《東方之珠》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《東方之珠》教案，希望對大家有所幫助。

《東方之珠》教案1

　　學(xué)習目標

　�、倌芙柚�拼音讀通課文。

　�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì )人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。

　�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　�、侔鍟�(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀�，她為什么被稱(chēng)為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

　　二、整體感知

　�、僦该�讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�、劢涣鲄R報。教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)美食天堂旅游勝地燈的海洋

　　三、誦讀體驗

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。

　�、蹘熒�共同釋疑。

　　四、拓展活動(dòng)

　　舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì )。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

　　板書(shū)：

　　24“東方之珠”

　　萬(wàn)國市場(chǎng)美食天堂旅游勝地燈的海洋

　　應有盡有一應懼全舉世聞名光彩奪目

　　璀璨無(wú)比

《東方之珠》教案2

　　談話(huà)導入

　�、侔鍟�(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀�，她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。

　　整體感知

　�、僦该�讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�、劢涣鲄R報。教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　誦讀體驗

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。

　�、蹘熒�共同釋疑。

　　拓展活動(dòng)

　　舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì )。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

　　B案

　　交流資料，導入新課

　�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

　�、诮裉�，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會(huì )對香港有更多的了解。

　　初讀課文，了解內容

　�、僮约涸囍�(zhù)讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

　�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？

　�、坌〗M合作，概括出課文的主要內容。

　�、苤该�說(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

　　誦讀體驗，進(jìn)行實(shí)踐

　�、購恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習用自己的話(huà)講述這一方面的內容，講述時(shí)可以加入自己的想象。

　�、诳傏厔�

　　裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。

　　大家相互評議。

　　拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言

　　根據課文內容，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。

　　香港真是個(gè)萬(wàn)國市場(chǎng)。

　　___________________________________。

　　香港真是個(gè)燈的海洋。

　　______________________________。

　　我的家鄉真是個(gè)美麗的地方。

　　______________________________。

《東方之珠》教案3

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習投影片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節課，我們要通過(guò)認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習第1節

　　1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門(mén)，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開(kāi)書(shū)本，一起讀一讀第1節。（生齊讀第1節）

　　三、學(xué)習第2-5節

　　1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機緩緩降落在香港新機場(chǎng)。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著(zhù)名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著(zhù)名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書(shū)：迷人的沙灘——淺水灣

　　著(zhù)名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2-5節，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習，輪流讀、說(shuō)）。

　　4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動(dòng)的教學(xué)第2-5節）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）

　　請你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽(yáng)光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）

　�。�4）〈淺書(shū)灣圖2〉瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺(jué)呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話(huà)，去大膽地想象，認真地體會(huì )。（生自讀句2）

　�。�5）誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)這種感受說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ驗槿藗儭�—所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）

　�。�6）老師給大家配上音樂(lè )，大家來(lái)讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀

　　愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。ǎ�，（）的淺水灣是（）。每逢節假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　第3節：（舉世聞名，精彩）

　�。�1）說(shuō)感受，指名讀第3節。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　�。ㄓ械摹�…有的……有的……有的……）

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開(kāi)懷大笑）

　�。�3）看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì )——（開(kāi)懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　�。ㄉ�練說(shuō)

　　同桌互說(shuō)

　　指名說(shuō)）

　�。�6）小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì )舉世聞名。

　　第4節：（鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮）

　�。�1）說(shuō)感受，指名讀第4小節〈車(chē)圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē)，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地排列著(zhù)。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）

　　小結：房屋很多，一座挨著(zhù)一座排列著(zhù)，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿(mǎn)目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節）。

　�。�3）誰(shuí)能看著(zhù)這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節背出來(lái)。

　�。�鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目人流如潮）

　�。ㄗ跃�

　　指背

　　齊背）

　　第5節（三句比喻句）

　�。�1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽(tīng)。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節課文錄音）

　�。�2）你覺(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）

　�。�燈的海洋——燈多）

　�。�3）第5節用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來(lái)讀一讀。

　�。◣熞�讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰(shuí)愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰(shuí)能不看書(shū)，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。

　　四、學(xué)習第6節

　　1、香港那么著(zhù)名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是——（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書(shū)：無(wú)比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)……）

　　3、請你帶著(zhù)這種感覺(jué)再讀一讀第6節。（齊讀第6節）

　　五、總結：

　　一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開(kāi)香港，看著(zhù)機艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　板書(shū)：

　　19、“東方之珠”（香港）

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　無(wú)比璀璨

　　著(zhù)名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景

《東方之珠》教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　3、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對圍繞一句話(huà)來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。

　　2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。

　　教學(xué)措施：

　　1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_(kāi)教學(xué)。

　　2、通過(guò)創(chuàng )設情境誦讀沙灘的迷人。

　　3、結合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著(zhù)名。

　　4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入：

　　1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會(huì )聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續學(xué)習第14課。齊讀課題。

　　誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎？

　　2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

　　二、學(xué)習最后一段：

　　1、出示："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;。

　　說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？

　　理解：璀璨。

　　2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?

