花臉虎的噴嚏教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的花臉虎的噴嚏教案，希望對大家有所幫助。
花臉虎的噴嚏教案1
情況分析
《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并得到積極應答的環(huán)境。要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的感受和想法�！薄痘樆⒌膰娞纭分v述的是一只生病的花臉虎，因為打噴嚏沒(méi)捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動(dòng)物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動(dòng)有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動(dòng)的內容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結在后，充分體現幼兒的主體地位及教師的主導作用。以問(wèn)題的引導為主線(xiàn)，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，自主、快樂(lè )的學(xué)習。通過(guò)理解故事內容，讓幼兒養成打噴嚏要捂住嘴的良好個(gè)人衛生習慣，體驗了故事中小動(dòng)物們互相關(guān)心、愛(ài)護的溫馨氛圍。
活動(dòng)內容
故事――《花臉虎的噴嚏》活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象；
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受；
3、體驗故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛(ài)護的溫馨氛圍�；顒�(dòng)準備
PPT課件、紙巾教學(xué)過(guò)程
1、激趣設疑：“人什么時(shí)候會(huì )打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰(shuí)的噴嚏最有威力�！庇變喝耸忠粡埣埥�，打噴嚏，感受?chē)娞绲耐Α?/p>
2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標順序播放PPT，講述故事第一段，提問(wèn)：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事？”
3、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象故事內容：（1）、引導幼兒講述故事第二段
出示PPT2，提問(wèn)：“如果花臉虎和小熊一起劃船時(shí)打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，并感受“憋足了勁”的噴嚏；
出示PPT3，提問(wèn)：“面對在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，讓幼兒自己嘗試打個(gè)有威力的噴嚏；
出示PPT4，提問(wèn)：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，并體驗一個(gè)能把鳥(niǎo)窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。
�。�2）、出示PPT5，引導幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會(huì )怎么想？為什么？”“花臉虎會(huì )怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。
�。�3）、出示PPT6，體驗角色情感變化，“如果你是花臉虎的小伙伴，你會(huì )原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論：“花臉虎的伙伴們會(huì )怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會(huì )怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們該怎么樣做呢？”引導幼兒感受互相關(guān)心、愛(ài)護的情感。
4、出示PPT7，介紹故事名稱(chēng)，完整播放PPT8—13，完整傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)反思
想像，是孩子的財富和特長(cháng)，面對一個(gè)有威力的噴嚏，孩子們開(kāi)始了無(wú)邊無(wú)際的猜想并樂(lè )此不彼。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，準備的ＰＰＴ文檔、教師的設問(wèn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，都很好圍繞教學(xué)目標開(kāi)展，達到預定的活動(dòng)目標。首先，打破以往的介紹故事名稱(chēng)，講述故事，而是出現故事主人公，一開(kāi)始就讓他們自己去想去猜測故事內容，“如果花臉虎打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )發(fā)生什么事呢？”，猜測只后，演示PPT，逐一出現故事的情節，讓幼兒自己去講故事自己去猜測故事，而后在得到驗證的同時(shí)，也讓他們親身體驗和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓孩子在快樂(lè )的體驗中完成，動(dòng)靜交替，打破以往我講你聽(tīng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗角色情感的變化，“小動(dòng)物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動(dòng)物，它心里會(huì )怎么想？”這兩個(gè)疑問(wèn)，無(wú)疑讓幼兒體驗到了不同的角色。而接下去的提問(wèn)，才是此次活動(dòng)的中心思想：“如果你是小動(dòng)物，你會(huì )原諒花臉虎么？”現在的孩子大多是獨生子女，任性、霸道、自私是現在小公主小王子的特點(diǎn)，當他們把自己當做小動(dòng)物的時(shí)候，會(huì )不會(huì )原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了�！笨纱蠖鄶岛⒆拥拇鸢复_實(shí)“我會(huì )，因為它生病了，它也不是故意的�！痹趽Q位思考的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動(dòng)中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達出自己的想法和感受，但是語(yǔ)言不夠完整和連貫，很多孩子也沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過(guò)程中的指導語(yǔ)及面向個(gè)別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚長(cháng)避短，爭取調動(dòng)更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。
花臉虎的噴嚏教案2
活動(dòng)目標：
1、運用各種方式表達自己的情感，并能用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現出來(lái)。
2、體驗同伴間互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：花臉虎頭飾若干，筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事情境導入課題。
“有只花臉虎打噴嚏威力可大了，你們想知道嗎？”
1、師有表情講述故事情境。
2、啟發(fā)幼兒猜想。
“小動(dòng)物在商量什么？他們會(huì )怎么做？”
3、請個(gè)別幼兒講述。
二、引導幼兒運用各種方式表達自己的情感。
1、教師扮演動(dòng)物角色向花臉虎表達自己的情感。
“我要扮演小鳥(niǎo)用一種特殊的方式來(lái)表達我心里話(huà)，你們想知道我用什么樣的方式嗎？”
2、啟發(fā)幼兒用多種形式向同伴表達自己的情感。
“小朋友可以?xún)蓚�(gè)人一組，分別扮演花臉虎和自己喜歡的另一種小動(dòng)物，用不同方式表現自己的情感�！�
三、幼兒各自設計表征情感的方式的內容用畫(huà)面表示出來(lái)。
1、鼓勵幼兒將自己表征情感的方式的內容用畫(huà)面表示出來(lái)。
“剛才小朋友都以很多方式表達了自己的想法，把你自己的想法用畫(huà)面表現出來(lái)，并跟同伴相互說(shuō)一說(shuō)�！�
2、引導幼兒主動(dòng)與同伴交流，續編故事。
花臉虎的噴嚏教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
活動(dòng)準備：
1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
3、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?
