孩子企盼和平世界的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的孩子企盼和平世界的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子企盼和平世界的教案1
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
二、教學(xué)目標：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強部新的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4.指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準備：
課件
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭钯|(zhì)疑，導入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著(zhù)課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（板書(shū)問(wèn)題）
4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節課，我們就帶著(zhù)同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書(shū)要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3.指名讀、齊讀。
4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書(shū)很認真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的�！保�
�。�2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！保�
4.小結：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂(lè )朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
6.殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(cháng)大了？將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(cháng)大了。）
�。�1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習
�。�4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會(huì )乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長(cháng)大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來(lái)，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì )從哪些方面來(lái)照顧媽媽?zhuān)?/p>
小結：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著(zhù)想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì )想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
�。�3）努力學(xué)習：是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著(zhù)雷棣自強不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）
雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？
你是怎樣理解這句話(huà)的？
9.小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化主題
1.現在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？
2.（配樂(lè )出示戰爭畫(huà)面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著(zhù)硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。
七、板書(shū)設計：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
和平
生前的理想
關(guān)心政治
家人的希望
努力學(xué)習
謝絕幫助
孩子企盼和平世界的教案2
【教材簡(jiǎn)析】
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀(guān)察員雷潤民，在中東執行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發(fā)奮學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著(zhù)感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對世界和平的企盼。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
�。�、學(xué)會(huì )１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過(guò)程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，課堂的主人，教師適當給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者所表達的思想情感。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)
一、引言導入，揭示課題。
�。�、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。
�。�、板書(shū)課題：24
企盼世界和平的孩子
�。�、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
�。�、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
�。�、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么？
�。�、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
�。�1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么？
�。�2）理解詞語(yǔ)：凱旋、覆蓋著(zhù)國旗的遺體從這些詞句中你體會(huì )到什么？
�。�3）讀句子，體會(huì )小作者所表達的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著(zhù)什么
�。ㄟ@段話(huà)，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿(mǎn)面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）
�。�4）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線(xiàn)勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì )一下雷棣的情感，作好批注。
�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì )）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì )雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導朗讀有關(guān)的句子。
�。�3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話(huà)來(lái)體會(huì )他的品質(zhì)。
�。�4）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì )到什么？
抓住一定會(huì )去憑自己的努力等詞來(lái)體會(huì )。
�。�5）教師小結：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動(dòng)，這對于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易��！他平靜的話(huà)語(yǔ)后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學(xué)習的可貴精神。難怪教授會(huì )激動(dòng)地稱(chēng)贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。
�。�6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì )在中國駐丹麥大使館見(jiàn)到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
�。�2）理解：未竟的事業(yè)。
�。�3）指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)奮學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。你認為他是個(gè)怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說(shuō)些什么？
孩子企盼和平世界的教案3
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
學(xué)情分析：
現在的孩子們生活在和平年代，離戰爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì )本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現有的經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是把握文中雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì )雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預習課文。