　　(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)

　　相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。

　　過(guò)渡：

　　通過(guò)第一自然段的學(xué)習，我們知道香港有迷人的，著(zhù)名的，繁華的。學(xué)生接說(shuō)，師板書(shū)：沙灘，公園，街市

　　這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。

　　三、讀中感悟。

　　師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長(cháng)的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。

　　那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。

　　相機學(xué)習：

　　學(xué)習第三自然段

　　同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？

　　1．指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?

　　今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線(xiàn)在文中勾出相關(guān)的句子。

　　2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）

　　理解：開(kāi)懷大笑。示范一下。

　　動(dòng)物表演非常精彩，非�；�稽,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì )被世界知道，才會(huì )這么的------舉世聞名。

　　板書(shū)：聞名

　　3．看圖讀文。讓我們看著(zhù)圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!

　　點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱(chēng)作是"東方的一顆明珠"。

　　學(xué)習第二自然段

　　表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準備去哪兒？（淺水灣）

　　1、出示第一句。讀第一句.

　　2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢？

　　理解：浪平沙細陽(yáng)光和煦

　　3、指名讀。

　　師：這么迷人的地方，難怪一到節假日，人們就結伴來(lái)到了這里度假休息。

　　出示第2句。

　　1、請你們去輕輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受！

　　交流：

　　2、傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來(lái)讀一讀。

　　學(xué)生糾錯：聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準確性）

　　3、配樂(lè )朗讀。

　　點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？

　　學(xué)習第4自然段。

　　過(guò)渡：精神養足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？

　　1、男生讀讀課文第四段，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？

　　2、指名說(shuō)，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？

　　理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目和人流如潮，師相機出示圖畫(huà)幫助理解。

　　3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。

　　還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。

　　學(xué)習第五自然段

　　過(guò)渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。

　　1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說(shuō)。出示句子。

　　2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?

　　3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長(cháng)河不停地在奔跑，同學(xué)們，現在請你們帶著(zhù)自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧！

　　4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈，然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。

　　小結：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫(xiě)作也應該這樣。

　　5．小練筆：

　　出示：國慶節那天，大街上可熱鬧了。。

　　6、想：可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說(shuō)，指名說(shuō)。

　　四、總結升華。

　　1、一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開(kāi)香港，看著(zhù)機艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

　　2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話(huà)："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;"。

　　3、香港的過(guò)去伴隨著(zhù)屈辱，一百多年前，它離開(kāi)了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿(mǎn)懷深情地朗讀課題。：東方之珠

　　五、板書(shū)

　　沙灘 迷人

　　14、“東方之珠”

　　公園 聞名

　�。ㄏ愀郏� 街市 繁華

　　香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

　　課后反思：

　　1、本節課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開(kāi)教學(xué),引導學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。

　　2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著(zhù)名的海洋公園和繁華的街市后，應該適當地安排一些香港其他的特色，讓學(xué)生對香港的認識繼續得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)香港之情。

　　3、對于重點(diǎn)詞的理解，可以充分結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒(méi)有任何束縛下展開(kāi)充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設想一下心中的明珠是什么樣的？

　　4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內容，所以，應該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。

《東方之珠》教案5

　　香港是我國通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘、著(zhù)名的公園和繁華的街市。

　　浪平沙細、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節假日，人們結伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

　　香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著(zhù)許多觀(guān)賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。

　　銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。

　　一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(cháng)河奔流不息。

　　香港，真是一顆無(wú)比璀璨的.“東方之珠”。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、讀一讀，再抄與，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　沙灘

　　街市

　　焰火

　　傾聽(tīng)

　　舉世聞名

　　劇場(chǎng)

　　聚集

　　商店

　　閃耀

　　奔流不息

　　4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話(huà)。

　　15、“東方之珠”

