《認識10以?xún)鹊臄怠方贪福ňx20篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《認識10以?xún)鹊臄怠方贪�，希望對大家有所幫助�?/p>
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇1
活動(dòng)目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、復習鞏固對1—10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。
2、學(xué)具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p>
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的`腳步聲。
二、學(xué)習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。
2、（1）師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？"（2）引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出："哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)？哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余？"小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小朋友操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、教師指出（或說(shuō)出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、指導小朋友做教材第一頁(yè)練習。
1、先數一數每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)。
2、觀(guān)察圖形的數量，是單數的畫(huà)上"ⅹ"，是雙數的畫(huà)上"√"。
五、欣賞數字歌。
"1"像鉛筆細又長(cháng)，"2"像小鴨水上游。
"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。
"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
活動(dòng)延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇2
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。
2.能正確區分幾個(gè)和第幾。
3.體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4.初步培養學(xué)生的數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。
2.能正確區分幾個(gè)和第幾。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2.初步培養學(xué)生的數感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
1.談話(huà)：同學(xué)們，在課間你們都喜歡做什么游戲？
2.我們的操場(chǎng)上經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，咱們一起去看看吧�。ǔ鍪厩榫皥D）
二、提出問(wèn)題
1.仔細觀(guān)察圖，從圖中你能知道什么？
�。�1） 獨立看圖。
�。�2） 匯報觀(guān)察結果。
2. 根據這幅圖你能提出什么問(wèn)題？
�。�1） 獨立思考。
�。�2） 組內交流。
�。�3） 組間交流。
三、解決問(wèn)題
1.注意從學(xué)生的問(wèn)題中篩選出這節課要學(xué)的序數問(wèn)題，如扎辮子的小女孩排第幾？ （教師隨機板書(shū)問(wèn)題）
2.還能提出什么問(wèn)題？ 進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類(lèi)似這樣的問(wèn)題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的`問(wèn)題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。
四、拓展應用
1.同學(xué)們，我們很快要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽?zhuān)趺凑f(shuō)能讓他們聽(tīng)清楚呢？學(xué)生介紹，如在第幾排，從前面數第幾個(gè)？或從后面數是第幾個(gè)？同學(xué)們來(lái)判斷一下說(shuō)得對不對。
2.自主練習第1題 謎語(yǔ)導入：你猜猜謎底是什么？讓我們來(lái)看看這條彩虹，根據題目中的要求區分顏色，給彩虹涂顏色。
3.自主練習第2題 按數序連線(xiàn)，連后說(shuō)說(shuō)像什么？
4.自主練習第3題 先讓學(xué)生把圖意說(shuō)清楚，解決黃色的小鳥(niǎo)有幾只？綠色的小鳥(niǎo)排第幾？然后比較兩個(gè)4表示的意義。
5.自主練習第8題 按題目要求數一數說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的只數和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。
五、課堂總結
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇3
教學(xué)內容：
36頁(yè)例1、2，37頁(yè)課堂活動(dòng)1、2、3
教學(xué)目的.：
1、進(jìn)一步鞏固一圖四式
2、通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以?xún)鹊慕M成和分解
3、感悟湊10
4、正確計算
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計算
教學(xué)過(guò)程：
一、操作感知
請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？
二、新授
�。�、教學(xué)例1
�。�1）出示例1圖
引導學(xué)生用3句化說(shuō)圖的意義
�。�2）學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
�。�3）寫(xiě)算式：3+77+310-710-3
�。�4）看書(shū)例1右圖怎樣填，并說(shuō)算式意義
�。�5）全班交流
�。�、教學(xué)例2
�。�1）出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義
�。�2）擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組
小組交流
全班交流
�。�3）論：這樣分有什麼好處？
�。�4）劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)
獨立完成，小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀(guān)察，你發(fā)現了什饃？
齊讀
三、課堂活動(dòng)
�。�、37頁(yè)1
�。�、2、找朋友游戲
湊10，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊10
�。�、37頁(yè)3
課后記
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇4
設計思想：
在通過(guò)一一對應的方法比較物體多少的基礎上比較兩個(gè)數的.大小，學(xué)生通過(guò)比較操作在具體情境中逐步建立數感和符號感。
教學(xué)目標：
1、運用一一對應的方法，學(xué)習“〉、〈、=”三種符號。
2、幫助學(xué)生建立數感。
3、能夠比較1—5各數，能夠運用三種符號。
4、初步體驗到結論的不確定性。
5、培養學(xué)生做文明人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（課件）
游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著(zhù)急了，不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？
二、新授
1、兩組學(xué)生進(jìn)行拔河比賽：第一次，3人一組和4人一組進(jìn)行拔河比賽，學(xué)生說(shuō)出理由，人數不一樣。
2、誰(shuí)大誰(shuí)��？學(xué)生發(fā)現4大于3，3小于4，所以比賽不公平。
3、用大于號連接，教讀法
5、還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（象這樣較小數在前面，較大數在后面我們用小于號連接）
6、再來(lái)幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）
7、書(shū)寫(xiě)指導〈、〉號書(shū)寫(xiě)，要注意筆畫(huà)斜著(zhù)點(diǎn)，重點(diǎn)指導起筆收筆
8、如何使比賽公平？學(xué)生說(shuō)理由，3=3或者4=4。
9、書(shū)寫(xiě)指導=。
三、鞏固練習
1、比一比填一填
注：教學(xué)生學(xué)會(huì )看懂題意（橫看豎看）
2、填數
3、比較大小
4、多個(gè)數比較大��？
注意指導學(xué)生方法的運用
5、里可以填幾？
6、猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。
四、小結：今天我們學(xué)了什么知識？
五、作業(yè)：把今天學(xué)的知識講給家長(cháng)聽(tīng)。
板書(shū)：例題圖
4>33<44=4
教學(xué)反思：學(xué)生能夠在運用一一對應的方法比較物體多少的基礎上比較兩個(gè)數的大小，但在教學(xué)過(guò)程中，缺少對學(xué)生的語(yǔ)言的訓練，個(gè)別學(xué)生在練習中沒(méi)有理解題意，無(wú)從下手。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇5
體現新課標的：教師通過(guò)制作課件，設計學(xué)生生活中經(jīng)歷過(guò)的情境，讓他們在現實(shí)背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以?xún)鹊母鲾�，讓他們�?lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、數數、用不同方法表示數，初步感受數的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程。
本單元是數的概念的基礎知識之一，是建立數感的開(kāi)始。要求學(xué)生理解數的意義；能用多種方法表示數；能再具體情境中把握數的相對大��；能用數表達和交流信息。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練的數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)0－10各數，會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數或物體的順序；掌握2-10各數的分與合。
2、使學(xué)生掌握10以?xún)葦档牡捻樞�，�?huì )比較他們的大小，知道基數與序數所表示的意思。
3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會(huì )用這些符號表示數。
4、通過(guò)認數和數數等數學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養良好的學(xué)習習慣.
