幼兒園小班區角游戲教案（精選10篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班區角游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班區角游戲教案 篇1
內容：
益智區涂涂畫(huà)畫(huà)夾一夾
目標：
�。�1）幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料；
�。�2）幼兒在游戲中體驗和同伴友好玩的快樂(lè )。
準備：
場(chǎng)地布置游戲材料音樂(lè )
過(guò)程：
�。�1）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)上次游戲中發(fā)現的問(wèn)題；
�。�2）讓幼兒討論應該怎樣玩游戲；想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲區
�。�3）放音樂(lè )，讓幼兒自己選擇喜歡的區角參與游戲；
�。�4）教師巡視，重點(diǎn)指導涂涂畫(huà)畫(huà)，讓幼兒學(xué)習正確的涂顏色的方法。
�。�5）組織幼兒參觀(guān)學(xué)習，并對幼兒在活動(dòng)中的表現及時(shí)點(diǎn)評；
�。�6）聽(tīng)音樂(lè )，整理游戲材料，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
由于我剛到寶寶班對班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭鬧，所以在開(kāi)展游戲時(shí)，幼兒的紀律不是很好，在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，幼兒對上次游戲中存在的問(wèn)題也能說(shuō)出來(lái)，知道應該怎樣玩游戲的方法，對所開(kāi)放的三個(gè)游戲區很高興，都能去選擇自己喜歡的區域玩，特別是益智區的小朋友表現的很不錯，能按老師的要求去取拿游戲材料，能正確找到自己拿的圖形應該放在那里，當幼兒玩的很高興時(shí)，豆丁小朋友跑過(guò)來(lái)也想玩這里，這時(shí)我觀(guān)察到這里人太多了，我說(shuō)小朋友這里誰(shuí)愿意讓豆丁玩，開(kāi)心說(shuō)老師我讓她，安安的舉動(dòng)讓我很吃驚，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心是一個(gè)很好強的孩子，他在今天的活動(dòng)中有這樣的表現讓李老師和我都很奇怪，我問(wèn)開(kāi)心你為什么讓小朋友他很懂事的說(shuō)，我是大孩子了，還沒(méi)等我說(shuō)完，他就跑到一邊去玩別的游戲區了。連新小朋友都很高興點(diǎn)的參與游戲中。
通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我深深地體會(huì )到，只有細心地去觀(guān)察孩子，找到孩子喜歡的活動(dòng)，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園小班區角游戲教案 篇2
【游戲目標】
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進(jìn)行區角游戲活動(dòng)。
2.喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料，初步培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
【游戲準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區域的活動(dòng)內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂(lè )地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學(xué)習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長(cháng)。練習撕紙，學(xué)習沿著(zhù)直線(xiàn)剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(cháng)也不能太短，引導幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn)，大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動(dòng)組織。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區域。
2.幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀(guān)察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂(lè )。
幼兒園小班區角游戲教案 篇3
【設計來(lái)源】
為了發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點(diǎn)，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個(gè)橘黃底色并綴滿(mǎn)彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀(guān)孩子的反應。我想，摸箱的顏色這樣醒目、漂亮，孩子一定喜歡。
活動(dòng)一：漂亮的摸箱
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒參與游戲，感知不同材料的特點(diǎn)。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
摸箱(特征：橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱，內放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。
【活動(dòng)效果】
漂亮的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區后，并沒(méi)有引起孩子們很大的關(guān)注，只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì )蹲下來(lái)看一看，但不動(dòng)手。我很奇怪，會(huì )不會(huì )是位置放的不合適，孩子看不到，才沒(méi)有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察之后，仍然不見(jiàn)幼兒按照老師預計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問(wèn)題，我決定親自參與幼兒的游戲。
當我坐在游戲區中擺弄摸箱時(shí)，從我身邊經(jīng)過(guò)的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過(guò)來(lái)，好奇地望著(zhù)我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過(guò)來(lái)。
“這里面放著(zhù)什么呀?”李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問(wèn)。
“里面有什么呀?”其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著(zhù)。
“猜猜看，里面會(huì )有什么?”我故作神秘地反問(wèn)道。
“不知道!”大家邊搖頭邊笑著(zhù)說(shuō)。
“要不你們來(lái)試試?”我鼓勵他們。李昂一聽(tīng)立刻沖過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)了觸摸口�？粗�(zhù)李昂一把抓出一個(gè)插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來(lái)，幾個(gè)膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著(zhù)摸箱高興地玩著(zhù)，一邊玩兒一邊還交流著(zhù)自己的感受。我正與他們沉浸在快樂(lè )中，卻發(fā)現有幾個(gè)孩子站在一旁看著(zhù)，絲豪沒(méi)被我們吸引。
“嘉欣，你也來(lái)玩兒會(huì )兒?”聽(tīng)見(jiàn)我的招呼，嘉欣慢慢地走過(guò)來(lái)，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過(guò)了一會(huì )兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來(lái)。
我不解地問(wèn)他：“怎么了，嘉欣?”