2、師制作課件。
設計理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、播放戰爭帶來(lái)災害的畫(huà)面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
2、今天，我們來(lái)學(xué)習一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語(yǔ)言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望，調動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預習情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內交流。
[在教學(xué)中我們應充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動(dòng)空間，讓他們通過(guò)獨立思考、分析研究、相互討論，通過(guò)交流啟發(fā)、取長(cháng)補短來(lái)實(shí)現由不會(huì )到會(huì )，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達到我們預期的教學(xué)目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng )造欲，同時(shí)又培養了學(xué)生團結協(xié)作、合作探究的良好習慣。]
三、集體交流，品讀感悟
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平？指名說(shuō)。
2、小結：現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給前任聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂(lè )朗讀。
4、課文中哪一句話(huà)寫(xiě)出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話(huà)。
[閱讀教學(xué)是一個(gè)對話(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生在與文本對話(huà)的過(guò)程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對話(huà)的時(shí)候，引導學(xué)生朗讀三次同樣的對話(huà)，但是每次朗讀之前，老師都會(huì )給這兩段對話(huà)加上不同的提示語(yǔ)言，從一開(kāi)始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個(gè)懂事的孩子。在老師的引導下，學(xué)生對于母親與雷棣的內心世界就能不斷深入體會(huì )，并通過(guò)朗讀不同的語(yǔ)氣來(lái)表達自己的體會(huì )，層層深入。當學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時(shí)候，那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時(shí)候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6、齊讀“努力學(xué)習”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習方面取得了哪些成績(jì)？
7、當學(xué)習遇到困難時(shí)，雷棣會(huì )想些什么？又會(huì )怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開(kāi)想象。）是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣？
8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話(huà)，思考：雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）你是怎樣理解這句話(huà)的？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內心達到對雷棣的敬佩。]
四、總結課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
[結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]
五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句
1、欣賞詩(shī)歌《放飛和平》
和平，不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，
一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，
一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤(pán)旋在天空，
迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。
和平，和平的鳥(niǎo)，
一個(gè)與戰爭相對的字眼！養好了傷，
一個(gè)在戰火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍的天空，
溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！
和平，
一個(gè)難以實(shí)現的字眼！
一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，
都無(wú)法兌現的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書(shū)設計：
寫(xiě)信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關(guān)心政治
�。ㄗ詮姴幌�、熱愛(ài)和平）發(fā)憤學(xué)習
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》教學(xué)反思
《企盼世界和平的孩子》這篇課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。本節課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神。為突破本課重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，由我學(xué)會(huì )變?yōu)槲視?huì )學(xué)，我采用了如下教學(xué)手段：
一、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，突破本課重難點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)，讀是根本，學(xué)生只有與文本進(jìn)行直接的對話(huà)，才能獲得獨特的體驗和感受。但語(yǔ)文課只有“讀”，沒(méi)有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會(huì )流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節課上，不僅有感情的“讀”，還有結合文本的“悟”。如在讓學(xué)生了解雷棣企盼世界和平的原因時(shí)，我抓住雷棣爸爸媽媽對雷棣說(shuō)的話(huà)，通過(guò)多種形式的感情朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟到雷棣企盼世界和平不僅是爸爸生前的理想，而且是媽媽對雷棣的期望。師生通過(guò)配樂(lè )朗讀信的內容，共同體會(huì )雷棣對爸爸的思念，對和平的企盼。在學(xué)習交流父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷的五件事時(shí)，我先讓學(xué)生自讀自悟，然后抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，使學(xué)生深入理解課文內容。如抓住父親教育雷棣的話(huà)：“記住，沒(méi)有人總會(huì )讓著(zhù)你的，一定要靠自己的努力贏(yíng)得成功�！笔箤W(xué)生認識到雷棣謝絕別人的幫助是因為他牢記父親的教導�？傊�，抓住重點(diǎn)句子品讀感悟，能幫助學(xué)生把握課文情感，培養學(xué)生的語(yǔ)感，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、利用科學(xué)的評價(jià)方法，激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
作為老師我們都知道備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，可是我這次是借班上課，對于學(xué)生的情況很難把握。但是學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：喜歡夸獎。而我們也知道正確、科學(xué)的語(yǔ)文課程評價(jià)方法，不僅可以全面考察學(xué)生的學(xué)習情況，完成學(xué)習目標，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促使學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上我特別注意對他們的學(xué)習情況作出及時(shí)的評價(jià)。因為夸獎，鼓勵，使沉悶的課堂活躍起來(lái)，使學(xué)生的思維緊隨老師。是的，老師一句簡(jiǎn)單的“你提的問(wèn)題真有價(jià)值，真是個(gè)善于質(zhì)疑的孩子；你對課文的理解真透徹；你讀出了雷棣對爸爸的思念之情；你很有語(yǔ)言組織能力”等鼓勵性語(yǔ)言是學(xué)生課堂上的催化劑，能很好激發(fā)他們的學(xué)習熱情。即使是回答問(wèn)題不是那么理想的同學(xué)，我也不會(huì )吝惜對他們的鼓勵。因為他們此時(shí)更加需要得到老師的鼓勵，你的一句“不要緊，老師還是欣賞你的勇氣”其實(shí)就是給了他們勇氣、給了他們自信，讓他們有信心迎接下面的挑戰。
