fā)到各個(gè)組，讓學(xué)生近距離地觀(guān)察紙偶的裝飾、親自動(dòng)手去拆卸裝飾好的紙偶，充分體現了學(xué)生的自主學(xué)習。動(dòng)手拆卸的這一過(guò)程，能起到啟發(fā)學(xué)生的思維的作用。
提線(xiàn)紙偶教案4
教學(xué)目的
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你
能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線(xiàn)紙偶
用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單
的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
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