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標

　�。�

　　1、指導學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

　　2、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目”，能仿照第5自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

　　3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。�

　�。ㄒ唬�從整體入手，引導學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

　　1、指名朗讀第1節。

　　2、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著(zhù)名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

　　3、學(xué)生自由朗讀第2節至第4節，邊讀邊想。

　　4、討論板書(shū)：淺水灣

　　海洋公園

　　銅鑼灣

　�。ǘ�）教學(xué)課文第2、3、4節。

　　1、指導學(xué)生有感情朗讀第2節。

　�、胖该�朗讀。板書(shū)：舒服極了。

　�、谱杂删氉x，讀出“舒服極了”的感覺(jué)。

　�、侵该�朗讀。教師范讀，結合生動(dòng)的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。

　�、戎该�朗讀（配音樂(lè )）

　　2、指導學(xué)生有感情朗讀第3節并背誦片斷。

　�、胖该�朗讀。板書(shū)：精彩

　�、平Y合錄象，引導學(xué)生有感情朗讀。

　�、翘岢霰痴b任務(wù)。

　　3、指導學(xué)生學(xué)習第4節。

　�、沤Y合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目”。

　�、谱プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，指導朗讀。

　　板書(shū)：鬧市

　　4、小結，過(guò)渡。

　　板書(shū)：燈的海洋

　�。ㄈ�）教學(xué)課文第5、6節

　　1、自由朗讀第5節，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。

　　2、結合錄象，指導有感情朗讀。

　　3、指導背誦。（結合投影片）

　　4、齊讀第6節。板書(shū)：璀璨

　�。ㄋ模╈柟躺罨�全文。（結合自編錄象）

　�。ㄎ澹┮勒盏�5自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

　　1、明確第5節的寫(xiě)法。

　　2、布置、指導仿寫(xiě)。

　　3、交流

　　板書(shū)設計：

　　淺水灣

　　舒服極了

　　海洋公園

　　精彩

　　銅鑼灣

　　鬧市

　　燈的海洋

《東方之珠》教案6

　　一、教學(xué)要求。

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、理解浪平沙細、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮、璀璨。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準備。

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習投影片。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�導入。

　　1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　2、今天這節課，我們要通過(guò)認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。

　�。ǘ�）學(xué)習第1節。

　　1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門(mén)，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有）

　　2、讓我們打開(kāi)書(shū)本，一起讀一讀第1節。（生齊讀第1節）

　�。ㄈ�）學(xué)習第2——5節。

　　1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機緩緩降落在香港新機場(chǎng)。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著(zhù)名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著(zhù)名，我們也不要忘了去看一看。

　　板書(shū)：迷人的沙灘淺水灣、著(zhù)名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。

　　2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2——5節，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習，輪流讀、說(shuō)）。

　　4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動(dòng)的教學(xué)第2—5節）。

　�。�1）你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）

　�。�2）請你讀一遍，讀出這種感受。

　�。�3）第2節：迷人、舒服。

　�、僬劯惺�，指名讀第2節。

　�、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽(yáng)光和煦、金色）

　�、圩髡邇H僅用了浪平沙細、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是（生說(shuō)：旅游、度假的好地方。）

　�、埽�淺書(shū)灣圖2）瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺(jué)呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話(huà)，去大膽地想象，認真地體會(huì )。（生自讀句2）

　�、菡l(shuí)來(lái)帶著(zhù)這種感受說(shuō)一說(shuō)。（因為人們所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）

　�、蘩蠋熃o大家配上音樂(lè )，大家來(lái)讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）

　�、呔毐痴n文（自背指背）（出示課文填空）

　�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。

　�。�4）第3節：（舉世聞名，精彩）

　�、僬f(shuō)感受，指名讀第3節。

　�、谀銖哪男┑胤娇闯龊ｋ嗪秃＊{的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時(shí)開(kāi)懷大笑）

　�、劭�，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì )（開(kāi)懷大笑）。

　�、荦R讀第3節。

　�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）

　�、扌〗Y：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì )舉世聞名。

　�。�5）第4節：（鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮）

　�、僬f(shuō)感受，指名讀第4小節〈車(chē)圖〉

　�、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē)，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　�、壑攸c(diǎn)理解：

　　A、鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地排列著(zhù)。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓）

　　小結：房屋很多，一座挨著(zhù)一座排列著(zhù)，很密，這就叫做鱗次櫛比。

　　B、從琳瑯滿(mǎn)目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節）。

　�。�3）誰(shuí)能看著(zhù)這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節背出來(lái)。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目人流如潮）（自練、指背、齊背）