“里面有個(gè)東西咬我了�！奔涡谰镏�(zhù)小嘴說(shuō)。原來(lái)如此，我恍然大悟，終于找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。
【活動(dòng)反思】
在投放材料之前，我設想過(guò)許多的“可能”：比如這一時(shí)期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會(huì )動(dòng)的物品感興趣，會(huì )主動(dòng)玩兒摸箱，也有可能他們會(huì )拿著(zhù)摸箱好奇地問(wèn)這問(wèn)那，或者他們會(huì )爭著(zhù)拿摸出來(lái)的東西給我看等等�？墒聦�(shí)上，我設想的這些情景都沒(méi)有出現，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發(fā)現了傳統摸箱對于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來(lái)的可能是神秘感，會(huì )誘發(fā)他們去探索。而對于經(jīng)驗少的低齡幼兒來(lái)說(shuō)，它卻充滿(mǎn)了太多的未知因素，因而給孩子的感覺(jué)可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿(mǎn)足，就不可能產(chǎn)生主動(dòng)的探索行為，也就不可能達到發(fā)展感知覺(jué)的目的。另外，在觀(guān)察孩子玩的過(guò)程中我發(fā)現摸箱只有一個(gè)觸摸口，也不利于多名幼兒游戲交流，因此我決定將摸箱加以改進(jìn)，以解決目前存在的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)反復思考，我將摸箱設計為相對的兩面有兩個(gè)透明的小圓窗戶(hù)，另外相對的兩面有兩個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以?xún)蓚�(gè)同時(shí)摸，降低了難度，減少了幼兒的不安，還可以促進(jìn)小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?
活動(dòng)二：有窗戶(hù)的摸箱
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒主動(dòng)積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2、引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獲取直接經(jīng)驗，提高感知能力。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。
【活動(dòng)準備】
1、摸箱(特征：藍色長(cháng)方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以看見(jiàn)內部的窗戶(hù)，內放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。
2、一筐與摸箱內相同的玩具。
【活動(dòng)效果】
有窗戶(hù)的藍色摸箱還沒(méi)完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問(wèn)：“老師這是什么?”“咦，我看見(jiàn)里面啦!”在我進(jìn)行最后一個(gè)步驟――給摸箱內放玩具時(shí)，她更是寸步不離地守著(zhù)摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著(zhù)它們穿梭于教室之中向他人炫耀�？尚囊�(jiàn)狀，也來(lái)了興致，一路小跑過(guò)去和宣宣搶起了摸箱�？匆�(jiàn)她們扭作一團互不相讓?zhuān)疫B忙過(guò)去說(shuō)：“它可以?xún)蓚�(gè)人玩兒�！睓C靈的可心一下子找到另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊交流：“我們摸核桃吧!”