教學(xué)重點(diǎn)：理解10以?xún)雀鲾档暮x，初步培養學(xué)生的數感，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)10以?xún)雀鲾�。掌握數的順序�?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)3、5、8、0以及較大數的分與合
第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
設計：教師通過(guò)制作課件，設計學(xué)生生活中經(jīng)歷過(guò)的情境，讓他們在現實(shí)背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以?xún)鹊母鲾�，讓他們�?lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、數數、用不同方法表示數，初步感受數的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生通過(guò)“實(shí)物圖-手指圖-點(diǎn)子圖-數”的過(guò)程感受有抽象到具體的學(xué)習過(guò)程，體會(huì )數的不同表達形式及數與形的一一對應關(guān)系。使學(xué)生熟練的數出數量是1-5的物體個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)1、2、3、4、5，掌握順序和大小。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握1、2、3、4、5的順序和大小
教學(xué)難點(diǎn)：認真書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一.引入
在一個(gè)晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來(lái)到兒童樂(lè )園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的.同桌說(shuō)說(shuō)，你看到了什么，分別有幾個(gè)？
二.新授
1、出示例題圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?用手指告訴老師物體的數量是幾.
2、用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報教師邊板書(shū)）
�。�1）一個(gè)太陽(yáng)、伸出1個(gè)小手指、畫(huà)一個(gè)點(diǎn)子用1表示。（板書(shū)：一個(gè)點(diǎn)和1）
�。�2）2只小鳥(niǎo)、伸出2個(gè)小手指、在一個(gè)點(diǎn)子上再添1個(gè)點(diǎn)。（板書(shū)：兩個(gè)點(diǎn)和2）
�。�3）3個(gè)小朋友玩秋千、伸出3個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用3表示。（板書(shū)：3個(gè)點(diǎn)和3）
�。�4）4個(gè)小朋友玩壓板、伸出1個(gè)小手指、三個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用表示。（板書(shū)：4個(gè)點(diǎn)和4）
�。�5）5個(gè)小朋友玩轉椅、伸出5個(gè)小手指、4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用5表示。（板書(shū)：5個(gè)點(diǎn)和5）
3、數序：給這5個(gè)數排排隊。（從小到大）誰(shuí)最��？誰(shuí)最大？從大到小怎么排？
4、進(jìn)一步建立數感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。
�。�1）3
�。�2）你還能用其他的方式表示嗎?4152
5.感知數的順序。
�。�1）.逐次感知1—5的順序。
請你在桌子上擺出1個(gè)圓片。再擺一個(gè)是幾？2是怎么來(lái)的？再擺1個(gè)得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？……依次感知3、4、5的來(lái)源。
�。�2）.整體感知。
中間數。相鄰數。搶答游戲。
�。�3）教師提問(wèn)，全體搶答。
3的前面是幾？4的后面是幾？誰(shuí)在2的后面？誰(shuí)在5的前面？1在誰(shuí)的前面？4在誰(shuí)的后面？3的相鄰數是幾和幾？1和3的中間數是幾？
�。�4）學(xué)生提問(wèn)，全體搶答。
�。�5）同桌互相提問(wèn)、回答。
�。�6）介紹單數和雙數。
將2和4兩個(gè)數向上推出。
為什么老師把2和4推出來(lái)了呢？
教師演示：2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對
像2和4這樣成對的數，我們叫它雙數，你還知道哪些雙數？
教師演示：3根鉛筆——1對還余1個(gè)
像3這樣，分完后還剩下單個(gè)的1，這樣的數我們叫它單數。你還知道哪些單數？
6.比較大小
7.指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）.觀(guān)察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時(shí)教材了讓學(xué)生模仿寫(xiě)數字的練習格，使學(xué)生在學(xué)寫(xiě)數字之初，把握每個(gè)數字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨立寫(xiě)好這些數字打基礎，另一方面進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生知道一個(gè)數字如何布局，如何書(shū)寫(xiě)才美觀(guān)、漂亮。）
�。�2）教師先示范每個(gè)數字的寫(xiě)法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說(shuō)明每個(gè)數字在寫(xiě)字格中的布局。
�。�3）接著(zhù)讓學(xué)生按每個(gè)字的筆順進(jìn)行書(shū)空練習，或在桌子上比劃。
�。�4）最后讓學(xué)生在書(shū)上的練習格里描和寫(xiě)。
三.鞏固練習9頁(yè)
1、數一數（課件）圖中有哪些數學(xué)問(wèn)題？
2、連線(xiàn)
3、看圖,先畫(huà)圓點(diǎn),再寫(xiě)數
4、圈一圈
四.說(shuō)說(shuō)書(shū)對我們的生活有哪些幫助?