　�。�4）第5節（三句比喻句）

　�、僖鼓怀醮�，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽(tīng)�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節課文錄音）

　�、谀阌X(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）（燈的海洋燈多）

　�、鄣�5節用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來(lái)讀一讀。（師引讀：成了像如同）

　�、苓@么美的夜景，真是（美不勝收）

　　誰(shuí)愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰(shuí)能不看書(shū)，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。

　�。ㄋ模�學(xué)習第6節。

　　1、香港那么著(zhù)名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)香港，真是（一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。）（板書(shū)：無(wú)比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)）

　　3、請你帶著(zhù)這種感覺(jué)再讀一讀第6節。（齊讀第6節）

　�。ㄎ澹┛偨Y。

　　一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開(kāi)香港，看著(zhù)機艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

　　讓我們共同祝愿《香港未來(lái)更美好！》（齊讀）

　�。�六）作業(yè)。

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　五、板書(shū)：

　　19、東方之珠（香港）

　　迷人的沙灘淺水灣

　　無(wú)比璀璨

　　著(zhù)名的公園海洋公園

　　繁華的街市銅鑼灣

　　美麗的夜景

《東方之珠》教案7

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生有感情地朗課文。

　　2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

　　3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、釋題。

　　1.板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。

　　2.讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

　　2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。

　　香港（gǎng） 貿（mào）易 琳浪（láng）滿(mǎn)目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）

　　應（yīng）該

　　應

　　答應（yìng）

　　3.理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�1）提出不懂的詞。

　�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。

　�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。

　　4.了解各段主要內容。

　�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。

　�。�2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段

　　5.了解本文主要內容。

　　6.再讀課文了解香港的美。

　　第二課時(shí)

　　一、復習感知。

　　1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”

　　通過(guò)上節課的學(xué)習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

　　2. 請你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話(huà)。

　�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）

　　二、細讀課文。

　　1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。

　　先默讀第一片自然段。

　　讀了這段你知道了些什么？

　�。ㄎ抑�道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）

　　3.細讀2.3.4.5自然段。結合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì )你喜歡它什么？

　　5.細讀第二自然段。

　�。�1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？ （琳瑯滿(mǎn)目應有盡有）

　�。�2）認我們去看看她的繁華吧。（看錄相）

　�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請你懷著(zhù)此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

　　6.細讀第3自然段。

　　師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。

　�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

　�。�2）齊讀課文第3自然段。

　�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”？讀后交流。

　　7.細讀第4自然段。

　�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

　�。�2）師生引讀。

　�。�3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì )兒……有時(shí)……有時(shí)……）

　�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？

　　8.細讀第5自然段。

　�。�1）每當夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

　�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。

　　c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）

　�。�3）結合錄相,指導有感情的的朗讀。

　　9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　10. 師小結：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)。

　　仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話(huà)。（注意帶點(diǎn)的詞）

　　課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　媽媽事非常細致。

　　小明很愛(ài)學(xué)習。

《東方之珠》教案8

　　【教學(xué)目標】

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解課文內容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教具準備】

　�。�、教師可準備與課文內容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

　�。�、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現在。

　　【教學(xué)設計思路】

　　這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內容。教師要更加放手，引導學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì )，教師可以運用圖片或多媒體手段，創(chuàng )設情境。如，琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機結合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì )到香港的繁華和美麗。

　　指導朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。

　　最后教學(xué)中結合資料袋里的內容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說(shuō)說(shuō)自己知道的香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，教師可適當補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫(xiě)介紹香港的黑板報。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【板書(shū)設計】

　　萬(wàn)國市場(chǎng)

　　東方之珠

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　新思路、效果、反思

　　談話(huà)導入

　�。�、板書(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？

　�。�、香港，她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。

　�。�、學(xué)生回答。

　�。�、生隨師進(jìn)入課文。

　　整體感知

　�。�、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�。�、教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�。�、交流匯報。

　　誦讀體驗

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　�。�、教師聆聽(tīng)，指導。

　�。�、師生共同釋疑。

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　�。�、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。

　�。�、師生共同釋疑。

　　拓展遷移

　　發(fā)展語(yǔ)言根據課文內容，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。香港真是個(gè)萬(wàn)國市場(chǎng)。