三、以拓展訓練，升華情感
由于文中雷棣的年紀與學(xué)生的年齡相仿，他的做法也很貼近學(xué)生實(shí)際。學(xué)完本課，為了使學(xué)生能學(xué)以致用，我設計了這樣一個(gè)拓展題：學(xué)習了雷棣的故事，你覺(jué)得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？這樣不僅使學(xué)生更深入地理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的美好情感，還能使學(xué)生學(xué)習雷棣身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之，只要我們敞開(kāi)心，放開(kāi)手，充分運用各種有效方法或手段，盡可能多為學(xué)生創(chuàng )造自主參與的機會(huì )，把課堂真正地還給學(xué)生，孩子們一定會(huì )帶給我們更多意外的驚喜！
孩子企盼和平世界的教案4
【教材簡(jiǎn)析】
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀(guān)察員雷潤民，在中東執行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛(ài)和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發(fā)奮學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著(zhù)感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對世界和平的企盼。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過(guò)程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，課堂的主人，教師適當給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者所表達的思想情感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
一、引言導入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。
2、板書(shū)課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。
�。�1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么？
�。�2）理解詞語(yǔ)：“凱旋” 、“覆蓋著(zhù)國旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì )到什么？
�。�3）讀句子，體會(huì )小作者所表達的情感：“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著(zhù)什么”（這段話(huà)，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿(mǎn)面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）
�。�4）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。
�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線(xiàn)勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì )一下雷棣的情感，作好批注。
�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì )）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì )雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現父親
遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導朗讀有關(guān)的句子。
�。�3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話(huà)來(lái)體會(huì )他的品質(zhì)。
�。�4）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì )到什么？
抓住“一定”“會(huì )去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì )。
�。�5）教師小結：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動(dòng)，這對于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易��！他平靜的話(huà)語(yǔ)后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學(xué)習的可貴精神。難怪教授會(huì )激動(dòng)地稱(chēng)贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。
�。�6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì )在中國駐丹麥大使館見(jiàn)到你�！�
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。
�。�3）指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)奮學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。你認為他是個(gè)怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說(shuō)些什么？
孩子企盼和平世界的教案5
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì )人物的內心情感。
3、感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神
教法：
激趣、指導、引導、拓展
學(xué)法：
自主探究合作交流
教具準備：
多媒體課件學(xué)生搜集的有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，激趣導入（5分）
1、播放戰爭中的畫(huà)面
同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，請看一組畫(huà)面。
2、教師動(dòng)情解說(shuō)，學(xué)生用心感受
3、學(xué)生暢談感受
師小結：戰爭是殘酷的，于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個(gè)中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經(jīng)預習了，誰(shuí)知道這個(gè)男孩指誰(shuí)？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬┙涣鲉�(wèn)題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學(xué)生自主探究，然后組內交流
全班交流
(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！保�
�、俳涣魉{盔的資料
�、谥笇W(xué)生放慢語(yǔ)速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的”）
指導朗讀：用沉痛、低緩的語(yǔ)氣讀。（個(gè)別讀、集體讀）
小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂(lè )朗讀）
師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？請同學(xué)們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關(guān)的句子或用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關(guān)心他人
想象一下，他還會(huì )怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>
�。�2）關(guān)心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)？
�。�3）發(fā)憤學(xué)習
是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣發(fā)憤學(xué)習（實(shí)現維護世界和平的心愿）
�。�4）謝絕幫助
雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）
�。�5）除了這四件事還有一件事，請同學(xué)們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)信。
從這五件事背后我們可以看到一個(gè)自強不息的雷棣，一個(gè)企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻）
�。ㄈR讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實(shí)現了嗎？誰(shuí)知道雷棣的近況。
�。ㄋ模┰俅锡R讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結，拓展延伸。(3分)
小結：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)憤學(xué)習成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。學(xué)習了雷棣的故事，你覺(jué)得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（3分）