五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說(shuō)兩句話(huà)
板書(shū)：田格寫(xiě)1、2、3、4、5
課后反思：
通過(guò)課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以?xún)鹊母鲾�，學(xué)生對事物數量,數序以及大小掌握的比較好.再讓他們數數身邊具體的、有趣的事物，初步感受數的意義。但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太美觀(guān)。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇6
教學(xué)內容：32--33頁(yè)5--9
教學(xué)目的'：
1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維
�。�、培養學(xué)生具有辨證發(fā)展
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
�。�、對口令
�。�、看圖寫(xiě)算式
△△△△
△△△
�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、練習指導
�。�、32頁(yè)5
引導學(xué)生理解題目要求
�。�、定時(shí)練習，奪紅旗，33頁(yè)6
�。�、33頁(yè)8
學(xué)生獨立看圖列式，
�。�、33頁(yè)8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
�。�1）自己猜，填在書(shū)上
�。�2）全班交流
�。�、33頁(yè)9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
課后記：
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇7
教材簡(jiǎn)析：
這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫(huà)面，以濃厚的興趣數這些物體的個(gè)數。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體，按個(gè)數從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。區分基數和序數的含義。會(huì )寫(xiě)610這幾個(gè)數字。
教學(xué)目標：
基礎目標
結合圖片正確的.數出數量是610的各數。會(huì )認、讀、寫(xiě)610各數和數的組成。
能力目標
培養學(xué)生初步地思維能力。培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
道德情感目標
結合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合圖片正確的數出數量是610的各數。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )認、讀、寫(xiě)610各數。
教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。
教法學(xué)法：
觀(guān)察圖片，指導學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鞏固。
教師檢查學(xué)生對110的認識。復習15的寫(xiě)法。
二、導入新課。
1、出示圖片，指導學(xué)生觀(guān)察。
圖中都有誰(shuí)，他們在干什么？通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習情況。
學(xué)生通過(guò)排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數和序數的初步概念。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區分6號和第6的區別。指導學(xué)生自主提問(wèn)：身上的8、10表示什么意思？
三、學(xué)習寫(xiě)數字。
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖中610的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。）
2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導。
3、把你寫(xiě)的數字給老師展示一下，評一評誰(shuí)寫(xiě)的最好。
4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。
四、教師小結。
現在我們把我們學(xué)習的110數一數，寫(xiě)一寫(xiě)。
五、課后作業(yè)。
讀寫(xiě)110。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇8
教學(xué)內容：
本課為京版教材第一冊的內容。
教學(xué)方式：
提問(wèn)法談話(huà)法
教學(xué)目標：
認數1、2、3、4、5。會(huì )正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數。
掌握1~5的數序，比較熟練的書(shū)寫(xiě)1、2、3、4、5。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確讀寫(xiě)，會(huì )數。
教學(xué)難點(diǎn)：
數字3、5的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)流程示意（可選項）
創(chuàng )設情境，激趣導入
培養數感，得到學(xué)法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會(huì )數數嗎？誰(shuí)能數一數？
從今天開(kāi)始我們要和數字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰(shuí)交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習認數，數數。
1、打開(kāi)書(shū)，觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來(lái)觀(guān)察左上圖，請你數一數，圖上的東西都可以用哪個(gè)數字表示？
兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，用手勢比一比，數一數有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數字。指名匯報。
結合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖，逐步抽象出數1——5。并請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
�。�1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數字1表示。
�。�2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認識2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認識3
�。�1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的.，請你說(shuō)一說(shuō)。
師：象這樣的，就可以用數字3表示。
�。�2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
�。ń虒W(xué)方法同上）
6、了解數序
數數小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著(zhù)數，反著(zhù)數。
說(shuō)說(shuō)每個(gè)數之間的關(guān)系，如：1排在第1個(gè)，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數1、25，也可以從后往前數5，4，3，2，1。
7、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾個(gè)？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：10以?xún)葦嫡J識
活動(dòng)形式：小組
一、教學(xué)目的
1、引導幼兒正確感知10以?xún)葦?比較10以?xún)葦盗康亩�、少�?/p>
2、啟發(fā)幼兒能根據圖形的標記變化進(jìn)行數數。培養幼兒觀(guān)察、分析、比較的能力。
二、教學(xué)準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學(xué)過(guò)程
1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，老師想請一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小雞的電話(huà)號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話(huà)號碼前4個(gè)是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話(huà)號碼。我們來(lái)打電話(huà)，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的`）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì )就來(lái)）我們猜對了。
2、小鴨原來(lái)的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來(lái)的少1，紅色的數要比原來(lái)的多1。（85396412）我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì )就來(lái)）我們又猜對了。
3、小貓的電話(huà)號碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號碼是胡子的根數：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個(gè)數：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請小朋友把小貓的電話(huà)碼說(shuō)一次。撥電話(huà)。
4、小狗的電話(huà)號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話(huà)。
5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì )結束了，我們回家吧。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇10
教學(xué)內容：
18頁(yè)例1--例3，課堂活動(dòng)1、2。練習二4（2）
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察，實(shí)踐認識減法及減法圖形
�。�、探索5以?xún)葴p法的計算方法
�。�、感悟加減法之間的聯(lián)系。
�。�、培養辨證唯物的'觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、看懂減法圖
3、探索算法多樣性。
教學(xué)過(guò)程：
一、對口令
二、教學(xué)例1
�。�、出示例1圖
你能用3句話(huà)說(shuō)圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書(shū)：3-1=2
�。�、認識減法算式的減號，認識算式
�。�、結合生活，說(shuō)說(shuō)3-1的含義
二、教學(xué)例2
�。�、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=
�。�、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會(huì )算嗎？
小組交流后匯報
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5減1，在減1，還剩3
直接數
�。�、小朋友剛才用擺小棒的方法寫(xiě)出了減法算式，我們還可以看小棒寫(xiě)算式
�。�、出示
先數一共有多少根小棒，在看虛線(xiàn)有幾根小棒，虛線(xiàn)表示去掉
說(shuō)也表示去掉
學(xué)生看圖寫(xiě)算式
三、教學(xué)例3
�。�、學(xué)生獨立計算5-42-14-3
�。�、抽學(xué)生說(shuō)算法
�。�、在書(shū)上寫(xiě)
四、課堂活動(dòng)
19頁(yè)1題
20頁(yè)2題
五、練習
22頁(yè)4題（2）
課后記：
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇11
活動(dòng)目標：
1.認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養幼兒的觀(guān)察力，記憶力
活動(dòng)準備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：
在幼兒掌握序數的基礎上，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習1-10的.序數
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：?jiǎn)�，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們愿意幫它來(lái)送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門(mén)里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
�。�3）.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門(mén)的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價(jià)
讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請你找到它，把它種好好嗎？
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇12
教學(xué)內容：
教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習九的第1～3題。
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數感。
2.學(xué)會(huì )10的數數、認讀、寫(xiě)數、大小比較和10的分與合，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3.培養學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
4.引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數出數量是10的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)數字10。
教具、學(xué)具準備：
電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設計：
一、激趣導入
老師請大家猜一猜。
a.有一個(gè)數，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)?