　　___________。

　　香港真是個(gè)燈的海洋。______________。

　　我的家鄉真是個(gè)美麗的地方。

　　拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì )。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

《東方之珠》教案9

　　一、說(shuō)教材

　　《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫(huà)，無(wú)一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛(ài)。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周?chē)�的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難，也不夠真切。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價(jià)的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。為此，我確定的教學(xué)目標為：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出香港被稱(chēng)為東方之珠的原因。

　　3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國的思想感情。

　　4、在對課文學(xué)習過(guò)程中，感受作者介紹景物的方法，并試著(zhù)說(shuō)一段話(huà)。

　　四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　因為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱(chēng)為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少，為此，我設計的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠的香港的繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國的思想感情。

　　五、說(shuō)教學(xué)準備

《東方之珠》教案10

　　一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題

　　師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　生：（齊答）香港。

　　師：對，是香港。

　�。ê�(jiǎn)介香港）香港地處我國南方珠江�？诘臇|側，1842年被英國侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學(xué)習一篇課文，就是介紹香港這個(gè)城市。（板書(shū)課題：東方之珠）

　　師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見(jiàn)過(guò)珍珠是什么樣的嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。它是乳白色的。

　　生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。

　　生：它也很值錢(qián)，比較貴重。

　　師：說(shuō)的真好。那你們知道為什么把香港稱(chēng)為東方的珍

　　珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。

　�。�看錄像感知香港的美麗。）

　　師：錄象看完了，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)說(shuō)香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？

　　出示句式：香港

　　生：香港真美麗��！

　　生：香港真漂亮！

　　生：香港真是繁華��！

　　生：香港我愛(ài)您！

　　師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學(xué)們說(shuō)得也非常好。想不想再看一遍錄像��？

　　生：（齊答）想。

　　師：這次我們在看的時(shí)候啊，老師希望大家看完后能說(shuō)說(shuō)錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？

　　生：（齊答）好。

　�。◣熒�共同再次觀(guān)看錄像）

　　二、 初讀課文，感知內容

　　師：錄像看完了，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)介紹了香港哪些著(zhù)名的旅游勝地？

　　生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場(chǎng)、街市商店。

　�。◣煱鍟�(shū)：沙灘 海洋劇場(chǎng) 街市）

　　師：說(shuō)得真不錯，看得真是仔細。剛剛同學(xué)們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來(lái)認真地讀一讀，準備帶我們去那里游玩一番，好不好？看哪個(gè)小導游介紹得最好，最稱(chēng)職！

　�。▽W(xué)生自讀課文）

　　三、 精讀感悟、深化理解

　　師：小導游們都準備好了吧？下面我們開(kāi)始吧。先請小導游向大家介紹一下香港的地理位置。

　　生：香港在祖國的南邊，靠著(zhù)大海。

　　生：香港是個(gè)港口城市，是祖國通向世界的南大門(mén)。

　　生：老師，什么是通向世界的南大門(mén)？

　　師：?jiǎn)?wèn)得真好，哪個(gè)小導游能幫他解釋一下呢？

　　生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機通向世界各地，就像一個(gè)大門(mén)，所以叫通向世界的南大門(mén)。

　　師：說(shuō)得真棒！讓我們齊讀第一小節。

　�。�齊讀第一小節）

　　師：我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的香港，哪個(gè)小導游想率先給我們介紹一處美景呢？

　　生：老師我想帶大家去海灘玩。

　　生：老師我想帶大家去海洋公園。

　　生：我也想把海洋公園介紹給大家。

　　師：看來(lái)小導游們還真是積極地做了準備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來(lái)，人還真多，誰(shuí)來(lái)介紹呢？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？

　　生：海洋公園舉世聞名。

　　師：什么叫舉世聞名？

　　生：就是很多人都知道，全世界有名。

　　生：很著(zhù)名，很出名的意思。

　　師：說(shuō)得都對，那么那兒什么最著(zhù)名呢？

　�。ò鍟�(shū)：著(zhù)名的海洋公園）

　　生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。

　　師：什么叫精彩？誰(shuí)來(lái)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。

　　生：表演得很豐富，很好看。

　　生：海獅和海豚的表演非常得出色。

　　師：我想請一位小導游結合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）

　　生：它們有的頂著(zhù)球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。

　　生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著(zhù)球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開(kāi)懷大笑。

