《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案，歡迎大家分享。
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案1
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養和發(fā)展色彩感知能力和造型表現能力，提高審美品位。
重點(diǎn)
色彩關(guān)系換位練習
難點(diǎn)
個(gè)性風(fēng)格的大膽表現
教學(xué)準備
圖片、多種材質(zhì)資料、顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
欣賞法、練習法、示范法
板書(shū)設計
風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)
風(fēng)格多樣：純度對比
明度對比
色相對比
冷暖對比
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，自然導入
1、復習提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對各幅作品進(jìn)行賞析.
3、問(wèn)題:——自由討論
a.你喜歡那一幅作品，為什么？
b.以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c.你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1.讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀(guān)察、分析、認識色彩關(guān)系，并作分類(lèi)。
2.靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3.靜物畫(huà)如何做新的處理
4.組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構圖對比、色調對比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
總結歸納
通過(guò)對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調、暖調去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng )造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫(huà)訓練
要求：注意多種表現形式，改變色調，強調自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達形式
四、展示交流
1、展示學(xué)生的作品，或互評，或師評，談?wù)剬ψ髌返母邢?/p>
2、學(xué)生談感想
小組之間進(jìn)行評價(jià)
五、小結
同學(xué)們在短時(shí)間內能創(chuàng )作這么好的作品，并且能從多角度、多層面展示自己，這已經(jīng)很不錯了，希望同學(xué)們在以后的創(chuàng )作中，永遠保持這種大膽創(chuàng )造、敢于創(chuàng )新的精神。
教學(xué)反思
讓學(xué)生了解靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及多種表現形式，進(jìn)一步使學(xué)生從眾多的.畫(huà)面感受到色彩靜物風(fēng)格的多樣性，培養學(xué)生多角度思維能力，和空間整合畫(huà)面的能力。
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案2
教學(xué)目標：
�。�、知識與技能：
�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng )作情感的基礎上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品，認 識由藝術(shù)家主觀(guān)加工而得到的不同色彩關(guān)系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫�、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達
自己的色彩感受。
�。�、過(guò)程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫(huà)、貼、印等多種表現形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習，并嘗試大膽地創(chuàng )
造和自我個(gè)性表現。
�。�、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，提高審美品位，增強美術(shù)素養及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認識及練習
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng )造和自我個(gè)性表現
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀(guān)上節課的作業(yè)展出。
教師組織好紀律，穩定學(xué)生情緒，檢查作畫(huà)工具、材料的準備情況，并出示課題。
�。�、師：請客觀(guān)公平地揭下你認為效果最好的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個(gè)《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎?wù)弋攬?chǎng)頒發(fā)小獎品。
評出10個(gè)《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。
�。�、師：讓我們看看其他沒(méi)有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng )作熱情高漲。
�。�、靜物臺布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當調整。
�。�、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫(huà)、印、貼等方式，工具與材料不限。
�、賲⒄侦o物臺，畫(huà)一幅有你獨特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
�、谀�(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案3
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養和發(fā)展色彩感知能力和造型表現能力，提高審美品位。
重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習。
難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情景，自然導入
1、復習提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對各幅作品進(jìn)行賞析。
3、問(wèn)題：——自由討論
a。你喜歡那一幅作品，為什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c。你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀(guān)察、分析、認識色彩關(guān)系，并作分類(lèi)。
2。靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現形式——讓學(xué)生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3。3、靜物畫(huà)如何做新的處理
4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構圖對比、色調對比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
歸納
通過(guò)對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調、暖調去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng )造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫(huà)訓練
要求：注意多種表現形式，改變色調，強調自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達形式
四、展示交流
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