b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)?
c.在我們所學(xué)過(guò)的數字中誰(shuí)?
d.故事：9知道它可驕傲了，它對1～8各數字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你──0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比�！�0聽(tīng)了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對付9。這時(shí)，9沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?
學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：
1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成“10”，10比9大。
二、探究新知
關(guān)于數“10”，你知道它可以表示什么嗎?它排在數字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)系?如果你一旦掌握了它的數學(xué)知識，就可以做許多奇妙的事情。這節課大家一起去研究它，好嗎?
1.學(xué)習10的含義及10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
a.做與10有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作，或說(shuō)一句話(huà)。
我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話(huà)表示出來(lái)嗎?
師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的`人數、氣球個(gè)數、花的盆數等等，都可以用10來(lái)表示。
b.做排隊游戲。
請小朋友們數數第一排有幾個(gè)人?(8人)
(老師站進(jìn)去)現在有幾個(gè)人?(9人)
如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題?
數一數現在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數?
2.10的位置與大小。
a.尺子上的數字。
同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀(guān)察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的數都大。
師：數的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線(xiàn)上表示(把尺子抽象成直線(xiàn))。
請同學(xué)把空格中的數字補上。(引導學(xué)生用多種形式數10以?xún)鹊臄�，既能熟練地�?順著(zhù)數到10，又能從10倒著(zhù)數到1)
b.10為什么排在9的后面?說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。
10>( )
反過(guò)來(lái)
( )<10
c.完成課本第65頁(yè)比大小的填空。
3.10的寫(xiě)法。
看屏幕回答問(wèn)題。
10根小棒里有幾個(gè)1根?
把10個(gè)1根捆成1捆，就是多少個(gè)10?
1個(gè)10在格上書(shū)寫(xiě)時(shí)(10要占兩格)左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0。左邊的1和過(guò)去學(xué)過(guò)的單個(gè)的1表示的數相同嗎?為什么?
在第65頁(yè)的田字格練習寫(xiě)10。
4.10的分與合。
a.情境引入(課件演示)。
有一天，小聰約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì )怎樣裝這10瓶飲料呢?
b.想一想，有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動(dòng)手擺一擺。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?
c.匯報不同的分法。(特別重視學(xué)生從一組組成想到另一組組成。為減輕負擔，要防止死記硬背)
根據匯報把分的結果通過(guò)點(diǎn)擊，在屏幕上出現。
d.上面每?jì)蓚�(gè)數合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的分與合，將來(lái)對你們解決許多數學(xué)問(wèn)題很有好處。
你用什么方法記住它們?把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
e.游戲：組成10。
師生互動(dòng)。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
三、演練提高
1.練習九的第1題。
2.練習九的第2題。
學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。
3.獨立完成第3題。
四、總結拓展
1.學(xué)生對本課內容進(jìn)行反思小結。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)。
3.教師對全課進(jìn)行小結。
4.聰明題。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
6 4 0 8
8 7 5 5
2 1 9 3
1 5 0 7
課后小記：
學(xué)生第一次寫(xiě)兩個(gè)數字組成的數，學(xué)寫(xiě)中協(xié)調性比較差，寫(xiě)1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫(xiě)成了尖尖的。問(wèn)題在于前面寫(xiě)0時(shí)要求不夠嚴格。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇13
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)认噜彅怠?/p>
2.感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)材料：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2.數字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識6的相鄰數教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3、游戲：找朋友教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
1.每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數，報數，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
反思：
在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇14
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)0-10各數，會(huì )用0-10各數表示物體的個(gè)數。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0-10各數的抽象過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數的意義，體會(huì )數表示的作用，初步建立數感，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生參與學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解數是數出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數字，會(huì )用0-10的數字表示事物的'個(gè)數，建立數感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數是數出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數字，會(huì )用0-10的數字表示事物的個(gè)數，建立數感。同時(shí)滲透對立的思想。
教學(xué)課時(shí)９課時(shí)
1.認識15的數
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)1-5各數，會(huì )用1-5各數表示物體的個(gè)數
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷1-5各數的抽象過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數的意義，體會(huì )數表示的作用，初步建立數感，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生參與學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認讀寫(xiě)１―５各數。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)方法：
引導自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
你最喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀(guān)動(dòng)物園好嗎？
二、探究新知
1.隨著(zhù)教師的引導，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請大家仔細觀(guān)察，你都發(fā)現了什么？圖中都有誰(shuí)，它們在做什么，互相說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)１０－１１頁(yè)
教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)�，F在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。
學(xué)生交流：天空中飄著(zhù)白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓在大樹(shù)下吹口琴，猴子在爬樹(shù)，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚(yú)、蝌蚪、荷葉
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇15
活動(dòng)目標：
1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。
活動(dòng)準備：
教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)畫(huà)面23、看數字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）目測圖形的.數量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來(lái)的”出示三角形標記，仔細看看松樹(shù)是用幾個(gè)三角形拼成的。
教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察樹(shù)頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來(lái)的，大家一起數數樹(shù)上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數。
�。�2）、認識數字10，理解所表示的餓實(shí)際意義
“10個(gè)三角形可以用數字幾表示？”（數字10），教師在三角形的左邊貼上數字10，10是由哪兩個(gè)數字合起來(lái)的，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，
�。�3）、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西？
�。�4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西
2、小組活動(dòng).