　　師：介紹得非常棒，那么你們根據他們的介紹知道了什么？

　　生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。

　　生：我從課文中出現了四個(gè)有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實(shí)很精彩。

　　師：這個(gè)同學(xué)非常會(huì )讀課文，從四個(gè)有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？

　　生：自習課上同學(xué)們有的看書(shū)，有的寫(xiě)作業(yè)，還有的畫(huà)畫(huà)，大家都很認真。

　　生：體育課上同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開(kāi)心。

　　師：說(shuō)得不錯。小導游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀(guān)看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節目會(huì )有什么樣的感受呢？

　　生：我感到很高興。

　　生：我感到很快樂(lè )，我會(huì )開(kāi)懷大笑的。

　　師：高興、快樂(lè )的心情讓我們看了表演開(kāi)懷大笑，誰(shuí)能帶著(zhù)這樣的感情讀一讀呢？

　�。ㄖ笇Ю首x）

　　師：我們興致勃勃地玩過(guò)了海洋公園，下面去哪玩呢？

　　生：我想把沙灘介紹給大家。

　　生：我也是。

　　師：那好吧，我們去沙灘玩。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么想去沙灘��？

　　生：因為淺水灣的沙灘特別迷人。

　　生：因為那兒有大海，有沙，我們城市里沒(méi)有。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？

　�。ò鍟�(shū)：迷人的沙灘）

　　生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細，陽(yáng)光和煦，所以我特別想去玩。

　　師：那么你知道什么是和煦嗎？

　　生：陽(yáng)光和煦就是說(shuō)陽(yáng)光很暖和，照在身上很舒服。

　　師：說(shuō)得非常好，那么還有什么吸引著(zhù)你們呢？

　　生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風(fēng)吹得很輕柔，所以我想去看看。

　　生：我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)浪濤聲，課文中說(shuō)淺水灣的浪濤很好聽(tīng)我想去聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：原來(lái)淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著(zhù)同學(xué)們，那我們再來(lái)看看錄像感受一下她的迷人。

　�。ㄓ^(guān)看這段錄像）

　　師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的浪濤聲是種什么樣的感受呢？

　　生：我想應該很輕松。

　　生：我感到特別的快樂(lè )，什么煩惱都沒(méi)有了。

　　生：我覺(jué)得所有的人都很高興。

《東方之珠》教案11

　　教學(xué)要求：

　�。�、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用傾聽(tīng)、閃耀造句。

　�。�、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　�。�、能仿照第五自然段的寫(xiě)法，圍繞中心寫(xiě)一段話(huà)。

　�。�、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

　　教學(xué)準備：

　　中國地圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入�？诘臇|側，１８４２年被英國侵占。直到１９９７年，我國才對香港恢復行使主權，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。

　　二、揭示課題，解題。

　�。�、板書(shū)課題

　�。�、理解題意

　　三、初讀指導

　�。�、學(xué)習生字新詞

　�。�1）自由讀課文，標出小節號，畫(huà)出生字新詞。

　　(2）借助生字表，讀準字音。

　�。�3）理解下列詞語(yǔ)的意思

　　輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀(guān)賞 迷人 焰火 精彩

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語(yǔ)，指名認讀。

　　舒服 觀(guān)賞 傾聽(tīng) 店鋪 焰火

　�。�2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

　�。�3）了解詞語(yǔ)的掌握情況

　　3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、分自然段讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。

　　四、寫(xiě)字指導

　　1、指導要點(diǎn)

　　傾：左中右結構，中部第一筆是橫，而不是豎提。

　　舒：右部是予，不是矛。

　　賞：開(kāi)頭三筆應該寫(xiě)成 ，不能寫(xiě)成 ，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　焰：右下是臼，注意它的筆順。

　　2、用鋼筆描紅。

　　五、作業(yè)

　　1、練習讀課文。

　　2、思考：課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的？

　　3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　認讀詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一節

　　1、指名讀第一節

　　2、這一節說(shuō)了什么？通向世界的南大門(mén)是什么意思？

　　3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。

　　4、齊讀第一節，小結：這一節交代了香港是我國的南大門(mén)，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　�。ǘ�）學(xué)習第二節

　　1、默讀第二節，思考：這一節有幾句話(huà)？每句說(shuō)了什么？和煦是什么意思？

　　2、觀(guān)察書(shū)上的插圖，想象圖上的景色。

　　3、齊讀，小結。

　�。ㄈ�）學(xué)習第三節

　　1、自由讀一讀，這一段共有幾句話(huà)？哪一句話(huà)最能概括這一節的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？

