有關(guān)小班兒歌教案匯編6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班兒歌教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案 篇1
活 動(dòng) 目 標：
發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。
活動(dòng)內容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音準確的朗誦兒歌。
2、會(huì )用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、錄音機、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
傳書(shū)練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。
欣賞課文中的圖畫(huà)，請幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。
圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專(zhuān)注的傾聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jì)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。
學(xué)習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話(huà)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì )運用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動(dòng)結束：
識字和朗讀練習
小班兒歌教案 篇2
一、設計意圖：
針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗為切入點(diǎn)，設計小班語(yǔ)言活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)》，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習兒歌語(yǔ)言，學(xué)會(huì )使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等，體驗語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等。
2、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察場(chǎng)景一。
師：小朋友，看！圖片上有什么呀？
幼：樹(shù)、山、草地。
小結：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍藍的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng)，還有一棵大樹(shù)，這里真漂亮呀！小動(dòng)物們也來(lái)啦！
�。ǚ治觯簞�(chuàng )設情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。）
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌。
1、“小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)”。
課件，出示小兔的耳朵
師：（1）看，誰(shuí)來(lái)啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵露出來(lái)了，我們一起把他請出來(lái)吧！
�。�2）我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái)，小兔小兔快出來(lái)！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”
�。�3）哎？小兔是怎么過(guò)來(lái)的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著(zhù)老師再來(lái)一遍。
�。�4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來(lái)輕輕地坐下。
2、“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。
師：（1）小朋友看，小河里誰(shuí)也來(lái)啦？小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢？哦，小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。
�。�2）來(lái)！我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”，這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō)，這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。
�。�3）真棒！小魚(yú)要休息了，我們也輕輕坐下吧。
3、“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)，小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)�！�
師：咦？還有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦？小烏龜是怎么來(lái)的？對拉！“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢？來(lái)，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái)，“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”，跟我一起念呀！“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”小手擺動(dòng)，真神氣。
�。ǚ治觯焊鶕䞍焊璧乃木湓�(huà)制作了課件，抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的情境中學(xué)習兒歌，愉快的師幼互動(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內容。）
�。ㄈ┩暾蕾p兒歌。
師：（1）老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著(zhù)老師一起輕輕地念。
�。�2）老師跟著(zhù)課件一起念給幼兒聽(tīng)。
�。�3）兒歌的名字叫《來(lái)來(lái)來(lái)》，叫什么？跟老師一起念念。
�。�4）老師發(fā)現小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì )了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？
�。�5）小朋友念得真好！來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。
�。�6）小動(dòng)物們休息了，小朋友也輕輕坐下來(lái)。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節中，教師引導幼兒仔細傾聽(tīng)兒歌內容，并根據兒歌內容進(jìn)行針對性提問(wèn)，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內容。）
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編。
師：（1）這么多小動(dòng)物來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢！瞧（課件）它們是誰(shuí)呀？
�。�2）XX你來(lái)說(shuō)？螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢？哦，“螃蟹來(lái)，螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念，XX，還有什么小動(dòng)物？“小青蛙，小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)說(shuō)（頻率加快）
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達能力的環(huán)節，在創(chuàng )編的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調動(dòng)了幼兒的積極思維。）
�。ㄎ澹┯螒颉蹲呗贰�
師：這么多小動(dòng)物一起玩，真開(kāi)心！它們一起跳起來(lái)舞，我們也來(lái)學(xué)學(xué)，好不好？來(lái)，圍到老師身邊來(lái)，小動(dòng)物們，準備好了嗎？出發(fā)啦！
�。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y束活動(dòng)，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動(dòng)中得到的.經(jīng)驗進(jìn)一步內化、鞏固。）
小班兒歌教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì )飄落。
2．學(xué)習朗誦兒歌，能自主表達和表現兒歌內容。
二、活動(dòng)準備：
有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗；
紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落
看，草地上有什么？
落葉是從哪兒來(lái)的？
樹(shù)葉怎么會(huì )落下來(lái)的？
2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩
請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)。
看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子
圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？
學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓勵不同的“飄”法。
學(xué)習“片片飛來(lái)像蝴蝶” 、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機”……（根據幼兒的想象說(shuō)）
4．學(xué)習讀兒歌，個(gè)性化地表現對兒歌的理解
老師把大家的發(fā)現說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍
小朋友對著(zhù)落葉輕輕說(shuō)一遍（師幼共同完成）
小朋友把發(fā)現說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽 媽很高，我們聲音要響一些。
自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。
5．創(chuàng )編兒歌最后一句
剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》
小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。（帶著(zhù)幼兒邊檢邊說(shuō)）
小班兒歌教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準確地唱歌。
2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗通過(guò)游戲學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：
1．PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè )。
2．曲譜《五官歌》（附）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）
(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫(huà)出來(lái)，請你們仔細看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——。際們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？
2．學(xué)唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。
——剛才我聽(tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們再來(lái)唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。
——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？
(4)出示PPT（小兔頭像）。
——你們猜接下來(lái)會(huì )變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。
3．游戲“哈哈五官”
請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
活動(dòng)反思：
1．設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現了 一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習起來(lái)會(huì )略有挑戰，所 以用PPT和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習難度。
2．目標定位
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。 根據活動(dòng)目標將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并
體會(huì )其中的樂(lè )趣。
3．教學(xué)策略
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、 合作者、引導者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習。
在日常音樂(lè )活動(dòng)中，音樂(lè )和舞蹈的節奏和動(dòng)感旋律會(huì )使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè )，他們很容易對活動(dòng)表現出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動(dòng)。在音樂(lè )活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動(dòng)從事音樂(lè )活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè )，逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )，成為積極主動(dòng)的學(xué)習者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì )唱歌。
4．教學(xué)環(huán)節
(1)談話(huà)引出范唱——培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
善于傾聽(tīng)、樂(lè )于觀(guān)察是一個(gè)非常重要的學(xué)習品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題仔細傾聽(tīng)，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習，引導他們輕松地理解歌曲內容。
(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。
用充滿(mǎn)趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿(mǎn)想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂(lè )。
幼兒合作游戲，請個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì )幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。
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小班兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標：
1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2。 體驗問(wèn)答式兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）
2。 小圖標若干
3。 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
1。（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現在就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧�！�
2。老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習兒歌
1�！斑@些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因為他們沒(méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的�！�
2。出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)?wèn)號表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7。告訴兒歌的名字，完整念一遍
8。老師問(wèn)幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9。幼兒?jiǎn)?wèn)老師答。
三、創(chuàng )編兒歌。
1。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時(shí)請幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句�！�***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃（綠色的）
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。
2.能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。
3.體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.《小老虎請客》PPT課件。
2.操作學(xué)具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
1）觀(guān)看PPT課件--《小老虎請客》
問(wèn)：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小老虎）小老虎為什么這么開(kāi)心？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
2）創(chuàng )設小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問(wèn)你為什么這么開(kāi)心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)！它們來(lái)啦！小結：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請客呢！
3）聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì )是誰(shuí)？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類(lèi)推，引出小花貓、小山羊和小小雞）
2．在情境中引導幼兒大膽講述
1）分句學(xué)習兒歌師：瞧！小老虎請來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。
問(wèn)：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)完整的一句話(huà)）。
師：幫小老虎請小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。
提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2）完整學(xué)習兒歌
�。�1）看PPT課件學(xué)習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。
�。�2）創(chuàng )編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)）
3．分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧�。ㄕ埿∨笥颜艺遗c動(dòng)物或食物相對應的朋友）
4．結束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！
附兒歌：
小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。
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