二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。
導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)
A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?
聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?
2、聽(tīng)講第三段：
A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)
2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。
3、傾聽(tīng)完整故事。
導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)
故事：
花臉虎從來(lái)不生病，這一回它感冒了。鼻子塞得好難受，要是能打個(gè)噴嚏，該有多好啊。
它找來(lái)胡椒粉，放在鼻子底下輕輕一吸，鼻子癢癢的，"啊，啊嚏--"一個(gè)憋了好久的噴嚏打了出來(lái)，接著(zhù)是第二個(gè)、第三個(gè)，花臉虎的噴嚏打得真痛快，一個(gè)比一個(gè)有威力。
花臉虎和小熊一起劃船。
"啊、啊嚏--"一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。
花臉虎走過(guò)小猴的果園，小猴正在樹(shù)上采果子。
花臉虎剛張嘴，"啊、啊嚏--"，打招呼變成打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來(lái)，果子撒了一地。
更加嚴重的是，花臉虎把鳥(niǎo)媽媽的鳥(niǎo)窩也打走了，小鳥(niǎo)摔傷了翅膀。
花臉虎一邊走一邊踢著(zhù)石子生自己的氣。突然，它聽(tīng)到大伙在一起議論這事。
小熊先說(shuō)："花臉虎打噴嚏，不捂住嘴巴，太不應該了。""對，對對，不能再發(fā)生可怕的事情了。"鳥(niǎo)媽媽抱著(zhù)小鳥(niǎo)說(shuō)。
最后小猴說(shuō)："那我們分頭行動(dòng)，想想辦法吧。""原來(lái)，它們在想辦法對付我。"花臉虎很生氣。
到了傍晚，花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。
"花臉虎在家嗎?"小熊在敲門(mén)。
真的來(lái)了!花臉虎大聲說(shuō)："如果你們進(jìn)來(lái)，我就咬你們。""好，好，我們不進(jìn)來(lái)，我們給你送一點(diǎn)東西來(lái)，就放在門(mén)口。"大家說(shuō)完，就走了。
花臉虎打開(kāi)門(mén)，咦?門(mén)口放著(zhù)一碗藥和一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)："這是小猴果園里的梨、小熊的蜂蜜、還有鳥(niǎo)媽媽采來(lái)的草藥熬出來(lái)的藥，專(zhuān)治打噴嚏。不過(guò)，今后再打噴嚏，請你捂住嘴巴。"啊，花臉虎的臉漲得紅紅的。
喝了這碗藥，花臉虎的感冒慢慢地好了，不再打噴嚏了。就算再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。
活動(dòng)反思：
《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來(lái)的一節大班語(yǔ)言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過(guò)方法。但真正實(shí)行起來(lái)，確實(shí)是出現了很多的問(wèn)題，而且一些問(wèn)題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標應該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主旨，整個(gè)活動(dòng)要圍繞目標開(kāi)展，因此目標確立的準確與否對一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標中就是因為有過(guò)多的社會(huì )性目標而偏離了語(yǔ)言領(lǐng)域。這也是后來(lái)我的講課過(guò)程出現問(wèn)題的一個(gè)原因。接著(zhù)，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語(yǔ)言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項，語(yǔ)言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語(yǔ)言課，也是為了通過(guò)大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師們都說(shuō)，其實(shí)一堂語(yǔ)言課，只要你能把故事講得生動(dòng)，讓孩子們能進(jìn)入到這個(gè)情境里面，那么你這個(gè)活動(dòng)也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的課，雖然只聽(tīng)過(guò)兩節，但她的課堂氛圍是我所向往的，也是我努力的一個(gè)方向。我也會(huì )謹記今天領(lǐng)導、老師給我提出的寶貴意見(jiàn)與好點(diǎn)子，我相信通過(guò)我接下來(lái)的幾天的努力，我的`課堂也會(huì )變得幽默、生動(dòng)起來(lái)!讓我們一起拭目以待吧!
花臉虎的噴嚏教案4
活動(dòng)準備：
1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
3、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)
A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況？
聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想？小動(dòng)物們又會(huì )怎么想？
2、聽(tīng)講第三段：
A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對話(huà)）
B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì )希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。
3、傾聽(tīng)完整故事。
導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
花臉虎的噴嚏教案5
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準備
1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。
導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)
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�。�2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
�。�3）看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況？
聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想？小動(dòng)物們又會(huì )怎么想？
2、聽(tīng)講第三段：
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�。�2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì )希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎？
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三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、分組編
結尾，教師巡回聽(tīng)講。
3、傾聽(tīng)完整故事。
導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
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花臉虎的噴嚏教案6
教案目標：
1、理解內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
3、體驗中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
教案準備：
1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
教案過(guò)程：
一、激趣設疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹名稱(chēng)，講述第一段。提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、理解情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。
1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)
A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況？聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想？小動(dòng)物們又會(huì )怎么想？2、聽(tīng)講第三段：
A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對話(huà)）
B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、體驗角色情感變化。提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì )希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
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