　　2、齊讀第三節。

　�。ㄋ模�學(xué)習第四節

　　1、指名讀

　　2、這一節共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？

　　理解鬧口市，結合課文中具體的句子以及書(shū)上右邊的插圖回答。

　　教師小結

　　3、齊讀第四節。

　�。ㄎ澹�學(xué)習第五節

　　1、指名讀一讀。思考：共有幾句話(huà)？哪句是中心句？為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋？

　　2、看書(shū)上的插圖，欣賞夜香港的美景。

　　3、結合書(shū)上的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋？

　　4、齊讀第五節

　�。�六）學(xué)習第六節

　　1、自由讀一讀，思考：這一節說(shuō)了什么？理解無(wú)比璀璨真是。

　　2、小結，并且齊讀第六節。

　　三、布置作業(yè)

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、練習背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文，適當點(diǎn)評。

　　二、指導背誦

　　1、聽(tīng)錄音欣賞。

　　2、利用板書(shū)引導背誦。

　　3、各人自由背誦，同桌互相背誦。

　　4、指名背誦。

　　四、作業(yè)

　　1、用傾聽(tīng)閃耀說(shuō)一句話(huà)。

　　2、仿照第五自然段的寫(xiě)法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。

《東方之珠》教案12

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　3、仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習說(shuō)（或寫(xiě)）一段話(huà)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感情朗讀，積累文中的好詞。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、布置學(xué)生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

　　2、多媒體.課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導入

　�。ㄕn前播放《東方之珠》，學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。）

　　1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

　　2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫(huà)圈的地方就是香港，它在祖國漫長(cháng)海岸線(xiàn)的南端，是一個(gè)著(zhù)名的港口。）

　　3、為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？學(xué)習了課文我們就知道了。

　　（二）、檢查預習情況

　　1、昨天，同學(xué)們預習了課文，現在還有沒(méi)有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）

　　香港 貿易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應有盡有

　　琳瑯滿(mǎn)目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應俱全 亞太地區

　�。ɑ洸耍簭V東風(fēng)味的菜。 亞太地區：太平洋周?chē)��?0多個(gè)國家和地區。

　　璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

　　琳瑯滿(mǎn)目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）

　　2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、學(xué)習第1段

　　1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？

　　2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

　　3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

　　（四）、學(xué)習2―5段

　　1、整體感知：

　�、俾�(tīng)老師讀課文2－5段，同學(xué)們來(lái)感受。

　�、谕瑢W(xué)們談感受：在聽(tīng)老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

　�、勰阒�道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫(xiě)？

　�。ò鍟�(shū)：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）

　　課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢？

　　2、深入理解，指導朗讀：

　　市場(chǎng)

　�、倌�讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現香港市場(chǎng)的繁華？

　�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì )到什么？其余同學(xué)補充。

　�、圻@么繁華的萬(wàn)國市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現嗎？指名朗讀。

　　美食

　　逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，我們再去看看香港的美食。

　�、倌�讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？

　�、诮涣髂男┰~最能體現香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？

　�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟�？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。

　　香港不但是萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

　　海洋公園

　�、佻F在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）

　　海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛(ài)……）

　�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）

　　課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì )出什么？）讀出你的體會(huì )。

　�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩曊f(shuō)話(huà)。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…�！钡木涫�。

　　逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀(guān)看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

　　夜景

　�、僮屛覀円黄饋�(lái)欣賞香港的夜景。（.課件播放）

　�、谝咕懊�，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　　7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì )說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛(ài)。）

　　（五）、.總結、擴展交流

　　1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

　　2、課前，你還了解了香港的什么？

　　3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看.課件。

《東方之珠》教案13

　　學(xué)習目標

　�、倌芙柚�拼音讀通課文。

　�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì )人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。

　�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　課前準備

　　搜集與香港有關(guān)的資料。

　　談話(huà)導入

　�、侔鍟�(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀�，她為什么被稱(chēng)為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

　　整體感知

　�、僦该�讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�、劢涣鲄R報。教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機

　　板書(shū)：

　　萬(wàn)國市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　誦讀體驗

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。

　�、蹘熒�共同釋疑。

　　拓展活動(dòng)

　　舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì )。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

《東方之珠》教案14

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著(zhù)一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答：“東方之珠”)

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書(shū)課題：“東方之珠”

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛(ài)。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂(lè ))、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求：