1、師：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言中，老師看到了你們創(chuàng )造未來(lái)的美好信心和愛(ài)好和平的美好心愿。是呀，和平時(shí)生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。讓我們一起珍愛(ài)和平，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。請欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
2、一曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！
五、當堂檢測：（8分）
根據課文內容填空
1、雷棣正在（），一個(gè)企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（）。雷棣希望自己長(cháng)大以后像爸爸那樣( ),像媽媽那樣( ) 。他說(shuō):“ ( ) �！�
2、雷棣自強不息的動(dòng)力是（）
3、請按先后順序寫(xiě)出文章交錯敘述父親死后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中的五件事：（）；（）；（）；（）及給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)信
孩子企盼和平世界的教案6
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
二、教學(xué)目標：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹(shù)立熱愛(ài)和平，維護社會(huì )和平的信念。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準備：
課件
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐竽戀|(zhì)疑，談話(huà)導入
同學(xué)們，知道當今世界的兩大主題嗎？（是“和平與發(fā)展”，）但同時(shí)我們也會(huì )看到，局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書(shū)很認真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的�！保�
�。�2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！保�
4.小結：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配樂(lè )朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�。ㄖ笇W(xué)生語(yǔ)速稍慢，讀出難過(guò)，悲傷的語(yǔ)氣）
6.殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，請同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(cháng)大了？將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(cháng)大了。）
�。�1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習
�。�4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會(huì )乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長(cháng)大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來(lái)，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì )從哪些方面來(lái)照顧媽媽?zhuān)?/p>
小結：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著(zhù)想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì )想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
�。�3）努力學(xué)習：是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著(zhù)雷棣自強不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）
雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？
你是怎樣理解這句話(huà)的？
9.讓我們一起來(lái)讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的成長(cháng)歷程。
10.你對雷棣有什么認識嗎？誰(shuí)來(lái)談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎？
12.小結：老師看出來(lái)了同學(xué)們也熱愛(ài)和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化主題
1.現在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？
2.（配樂(lè )出示戰爭畫(huà)面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著(zhù)硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。
3.匯報交流。（讀自己的作品）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：
1.把這個(gè)真實(shí)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，激發(fā)他維護和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內容寫(xiě)一個(gè)片段。
�。┙處熆偨Y：我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習的表現，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動(dòng)海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動(dòng)世界和平注入了一股巨大的動(dòng)力。
�。ㄆ撸�、板書(shū)設計：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
關(guān)心政治 自強不息
努力學(xué)習
謝絕幫助 熱愛(ài)和平
孩子企盼和平世界的教案7
一、相關(guān)資料：
1 人物介紹： 雷潤民：是海灣戰爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀(guān)察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。 2 聯(lián)合國： 1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。 學(xué)習目標： 1 掌握文中出現的生字詞。 2 感悟課文內容。 3 體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟課文內容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。 課前專(zhuān)欄： 欣賞精彩片段。 教學(xué)過(guò)程： 一．導語(yǔ)設計： 同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì )看到，局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1. 聽(tīng)寫(xiě)生字 回眸 藍盔 凱旋 靈柩 殉難 贏(yíng)得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。 （學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著(zhù)概括課文內容。 （學(xué)生概括，教師補充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： （1）.激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么？ （學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥） （2）.父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？ （學(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì )有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？ （開(kāi)放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)： 課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
7.板書(shū)設計： 成 加倍關(guān)心媽媽 自 長(cháng) 關(guān)心國際政治 強 歷 發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習 不 企盼和平 程 謝絕別人幫助 息 給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)信
孩子企盼和平世界的教案8
教學(xué)目標：
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平美好愿望和自強不息的精神。
3、學(xué)習倒敘的記敘方法。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰勝命運的孩子》……可見(jiàn)，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對。有一個(gè)中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強的意志發(fā)奮圖強、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)，為世界和平作貢獻。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認識一下這個(gè)孩子。