第一、二組，看圖計數
“小朋友在數圖形時(shí)一定要仔細看，不能漏掉一個(gè)”
第三、第四組：看數印小動(dòng)物
第五、第六、第七組：印比10少的點(diǎn)子
3、活動(dòng)評價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表?yè)P鼓勵幼兒的進(jìn)步為主
活動(dòng)反思：
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀(guān)察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導下對數字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇16
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
4.幼兒數字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
2.玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類(lèi)推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的`數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
3.音樂(lè )游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4.幼兒操作活動(dòng)：找錯
�。�1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。
�。�2）教師巡回指導。
5.活動(dòng)結束
活動(dòng)目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.培養幼兒對數字的興趣。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇17
一、故事《棒棒過(guò)生日》。
以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學(xué)會(huì )點(diǎn)數，即一一對應的識數方法。
二、游戲及練習。
1、正確認讀10以?xún)鹊陌⒗當底�，指導幼兒背誦式記數（1~10）。
2、能從周?chē)钪邪l(fā)現多種有趣的.數字，初步了解數字在人們生活中的實(shí)際意義。
3、感受數字的豐富變化，體驗觀(guān)察、思考的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話(huà)號碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《棒棒過(guò)生日》，引出1~10的數字。
2、說(shuō)數字歌，找數字。
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打電話(huà)的方式引出不同數字的排列方式。
5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現過(guò)數字，這些數字有什么作用？
6、幼兒練習。
5.學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字1到十的教案例子
數字1—10兒歌
1.像鉛筆細又長(cháng)
2.像小鴨水中游
3.像耳朵聽(tīng)聲音
4.像紅旗迎風(fēng)飄
5.像稱(chēng)鉤秤來(lái)賣(mài)菜
6.像口哨能吹響
7.像鐮刀割青草
8.像葫蘆娃
9.像飯勺能盛飯
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學(xué)寫(xiě)字，為了書(shū)寫(xiě)規范，無(wú)論是數字還是漢子都要寫(xiě)在田字格本上。
寫(xiě)字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)。各個(gè)方位記心間。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇18
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字10，知道10以?xún)雀鲾档捻樞�，�?huì )比較它們的大小，掌握10的組成。
2、培養數感，體驗數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養學(xué)生做學(xué)習的有心人。
3、開(kāi)拓思維，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
10的組成和寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生有序地推導出“10”的.組成。
【教學(xué)方法】
創(chuàng )設生活情境，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，比較歸納。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。曅В何掖�、我大，我比你大，你比我��！
師：哎？這是怎么回事？
�。ㄕn件）數學(xué)王國的畫(huà)面。（制作“0”到“9”10個(gè)小數字跳躍、活動(dòng)的場(chǎng)景）
引：呀，準是小數字們又淘氣了，咱們一起去瞧瞧怎么樣？
�。ㄕn件）：0~9互相爭吵、比大小的場(chǎng)景。（把數字擬人化，“9”認為自己最大，而“0”最��；“1”卻拉回“0”說(shuō)：咱倆全起來(lái)比它大�。�
師：你們同意嗎？“1”和“0”合起來(lái)是誰(shuí)？
對，今天我們就學(xué)習：10的認識（板書(shū)課題）
[評析：通過(guò)數字王國畫(huà)面，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究問(wèn)題的欲望。]
二、討論交流，探索新知
1、質(zhì)疑。
師；你想了解哪些關(guān)于“10”的知識？
學(xué)生各抒已見(jiàn)。
2、找“10”（出示主題畫(huà)）。
師：那就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題和已有知識一同去廣場(chǎng)走一走，數一數，你有發(fā)現嗎？
學(xué)生活動(dòng)。
師：圖中的10個(gè)人、10只小白鴿都可以用數幾表示？
3、動(dòng)手擺“10”
師：現在就請你從學(xué)具盒里選出10件你最喜歡的小學(xué)具，可以邊選邊數，并把它放在文具盒下面。
學(xué)生活動(dòng)。（擺學(xué)具、互數學(xué)具）
5、讓“10”走進(jìn)生活。
師：看來(lái)“10”真的離我們好近好近，比如說(shuō)：……
�。▽W(xué)生舉例：10輛汽車(chē)、看電影時(shí)坐在第10排……）
小結：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，你們平時(shí)要注意觀(guān)察，讓數字小伙伴都走進(jìn)你們的生活。