“喔，我得先看看�！毙f(shuō)。
“我摸到了!”可心高興地叫道。
我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說(shuō)：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認真地看了看之后，歪著(zhù)頭一邊從窗戶(hù)往里看，一邊伸手進(jìn)去摸，最后高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵她們接著(zhù)摸。
【活動(dòng)反思】
從兩個(gè)孩子爭著(zhù)玩的情景可以看出，孩子們是喜歡這個(gè)摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶(hù)，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西，還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小朋友同時(shí)摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們感受到了成功的喜悅，不知不覺(jué)中感知覺(jué)、語(yǔ)言能力也都得到了發(fā)展。
這一次對游戲材料的調整使我認識到，游戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此，教師要有效地完成教育目標，必須真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子，才能及時(shí)捕捉住教育的契機。
幼兒園小班區角游戲教案 篇4
設計意圖：
孩子們都喜歡小動(dòng)物，在許多教育活動(dòng)中，教師都通過(guò)將動(dòng)物擬人化、學(xué)習動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來(lái)與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景創(chuàng )設，讓幼兒在親身扮演小鳥(niǎo)的過(guò)程中，體驗模仿游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)以“鳥(niǎo)精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓“鳥(niǎo)精靈”提出各種要求，將活動(dòng)層層推進(jìn)。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，通過(guò)情景創(chuàng )設，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌詞。
2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng )編各種表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，體驗模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。
2、音樂(lè )：《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。
3、地面布置：大樹(shù)場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，今天我要帶你們去個(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
2、師：（帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景），哇！好大的一棵樹(shù)��！大樹(shù)是誰(shuí)的家��？（小鳥(niǎo)）。
二、融入情景，引導幼兒“變身”。
1、師：大樹(shù)家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊，你們想嗎？
那就讓我們一起請“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧！
2、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。
鳥(niǎo)精靈：找我有什么事��？
師：鳥(niǎo)精靈，你能把我們變成小鳥(niǎo)，帶我們到大樹(shù)家玩嗎？
鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！
�。ń處熍c幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾）
3、師：紅鳥(niǎo)寶寶，在哪呀？我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥(niǎo)寶寶，在哪呀？來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。
鳥(niǎo)精靈：告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì )讓我們去它家玩哦！
�。ㄒ龑в變赫业脚c自己不同顏色的`伙伴，并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上）
二、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒歌唱表演。
1、師：來(lái)到大樹(shù)家，真開(kāi)心，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂(lè )起）
2、旁白：?jiǎn)鑯~~~~！
教師：誰(shuí)呀？
旁白：是我，大樹(shù)媽 媽?zhuān)?/p>
教師：你為什么哭呀？
旁白：我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌，就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們��！
4、師：鳥(niǎo)寶寶們，看大樹(shù)媽 媽哭那么傷心，我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動(dòng)作）
5、旁白：真好看！真好聽(tīng)！再來(lái)一次，再來(lái)一次。（要求幼兒多次表演）
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽 媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦�。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲）
三、結尾：
師：丁丁和東東和大樹(shù)媽 媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，肯定有許多悄悄話(huà)要講，我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧，跟大樹(shù)媽 媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~�。S《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )退場(chǎng)）
幼兒園小班區角游戲教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區域
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、固體膠建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示語(yǔ)言區：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片益智區：
各種拼圖、智力卡自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本活動(dòng)流程：明確區域——自由選擇——分享成果
一、明確區域
1、了解各區域的玩法和投放的材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區角“想一想，你今天想去哪個(gè)區角玩呀？”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察、指導
1、觀(guān)察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導
三、幼兒分享成果，展示作品教師簡(jiǎn)單評價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。
幼兒園小班區角游戲教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會(huì )角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責。
2、培養獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學(xué)會(huì )解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則，增強規則意識。
4、培養愛(ài)惜玩具的習慣，游戲后會(huì )整理場(chǎng)地，收拾玩具。
活動(dòng)準備：
娃娃家的娃娃、日用品、電話(huà)機、以及各種廢物和自然物等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入主題
1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰(shuí)。
2、引導幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。
3、引導幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長(cháng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
二、自由評價(jià)
1、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，讓幼兒自由理說(shuō)應該什么做才對。
2、請幾位能力較強的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色，其他幼兒來(lái)當觀(guān)眾，和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規知識。請做觀(guān)眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià)，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。
三、討論規則
1、根據上節課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來(lái)選擇角色表演，并討論游戲規則。
2、請幾個(gè)能力強的幼兒來(lái)示范，其他幼兒來(lái)當小觀(guān)眾，并請小觀(guān)眾來(lái)討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。