2、板書(shū)課題
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，全畫(huà)出認為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預習，出示課件，讀一讀認一認。
3、提問(wèn)兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著(zhù)自己的手掌給人看
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來(lái)聲音，形容極度悲傷
三、朗讀課文
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調及朗讀技巧的運用。
2、課件：朗讀知道：
1、把握感情基調
2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調
3、接下來(lái)是同學(xué)們施展才華的時(shí)候了，請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位練習，并派代表來(lái)參加比賽
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評價(jià)給予指導
過(guò)度：朗讀課文初步感悟文章的主要內容后，讓我們共同交流一個(gè)問(wèn)題吧！
四、講讀課文
1、課件：結合全文內容，請同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請同學(xué)們嘗試著(zhù)用學(xué)過(guò)的方法給這五件事加上小標題。
3、提問(wèn)，課件訂正：寫(xiě)信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習、謝絕幫助
4、按照時(shí)間先后順序應如何排列父親死后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封信作為開(kāi)頭呢？有什么作用呢？
5、講解倒敘：就是把事件的結果或發(fā)展過(guò)程中的某一環(huán)節提前敘述，然后以順敘的方式從頭敘述事件的過(guò)程。作用：能夠產(chǎn)生強烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內容的興趣，是事件更曲折動(dòng)人
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺?/p>
引導學(xué)生結合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，暢所欲言
教師點(diǎn)撥：讀文過(guò)程中你對雷棣產(chǎn)生怎樣的情感？他的什么精神最讓你感動(dòng)？雷棣自強不息的動(dòng)力是什么呢？
五、 總結全文
在熱愛(ài)生活熱愛(ài)和平的人們心中，無(wú)論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強的毅力，因為他們堅信努力、自強不息會(huì )是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍天上更自由的飛翔吧！
孩子企盼和平世界的教案9
相關(guān)資料：
1 人物介紹： 雷潤民：是海灣戰爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀(guān)察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。
2 聯(lián)合國： 1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。
學(xué)習目標：
1 掌握文中出現的生字詞。 2 感悟課文內容。 3 體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專(zhuān)欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一．導語(yǔ)設計：
同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì )看到，局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的`傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1. 聽(tīng)寫(xiě)生字 回眸 藍盔 凱旋 靈柩 殉難 贏(yíng)得
2. 解答學(xué)生不理解又查不到的詞。 （學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3. 學(xué)生朗讀課文，試著(zhù)概括課文內容。 （學(xué)生概括，教師補充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： （1）.激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么？ （學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥） （2）.父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？ （學(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5. 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì )有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？ （開(kāi)放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)： 課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
7.板書(shū)設計： 成 加倍關(guān)心媽媽 自 長(cháng) 關(guān)心國際政治 強 歷 發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習 不 企盼和平 程 謝絕別人幫助 息 給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)信
孩子企盼和平世界的教案10
相關(guān)資料：
1人物介紹：
雷潤民：是海灣戰爭后聯(lián)合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀(guān)察員，在維和行動(dòng)中犧牲，20xx年聯(lián)合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。
學(xué)習目標：
1掌握文中出現的生字詞。
2感悟課文內容。
3體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專(zhuān)欄：欣賞精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一．導語(yǔ)設計：
同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì )看到，局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1.聽(tīng)寫(xiě)生字
回眸
藍盔
凱旋
靈柩
殉難
贏(yíng)得
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
�。▽W(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
3.學(xué)生朗讀課文，試著(zhù)概括課文內容。
�。▽W(xué)生概括，教師補充）
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）.激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么？
�。▽W(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）
�。�2）.父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？
�。▽W(xué)生小組討論解決，小組匯報，教師點(diǎn)撥）
5.同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì )有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
�。ㄩ_(kāi)放性題，不求答案一致）
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
孩子企盼和平世界的教案11
一、教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文、感悟課文的內容。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物的內心感情。
3、深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、鼓勵質(zhì)疑，導入新課
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文，請大家齊讀課題。同學(xué)們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？圍繞課題你有什么想提的問(wèn)題嗎？
2、指明讀文，想想課文主要講了什么事情？
3、學(xué)生再默讀文，然后小組討論：
�。�1）激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么？
�。�2）課文交錯敘述了那幾件事情？
�。�3）你能說(shuō)說(shuō)它們發(fā)生的先后順序嗎？
�。�4）這幾個(gè)事情中你喜歡那個(gè)故事？談?wù)勀愕捏w會(huì )。
4、精讀品味
�。�1）生讀1——3段，找找雷棣為什么要企盼世界和平？師引出“倒敘”的方法相機講解。
�。�2）師小結：是呀，正像同學(xué)們剛才說(shuō)的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，和對和平的企盼。
�。�3）指明配樂(lè )朗讀課文，聲聲爸爸叫得心碎，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
�。�4）學(xué)生第二部分，學(xué)習雷棣的精神。