6、“10”的由來(lái)（計數器）。
�。ㄕn件：出示計數器，電腦演示撥珠過(guò)程）
師：這節課，老師還為同學(xué)們帶來(lái)了老朋友，是誰(shuí)呢？一起數數怎么樣？原來(lái)是幾個(gè)珠？又怎么了？合起來(lái)呢？
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇19
教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第一冊54一55頁(yè)10的認識。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生能準確地數出數量是10的物體個(gè)數并會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)10；
2.使學(xué)生知道10以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮。?/p>
3.使學(xué)生熟練地掌握10的組成和分解；
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣；
5.結合插圖對學(xué)生進(jìn)行民族大團結的思想教育，培養學(xué)生助人為樂(lè )的精神；
6.培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：10的分解與組成。
教學(xué)難點(diǎn)：形成10以?xún)葦档恼w認知結構。
教具準備：主題圖(幻燈片)、計數器、刻度尺、游戲卡片、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)子圖、錄音機及磁帶。
學(xué)具準備：10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.故事導入，學(xué)生搶答。
有一天，一群可愛(ài)的小鴨在草地上做游戲，這時(shí)候，鴨媽媽來(lái)了，說(shuō)：“孩子們，今天媽媽帶你們去公園好嗎？”小鴨馬上歡呼起來(lái)。這時(shí)鴨媽媽又說(shuō)：“不過(guò)有個(gè)條件，先考考你們，說(shuō)對了，帶你們去”。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰(shuí)算得又對又快。
9-17+23+65+36-2
9+09-08-37+1
[故事導入，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生搶答，在復習舊知過(guò)程中，培養學(xué)生快速思維的能力。]
2.口答。
(教師充分肯定小朋友助人為樂(lè )的精神，進(jìn)一步談話(huà)導入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們認識了0到9這些數并學(xué)會(huì )了9以?xún)鹊募訙p法，哪位小朋友能按從小到大的順序數一數呢？
學(xué)生口答，教師板書(shū)。
0123456789
倒著(zhù)(從大到小)數呢？會(huì )嗎？
9876543210
請小朋友們觀(guān)察第一行數，比8多1的數是幾呢？
比9多1的數是幾呢？(10)
二、新課教學(xué)
1.出示第54頁(yè)彩色圖(投影)并放錄音。
(分兩部分，先出示第一部分，并提出學(xué)生觀(guān)察要求。)請小朋友們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現了什么？(9個(gè)小朋友，9個(gè)汽球)
接著(zhù)出示全圖，學(xué)生觀(guān)察。
又來(lái)了一個(gè)，現在有幾個(gè)小朋友？幾個(gè)汽球？(10個(gè)小朋友，10個(gè)汽球)我們祖國是一個(gè)多民族的大家庭�？�，各族小朋友多和睦、多快樂(lè )。
10個(gè)小朋友，10個(gè)汽球都用“10”這個(gè)數字表示，今天我們就學(xué)習“10的認識”。(板書(shū)課題)
2.擺紅花。
學(xué)生拿出學(xué)具，擺10朵紅花，教師巡視，然后肯定學(xué)生的多種擺法，鼓勵學(xué)生的發(fā)散思維成果。
[以主是直接感知部分，采用直觀(guān)演示教學(xué)方法，創(chuàng )設情景，讓小朋友在愉快中感知，然后讓他們在操作中感知10的“形象”，強化感知效果。]
3.出示計數器。
先在計數器上撥9棵珠子，再撥上一棵。
一共有幾棵珠子？(10棵)計數器上的10棵珠子
是怎么得來(lái)的？
學(xué)生先回答：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，還可以怎樣說(shuō)？也就是說(shuō)：9加上1得10。接著(zhù)教師問(wèn)“哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)日常生活中用10表示的物體？
[鼓勵小朋友進(jìn)行發(fā)散思維，強化他們的學(xué)習積極性，同時(shí)通過(guò)小朋友的回答，讓”感知“向”表象“過(guò)渡。]
4.出示刻度尺。
10還可以表示物體的長(cháng)度，(接著(zhù)出示刻度尺，引導小朋友觀(guān)察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的？(9在10的前面，10在9的后面)
(引導小朋友理解10的序數意義)9的后面一個(gè)數是10，10的前面一個(gè)數是9。那么9與10誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？請小朋友們看圖說(shuō)說(shuō)10與其他的學(xué)過(guò)數的大小。
5.比較數的大小。
出示點(diǎn)子圖，小朋友數，教師板書(shū)。比較9和10的大小，并強化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的后面，10比9大，10還比哪些數大呢？
[通過(guò)小朋友”說(shuō)“物體，”認識數的順序“、”比較大小“等形式，充分調動(dòng)小朋友的多種感官，形成并強化”10“的”表象“，理解10的序數意義和基數意義。]
6.寫(xiě)10。
小朋友們，你發(fā)現10和我們以前學(xué)過(guò)的數有什么不同？你會(huì )寫(xiě)嗎？試試看。
教師示范，寫(xiě)10要占兩個(gè)日子格，左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0，指導學(xué)生讀兩遍。
翻開(kāi)課本，學(xué)生練習寫(xiě)10，教師巡視指導。
[教師示范，指導小朋友認真書(shū)寫(xiě)，培養他們認真學(xué)習的習慣和一絲不茍的學(xué)習精神。]
7.10的分解與組成。
請小朋友們拿出學(xué)具，數出10根小棒，擺在課桌的左邊。
教師提出要求：把10根小棒擺成兩份，看誰(shuí)擺得快，能擺出多少種不同的擺法。鼓勵小朋友”操作“，說(shuō)面各種擺法，同時(shí)教師將結果板書(shū)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多一點(diǎn)？還有別的分法嗎？你能從中想到什么？(小組討論你們發(fā)現了什么規律？)