　�、� 畫(huà)出生字新詞，讀準字音，讀通句子。

　�、� 標出自然段的序號。

　　2、按要求自讀課文。

　　3、檢查自讀情況：

　�、� 抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(舒服、觀(guān)賞、傾聽(tīng)、店、焰火)

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導

　�、� 開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書(shū)：祖國的南大門(mén))

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著(zhù)名繁華)

　　3、指導讀第一段。(強調“迷人著(zhù)名繁華”)

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開(kāi)火車(chē)認讀。

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導傾--耀--焰。

　　4、指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)。

　　七、作業(yè)

　　1、能流利、有感情的朗讀課文。

　　2、在《習字冊》上描紅、寫(xiě)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、導入：今天這節課，我們繼續到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)

　　2、復習生字詞。幫助正音、解詞。

　　3、通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門(mén)，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著(zhù)名的公園、繁華的街市)

　　4、生齊讀第一自然段。

　　二、教學(xué)第二至第四自然段

　　1、導入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。

　　你們想知道香港的現在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請用一句話(huà)來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

　　生說(shuō)，并上臺板書(shū)：沙灘

　　公園

　　街市

　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

　　2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)

　　3、第二自然段：

　�、� 指讀。

　�、� 看課件圖片理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”。

　�、� 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)(感覺(jué))，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲)，體會(huì )舒服極了的感覺(jué)。

　�、� 女生齊讀。

　　4、第三自然段：

　�、� 討論并劃出有幾句話(huà)。

　�、� 指導讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)

　�、� 拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應，感受當時(shí)熱鬧的氣氛。

　�、� 看課件中錄像深化。

　�、� 齊讀。

　　5、第四自然段：

　�、� 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

　�、� 香港是世界的經(jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?

　�、� 鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。

　�、� 書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)

　�、� 鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿(mǎn)目)

　�、� 還有什么多?(人多，理解人流如潮)

　�、� 指讀第四自然段。

　�、� 練習：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的街道上人流如潮。

　　6、齊讀第二至第四自然段。

　　三、教學(xué)第五自然段

　　1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū)：夜景)

　　2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè ))

　　3、生自讀。

　　4、出示圖片。(理解車(chē)燈像長(cháng)河)

　　5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。

　　6、再指讀第五自然段。(配樂(lè ))

　　四、復習鞏固

　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當小導游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著(zhù)自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導好學(xué)生做導游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)

　　五、實(shí)踐練習

　　1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設計一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎?

　　2、全班齊讀第六自然段。

　　六、作業(yè)

　　1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。

　　2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。

　　板書(shū)：

　　迷人的沙灘

　　著(zhù)名的公園 無(wú)比璀璨

　　繁華的街市 “東方之珠”

　　美麗的夜景

《東方之珠》教案15

　　一、教學(xué)目標：

　　1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　2、對不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　4、通過(guò)作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。

　　二、教學(xué)準備：

　　1、布置學(xué)生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

　　2、多媒體.課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入

　　1、伴隨著(zhù)歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎？

　　2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題呢？

　�。ǘ�）、檢查生字詞，讀通課文。

　　1、昨天，同學(xué)們預習了課文，現在還有沒(méi)有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？

　　2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　�。ㄈ�）、整體感知、質(zhì)疑：

　　1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

　　詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名

　　夜幕降臨

　　琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比

　　萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地

　　2、你認為理解詞語(yǔ)的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解，找同義詞）

　　3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解，現在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。

　　4、聯(lián)系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區的商品？）

　　5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的？（板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）

　�。ㄋ模�、重點(diǎn)研究（美食天堂）。

　　1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來(lái)學(xué)習這個(gè)部分。

　　2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　3、交流，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（一應俱全）

　　4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來(lái)讀這句話(huà)，聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。

　　5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。

　　看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。為什么把這兒稱(chēng)為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）

　　6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現嗎？想想該怎樣讀？

　　7、小結：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì )了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現在你能不能運用這種方法自己學(xué)習其余的部分？

　�。ㄎ澹�、邊讀邊體會(huì )萬(wàn)國市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。

　　1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì )重點(diǎn)詞句的意思。

　　2、你讀的是哪個(gè)方面？聯(lián)系上下文你體會(huì )到哪些詞句的意思？（解決開(kāi)始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？

　　關(guān)于這個(gè)方面，誰(shuí)還來(lái)補充？

　　老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來(lái)欣賞欣賞。

　　夜景美，文章更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　�。�六）、.總結

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