最殘酷的戰爭奪取了爸爸的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，請同學(xué)們默讀課文5——7段，找找，課文從那里看出雷棣一下子長(cháng)大了？將相關(guān)句子在書(shū)中畫(huà)下來(lái)。（用讀、圈、抄、解、記的方法。）
�。�5）對家庭、對社會(huì )乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長(cháng)大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？請大家帶著(zhù)你對雷棣的感情再讀文。
�。�6）師小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
5、拓展延伸
配樂(lè )出示戰爭畫(huà)面：是呀，在世界很多的地方，依然彌漫著(zhù)硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學(xué)們拿起筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或對周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。
板書(shū)設計：企盼世界和平的孩子
孩子企盼和平世界的教案12
所在班級情況，學(xué)生分析
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫(xiě)作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫(xiě)作也不差，但寫(xiě)字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫(xiě)作差，智力差，需要加強學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣;則是智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，爭取在現有基礎有所進(jìn)步。
在語(yǔ)言文字訓練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學(xué)習方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據新課標教材的要求進(jìn)一步加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，并重視觀(guān)察能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語(yǔ)文能力的訓練緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀(guān)察思維能力和自主學(xué)習能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識與技能
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習生字新詞。
(3)通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì )人物的內心情感。
(4)體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神。
2、過(guò)程與方法
合作交流、引導探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
三、教具準備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)觀(guān)看課件，導入課題
1、播放戰爭中的畫(huà)面。
(學(xué)生說(shuō)——)
師小結：戰爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2、板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì )想這孩子是指誰(shuí)?
圍繞著(zhù)課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎?(師：雷棣為什么要企盼世界和平?為了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板書(shū)重要的問(wèn)題
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節課，我們就帶著(zhù)同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò )
師：請同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習第一部分
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學(xué)們帶著(zhù)這一問(wèn)題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書(shū)很認真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的�！�)
板書(shū)：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語(yǔ)氣讀?能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。(他對我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！�)
板書(shū)：家人的希望(或雷棣的希望)(根據學(xué)生回答寫(xiě)板書(shū)。)
這句話(huà)是爸爸臨上飛機對我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括?應該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍盔?有關(guān)維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現在請各小組匯報一下。
(各小組匯報)
5、小結：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà);更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
(三)觀(guān)看插圖、啟發(fā)想象
1、爸爸犧牲了，望著(zhù)爸爸的遺像，他會(huì )怎么想呢?(掛出插圖)
2、指名說(shuō)。
3、剛同學(xué)們都說(shuō)得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)
1、師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，請同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(cháng)大了?(并概括一下，?)
板書(shū)：(1)關(guān)心他人
(2)關(guān)心政治
(3)努力學(xué)習
(4)謝絕幫助
2、對家庭、對社會(huì )乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長(cháng)大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著(zhù)硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)
一、復習導入
二、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文交錯敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習第二段
雷棣成長(cháng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書(shū)中標出來(lái)。請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情?并結合具體句子談一談為什么?
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì )從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著(zhù)想。
(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì )想些什么?
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
(3)努力學(xué)習：是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣?
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著(zhù)雷棣自強不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì )這樣做?(出示爸爸的話(huà))
雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話(huà)的?
小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)
說(shuō)說(shuō)最后一段的中心句�！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑�?
讀一讀。
五、深化主題
1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你對企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準字音、讀通句子。
七、概括中心思想
八、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
板書(shū)設計：
企盼世界和平的孩子
關(guān)心他人
企盼和平 生前的理想 關(guān)心政治
家人的希望 努力學(xué)習
謝絕幫助
課堂練習：
謝絕幫助：雷棣為什么會(huì )這樣做?(出示爸爸的話(huà))
雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話(huà)的?
作業(yè)安排：
1、你對雷棣有什么認識嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎?
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