1010101010
9182736455
19283746
擺出1一9的數字卡片，找出組成10的兩張卡片舉起來(lái)，接著(zhù)要求小朋友說(shuō)幾和幾組成10。
肯定小朋友擺得很不錯，說(shuō)得很對，真聰明，然后做課中操。
[這個(gè)環(huán)節的教學(xué)屬于”概念“層次，是教學(xué)的重點(diǎn)，為了突出這個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)貫徹主體與活動(dòng)教學(xué)思想，引導小朋友發(fā)現并充分肯定小朋友的學(xué)習成果。這樣，既能抓住重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標，又能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養他們主動(dòng)學(xué)習的精神，培養發(fā)散思維能力。]
三、鞏固練習
1.拍手游戲。
智慧老爺爺說(shuō)，小朋友們學(xué)得這么好，小燕子要和小朋友們對口令，并且要求你們對的數要和它說(shuō)的數組成10才行。
2.幻燈，在□里填上合適的`數：
3.小鴿子看小朋友們答得這么好，也跑來(lái)表示祝賀，同時(shí)，他說(shuō)(放錄音)：我種了10棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，但是有些蘋(píng)果被樹(shù)葉擋住了，小朋友們，你們想一想，樹(shù)葉擋住了幾個(gè)？
小朋友們真聰明，老師也想考考你們。
小燕子種了10棵蘋(píng)果樹(shù)，可是全被兩座房子擋住了，請你們說(shuō)說(shuō)，這兩座房子有可能各擋住了幾棵？(出示幻燈片)
[讓學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。]
4.做采蘑菇的游戲。
我是采蘑菇的小姑娘，今天聽(tīng)了你們的課，真高興，因為你們認識了10，會(huì )讀寫(xiě)10，知道10的分解與組成�，F在，我采了好多好多的蘑菇，想請你們把它們裝到籃子里，但每個(gè)籃子的蘑菇必須是10才行。
5.(此內容根據課堂時(shí)間而定)同學(xué)們，你們真肯動(dòng)腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指表?yè)P你們呢！他還給大家留下一道思考題，下節數學(xué)課他要來(lái)檢查，并給大家發(fā)獎品。
小鴿子種了10棵蘋(píng)果樹(shù)，可是全被三座房子擋住了，請你們思考一下，每座房子有可能擋住了幾棵？
6.翻開(kāi)課本，做練習作業(yè)。
[鞏固練習的設計，體現了三個(gè)層次，基本題、綜合題及智能題，這樣能促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)采用多種游戲形式鞏固知識，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，充分運用小朋友形象思維的特點(diǎn)，利于提高學(xué)習效果。]
小結：今天這節課，我們學(xué)會(huì )了數數量是10的物體，從在計數器上撥珠知道了10是由9個(gè)珠子再添上1個(gè)珠子得來(lái)的。從直尺上的刻度，知道了10在9的后面，9在10的前面。學(xué)會(huì )了比較9與10這兩個(gè)數的大小。通過(guò)擺小棒，知道了10的組成。今天小朋友們學(xué)得很認真，知識掌握得很好，老師和你們一起去做課間游戲。
《認識10以?xún)鹊臄怠方贪?篇20
一、我對教材的理解
1、教學(xué)內容在教材中的地位和作用
10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，教材先是顯示一幅主題圖供學(xué)生數數并抽象出數10，再認識10、10以?xún)葦档捻樞�，比較相鄰兩個(gè)數的大小，最后學(xué)習10的組成和寫(xiě)數。由于我們采用的計數法是十進(jìn)制計數法，滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加法和進(jìn)一步認識100以?xún)�、萬(wàn)以?xún)燃岸辔粩档幕A。
2、教學(xué)目標
根據以上分析和新課標的要求，本節課要達到的教學(xué)目標如下：
�。�1）引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。
�。�2）學(xué)會(huì )10的數數、認數、讀數、寫(xiě)數、比較大小和組成，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
�。�3）結合數概念的學(xué)習，讓學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
�。�4）培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國的情感。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握10的組成
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能從一組組成想到另一組組成。
4、教具、學(xué)具準備
Flash課件，為每?jì)蓚�(gè)學(xué)生準備一張記錄紙和十個(gè)卡片蘋(píng)果。
二、教法設想
小學(xué)低年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們的思維往住還要借助于形象直觀(guān)的實(shí)物圖象或實(shí)踐操作的體驗活動(dòng)作為認識的基礎，因此本節課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運用直觀(guān)教學(xué)法，操作發(fā)現法，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，準確把握概念內涵。
三、學(xué)法滲透
自主探究與合作交流是小學(xué)數學(xué)新課程標準倡導的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓學(xué)生數一數、擺一擺、比一比、分一分等多種形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正成為課堂的小主人。
四、說(shuō)教學(xué)程序
根據教材內容和學(xué)生認知水平，我設計了如下教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、故事引入