3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情，能連貫的對話(huà)。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語(yǔ)言。
四、活動(dòng)結束
請幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評價(jià)，發(fā)現不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。
1、總結上一次游戲的情況，表?yè)P表現很棒的小朋友及表現很好的環(huán)節，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進(jìn)行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。
3、教師巡回指導。
4、講評各組幼兒表演的情況。
五、活動(dòng)反思：
幼兒對娃娃家很感興趣，在活動(dòng)中，他們對游戲的規則已經(jīng)很清楚，而且很會(huì )表演了但是在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會(huì )整理，通常都弄的滿(mǎn)地都是東西。所以需要加強游戲的常規訓練�？傊谡麄�(gè)游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問(wèn)題，如；幼兒對角色的對話(huà)還沒(méi)有完全放開(kāi)，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動(dòng)；幼兒對自我的評價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會(huì )模仿了。
幼兒園小班區角游戲教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂(lè )趣。
2、引導幼兒在游戲中學(xué)會(huì )交往，協(xié)商，遵守規則等社會(huì )性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？
2、師幼入場(chǎng)。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰(shuí)��？你們有沒(méi)有被小熊抓住。
二、結合故事，學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什么也沒(méi)有找到，突然，在一棵大樹(shù)下發(fā)現了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過(guò)嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來(lái)猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì )怎么玩？教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì )怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。
教師總結：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏(yíng)，輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規則。
師：老師現在要請一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，哪一組？第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個(gè)游戲是誰(shuí)設計的？我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個(gè)游戲嗎？你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。
三、設置障礙物，創(chuàng )新占四角游戲。
1、幼兒根據現場(chǎng)提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì )，覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了，于是，聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現在老師要請一組小朋友來(lái)玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時(shí)要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀(guān)察指導。
師：老師發(fā)現小朋友伸胳膊伸腿了，想來(lái)挑戰了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。
四、結束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲��？幾個(gè)人玩的，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“占四角”是傳統的民間游戲，原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏(yíng)，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。
游戲規則：
�。�1）每個(gè)人必須聽(tīng)到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng)；
�。�2）四個(gè)角落里的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)：板凳搭橋
幼兒園小班區角游戲教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區域。
2、在制作的過(guò)程中了解中草藥的保健及治病的作用。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗合作的快樂(lè )及成功的愉悅。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)始：
小朋友們今天我們又要開(kāi)始玩區角游戲，請你想一想今天想去哪個(gè)區角玩？不過(guò)在玩之前，老師要給大家介紹一個(gè)新的游戲，這個(gè)游戲要讓小朋友記錄你們在泡茶的時(shí)候茶的變化，你們可以通過(guò)你知道的方式方法記錄下來(lái)。
�。ǘ┗顒�(dòng)內容：
區域名稱(chēng)
材料投放
觀(guān)察要點(diǎn)
操作層次
美工區：
目標：培養幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象力。
奇妙的種子
一些種子（如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等）、記號筆、膠水等。
觀(guān)察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫(huà)面的安排。
引導幼兒有創(chuàng )意的進(jìn)行制作并大膽運用材料裝飾。
水果寶寶變變變
各種不同的水果、紙、記號筆等。
能大膽嘗試進(jìn)行圖案造型。
能發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，自由創(chuàng )造作品。
益智區
目標：能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用已學(xué)到的知識來(lái)操作。
健康加油站
圖片、書(shū)籍
培養幼兒良好的閱讀習慣。
1、先觀(guān)察幼兒的閱讀習慣，教會(huì )幼兒正確的拿放圖書(shū)及翻閱圖書(shū)的方法。
2、能專(zhuān)心的閱讀，可以和同伴邊看邊說(shuō)。
幼兒園小班區角游戲教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習貼畫(huà)小雞的技能，體驗貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能按照數量進(jìn)行匹配，體驗5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
【活動(dòng)準備】
1、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
2、數學(xué)區：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等
3、音樂(lè )區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”
二、教師結合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。
第1步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(cháng)一會(huì )兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì )兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)
第2步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第3步：畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)�！敝攸c(diǎn)引導幼兒了解箭頭表示的意思。
三、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
四、教師介紹音樂(lè )區的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅持。
五、幼兒活動(dòng)，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現小雞。
六、活動(dòng)評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
幼兒園小班區角游戲教案 篇10
游戲目標：
1、喜歡玩益智區--棋牌樂(lè )
2、學(xué)習棋牌區的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲過(guò)程：
一、了解各區域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料
二、玩法：允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區選擇大家喜歡的游戲開(kāi)始合作玩游戲，要求按照各個(gè)游戲規則進(jìn)行游戲，違規的取消資格。
三、規則：沒(méi)有帶牌進(jìn)入區域角的小朋友取消資格。
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