最新一年級語(yǔ)文上冊教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的最新一年級語(yǔ)文上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
最新一年級語(yǔ)文上冊教案1
教學(xué)目標：
1.認識本課9個(gè)生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內容，從中學(xué)習做人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)生字，領(lǐng)會(huì )課文的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )小烏龜為什么笑了。
教具準備：
課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè )讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
1.自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2.小組同學(xué)合作識字。
3.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4.小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報)
5.說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演，體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
1.同桌對話(huà)練習。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì )嘆號所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了!”引導學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現小公雞的感受激之情。)
2.學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價(jià)。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì )怎么辦?
最新一年級語(yǔ)文上冊教案2
教學(xué)要求：
一、能正確、聯(lián)貫，有情感地誦讀課文。
二、能將創(chuàng )設的情境與生存實(shí)踐相結合，體驗春季的.錦繡。
三、通過(guò)頻頻誦讀領(lǐng)會(huì )春雨津潤萬(wàn)物的美妙情形，發(fā)生酷愛(ài)春季，酷愛(ài)大自然的感情。
四、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、能有情感地誦讀課文。
二、培育門(mén)生酷愛(ài)春季，酷愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準備：
老師：多媒體課件
教學(xué)進(jìn)程：
1、創(chuàng )設情境，揭露課題。
一、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬季里，你們想看到錦繡的春季嗎?(想)春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨!(課件)雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習1首有關(guān)春雨的詩(shī)歌——《細雨沙沙》(課件點(diǎn)題、齊讀課題)。
二、鞏固生字了解
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒�？纯催�了解他們嗎?
課件中認生字(抽生認讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè )、得、張、巴、尾)，注意門(mén)生糾錯!
2、課文學(xué)習
一、抽生讀，認識門(mén)生情形。
看來(lái)，同硯們已經(jīng)把生字同伙緊緊地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們再看一看，人人念書(shū)的情形!(抽生讀)
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟!誰(shuí)再來(lái)讀一遍!
你以為他讀得怎樣?(門(mén)生評一評!說(shuō)到有情感誦讀更好!)
二、小組讀，互助交換學(xué)習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比1比誰(shuí)讀得最佳!(教師巡查指點(diǎn))
三、重點(diǎn)讀，引誘感情領(lǐng)會(huì )。
這篇課文太美了!誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽(tīng)一聽(tīng)?生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒?生答：花圃里(魚(yú)池、原野，板書(shū))(點(diǎn)出響應課件)
你還曉得甚么呢?生答：花兒樂(lè )得張嘴巴。(魚(yú)兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū))加劇動(dòng)詞語(yǔ)氣!(張、搖、拔，板書(shū))
怎么樣得張嘴巴?生答：樂(lè )得!
哪你能帶著(zhù)這類(lèi)“樂(lè )”的心境再來(lái)讀一次嗎?
誰(shuí)再來(lái)把這類(lèi)“樂(lè )”的心境讀出來(lái)!
讀得很好!
我們一起來(lái)試一試!齊讀某段。(喜好這段的同硯一塊兒讀一讀!同桌的一塊兒讀!分組賽讀!多情勢組織門(mén)生有情感地讀!)
其它同上學(xué)習模式，注意誦讀情勢和指點(diǎn)。
四、有情感讀，升華讀的意義。
五、結合板書(shū)，背誦課文。
3、律動(dòng)《細雨沙沙》
孩子們，你們覺(jué)得春季的細雨美嗎?哇!真是太美了，教師都不由得想唱一唱、跳一跳來(lái)表達對細雨的愛(ài)好了。好!讓我們一塊兒唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!(課件)
4、知識拓展
一、孩子們，通過(guò)你們的察看，春雨還會(huì )落在什么地方?又會(huì )是什么模樣?小組的同硯討論一下、都說(shuō)1說(shuō)!(小組合作學(xué)習，老師個(gè)別引誘。)
二、誰(shuí)來(lái)講1說(shuō)!小組匯報商討效果。
三、讓我們也成為小墨客，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
5、小結、課后延長(cháng)
今日我們學(xué)習了——《細雨沙沙》(板書(shū))這一課，年夜家用詩(shī)歌和歌聲表達了對春雨的愛(ài)好，我們還可以用舞蹈、畫(huà)畫(huà)等不少的情勢來(lái)表達我們的情感，同硯們下去之后自己想想，在下次我們的運動(dòng)課上演出給人人看一看。
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