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望和參與動(dòng)機是引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。這里設計了一個(gè)小朋友都喜歡的故事猜一猜引入課堂，故事主要是說(shuō)在數字王國里，9以為自己是最大的數，常常欺負比它小的數，后來(lái)1和0想出了一個(gè)辦法來(lái)對付9課件演示到這，我就讓學(xué)生來(lái)猜一猜，究竟1和0想出了什么辦法來(lái)對付9？這么一問(wèn)，學(xué)生的思維就像被激活了一樣，同學(xué)們都紛紛說(shuō)出了自己的想法，學(xué)生在這一環(huán)節中興致盎然，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生積極性高。同時(shí)，學(xué)生感悟到兩個(gè)數字可以組成一個(gè)新的數，數和數之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。比如：1和0站在一塊兒就變成10，然后就板書(shū)課題：10的認識。
�。ǘ┳灾骱献�，探索新知
1、數一數
有趣的情境是孩子學(xué)習新知的有效平臺，在這一環(huán)節中，我就設計了孩子們喜愛(ài)的魔術(shù)表演情境，讓學(xué)生邊看魔術(shù)表演邊復習19的數數過(guò)程，并體會(huì )9添上1就變成10的過(guò)程。還引導學(xué)生多角度地認真觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中還有什么東西的數量也可以用10來(lái)觀(guān)察，如畫(huà)面上有10朵花、10顆星星最后讓學(xué)生用10來(lái)說(shuō)一句話(huà)，這樣設計，學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數的過(guò)程，感悟到數與生活的聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)就在身邊，同時(shí)也培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、數字娃娃找家
在這一環(huán)節中，我就把教學(xué)直尺圖這一枯燥的內容改為小朋友非常喜愛(ài)的數字娃娃找家。這里先是課件演示010各數字娃娃在玩耍的情況，到了回家時(shí)，其它數字娃娃都回到了家，只有數字娃5、6、9、10不會(huì )回家，還在走來(lái)走去。然后，我就請小朋友幫這些數字娃找到自己的家，數字娃娃都找到家以后，我就讓小朋友說(shuō)10以?xún)葦档捻樞�，如�?相鄰的前面一個(gè)數是誰(shuí)？這一教學(xué)形式新穎，富有趣味性，深受學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)也有助于學(xué)習目標的落實(shí)。
為了鞏固學(xué)生10以?xún)葦档捻樞�，我還創(chuàng )設了神舟六號發(fā)射現場(chǎng)倒計時(shí)的情境，學(xué)生們熱情高漲，為了這個(gè)偉大的時(shí)刻而自豪，為了能夠與宇航員一起倒計時(shí)而喝彩。整節課的氣氛到了高潮時(shí)刻，學(xué)生們紛紛說(shuō)出自己的感受和日后的學(xué)習態(tài)度，這不正是同時(shí)和他們進(jìn)行了一次有效的科學(xué)思想和愛(ài)國主義思想教育嗎？
3、比較10和9的大小。
我就利用課件出示點(diǎn)子圖的，著(zhù)重強調9添上1就是10，讓學(xué)生比較10與9的大小時(shí)，我要求學(xué)生說(shuō)出為什么要填大于號、為什么要填小于號？這樣一來(lái)不但可以訓練他們的口頭表達能力，而且也培養了他們的概括能力和有序思維。
4、教學(xué)10的組成和分解。
新課標指出：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。在這一教學(xué)過(guò)程我努力挖掘數學(xué)的應用性。學(xué)習10的組成是本課的難點(diǎn)，尤其是讓學(xué)生從一組組成想到另一組組成的抽象思維過(guò)程。因此，我就設計了分蘋(píng)果這一手腦并用的活動(dòng)來(lái)沖破難點(diǎn)�；顒�(dòng)時(shí)我是這樣引入的：小朋友，現在是蘋(píng)果成熟的`季節了，果園里的叔叔想請全班同學(xué)來(lái)幫忙摘蘋(píng)果，但蘋(píng)果摘下來(lái)以后，要把它們放到這2個(gè)筐子里，同學(xué)們想想，如果讓你來(lái)放的話(huà)，可以怎么放？學(xué)生以同桌2人為一組，自己進(jìn)行分工：一個(gè)負責寫(xiě)記錄表，一個(gè)負責分蘋(píng)果，然后，讓學(xué)生看著(zhù)這些分法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現并匯報展示，學(xué)生說(shuō)出了10的組成的記憶方法是：看到一組組成想到另一組組成，最后把10的組成進(jìn)行板書(shū)，學(xué)生看著(zhù)板書(shū)很快就發(fā)現到：左右兩邊的數合起來(lái)都是10，而且左邊的數越小，右邊的數就越大，這樣安排，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)自主探究合作交流的平臺，同時(shí)還給學(xué)生充分發(fā)揮自己潛能的機會(huì )，培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維，提升了本節課學(xué)習的思維性，達到了知識的內化。為了鞏固學(xué)生們對10的組成的學(xué)習，我分別設計了猜糖游戲和對口令游戲。使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)生動(dòng)活潑的主體。
5、10的書(shū)寫(xiě)
在教學(xué)10的書(shū)寫(xiě)時(shí)，我先讓學(xué)生觀(guān)察10和我們前面學(xué)過(guò)的數有什么不同？讓學(xué)生比較得出10是由兩個(gè)數組成的，而且左邊的1和右邊的0與我們以前學(xué)過(guò)的1和0寫(xiě)法一樣，然后教師范寫(xiě)數字10，最后讓學(xué)生練寫(xiě)。這樣設計是遵循了兒童的認識規律，因為寫(xiě)數是一年級學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)之一，教師的示范十分重要。尤其是10是由1和0兩個(gè)數字符號組成的，跟前面寫(xiě)的09有不同之處。
�。ㄈ╈柟叹毩�，強化新知
練習是使學(xué)生牢固地掌握知識、形成熟練的技能，技巧發(fā)展智力的重要手段，所以我就讓學(xué)生完成了書(shū)本第65頁(yè)做一做和第67頁(yè)的練習。
�。ㄋ模┱n堂總結
通過(guò)老師的提問(wèn)：今天你認識了哪位朋友呢？今天你學(xué)得最高興的是哪一部分的內容？師生共同總結學(xué)習收獲，既能引導學(xué)生理順知識，又體現了能力的培養和知識的延伸。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
本節課的板書(shū)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、又便于學(xué)生觀(guān)察，提高教學(xué)效率。
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