三年級《土壤的保護》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的三年級《土壤的保護》教案，希望能夠幫助到大家。
三年級《土壤的保護》教案 篇1
【教材分析】
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類(lèi)的關(guān)系，認識土壤對人類(lèi)生存的重要性，了解人類(lèi)的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強保護土壤的意識，并從自身做起，從簡(jiǎn)單的事情做起，保護家鄉的環(huán)境。
本課教學(xué)內容主要有四個(gè)部分：
1、了解土壤能為人類(lèi)做什么。
2、認識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。
3、研究人類(lèi)應該怎樣保護土壤。
4、指導學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)保護土壤。
【學(xué)情分析】
這一課指導三年級的學(xué)生討論土壤對動(dòng)植物和人類(lèi)的貢獻，知道植物能保護土壤，讓學(xué)生認識到人類(lèi)活動(dòng)對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護土壤，增強學(xué)生保護土壤的意識。
【教學(xué)目標】
科學(xué)知識目標
1、知道土壤為人類(lèi)所做的貢獻，了解我國的土壤資源。
2、知道人類(lèi)許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。
科學(xué)探究目標
1、能夠對失去土壤的后果進(jìn)行預測。
2、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。
3、能做土壤蓄水能力的對比實(shí)驗。
科學(xué)態(tài)度目標
1、意識到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護土壤做一份努力。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標
提出保護家鄉土壤、防止水土流失的建議。樹(shù)立環(huán)保意識，積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道人類(lèi)應該怎樣保護土壤。
難點(diǎn)：掌握好水土流失對比實(shí)驗中的條件。
【教學(xué)準備】
教師準備：泥土、草皮、水壺等。
學(xué)生準備：查找相關(guān)的課外資料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、師：在中國古老的傳說(shuō)中，經(jīng)常會(huì )出現暴風(fēng)勁吹、飛沙走石、昏天黑地的景象。這種景象真實(shí)地出現在我們生活中會(huì )是什么樣呢？我們一起來(lái)看一段視頻。播放鄂爾多斯沙塵暴視頻，同學(xué)們，看完視頻，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？
2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來(lái)了巨大的危害。
3、師：沙塵暴現象出現的次數越來(lái)越頻繁，土地沙化現象越來(lái)越嚴重，我們應該做些什么呢？（板書(shū)課題：保護土壤）
二、探究體驗、解決問(wèn)題
1、土壤對人類(lèi)的貢獻。
�。�1）地球是我們人類(lèi)以及動(dòng)植物共同的家園，那么想一想，地球上的土壤為人類(lèi)和動(dòng)植物提供了什么呢？
�。�2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類(lèi)、動(dòng)物、植物的貢獻。
�。�3）師：大地就像一位母親，孕育著(zhù)五彩繽紛的生物世界，因為有了它，才有了這美麗可愛(ài)的世界。
2、關(guān)注土壤現實(shí)狀況，引發(fā)問(wèn)題，引導思考。
�。�1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現象是什么原因造成的？
�。�2）小組討論。
�。�3）匯報交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會(huì )加劇水資源的流失，久而久之，就會(huì )造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。
3、探究水土流失的原因。
�。�1）提出問(wèn)題。師：土壤的形成過(guò)程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬(wàn)年的時(shí)間。今天，土壤正在受到流失和沙化的威脅，你知道是什么原因嗎？
�。�2）學(xué)生猜想假設，并說(shuō)明猜測根據。
�。�3）制訂水土流失實(shí)驗方案。
小組內設計實(shí)驗方案。
匯報交流實(shí)驗方案，各小組互相補充。
�。�4）教師總結完善實(shí)驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實(shí)驗要保證實(shí)驗的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒(méi)有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）
�。�5）小組合作完成實(shí)驗，并把觀(guān)察到的現象記錄下來(lái)。（教師巡回指導）
�。�6）展示交流。
�。�7）總結造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。
�。�8）小結：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過(guò)程之一，也是當今世界性的嚴重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）
三、交流探討，保護土壤
1、師：土壤無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)一切，可我們人類(lèi)的一些活動(dòng)往往會(huì )傷害道它。
2、提問(wèn)：老師讓你們回去調查研究，人類(lèi)的這些活動(dòng)對保護土壤是好還是不好，為什么？你們都完成任務(wù)了嗎？
3、學(xué)生以小組為單位匯報。
結合圖片匯報：修筑梯田
砍伐森林
輪作或休耕
開(kāi)窯燒磚
拋撒垃圾
噴灑農藥
四、做保護土壤的小衛士
1、師：如果我們人類(lèi)就這樣無(wú)止境的破壞，地球上將不會(huì )有土壤，那我們將沒(méi)有地種，就不會(huì )有食物吃，后果不堪設想。那我們能為保護土壤做些什么呢？
2、學(xué)生討論，全班交流。
3、師：同學(xué)們，保護土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動(dòng)，通過(guò)步行、在線(xiàn)繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò )購票等行為，就會(huì )減少相應的碳排放量，可以用來(lái)在養一棵虛擬的樹(shù)。這棵樹(shù)長(cháng)大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買(mǎi)走“樹(shù)，而在現實(shí)某個(gè)地域種下一棵實(shí)體的樹(shù)。
�。ǔ鍪緢D片）師：這就是老師通過(guò)低碳出行換來(lái)的小樹(shù)——沙柳，沙柳生長(cháng)迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強，利用價(jià)值高，是中國沙荒地區造林面積最大的樹(shù)種之一。
4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說(shuō)些什么？請將你想說(shuō)的、想做的，用文字或者用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，然后貼在黑板上匯報。
5、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來(lái)。
五、全課總結
教師總結：同學(xué)們，只要我們保護土壤，沙漠也會(huì )變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來(lái)保護土壤，人人爭做環(huán)保的小衛士。
【板書(shū)設計】
7、保護土壤
土壤對動(dòng)植物和人類(lèi)的貢獻
做水土流失實(shí)驗
人類(lèi)活動(dòng)對土壤的影響
保護土壤的方法
三年級《土壤的保護》教案 篇2
課型：
欣賞與實(shí)驗活動(dòng)
課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)習目標：
1、學(xué)習了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴重破壞的情況。
2、學(xué)會(huì )并掌握如何利用植被保護土壤。
3、學(xué)生能夠提出一些保護土壤的具體建議。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習、觀(guān)察、實(shí)驗及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出保護土壤的具體建議。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的審美素養，學(xué)生能感受到大自然的美麗。
2、提高學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)一步培養學(xué)生尊重和保護大自然的態(tài)度及創(chuàng )造美好生活的愿望和能力。
3、增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，同時(shí)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、土壤受到破壞后給人類(lèi)帶來(lái)的嚴重危害。
2、能提出保護土壤的具體建議。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、能提出保護環(huán)境和土壤的具體建議。
2、能從自我做起保護環(huán)境和土壤，能及時(shí)制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。
課前準備：
土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣傳圖片、音像資料，實(shí)驗用的儀器設備等。
學(xué)具準備：畫(huà)紙、畫(huà)筆及各種可利用材料。
學(xué)習過(guò)程：
一、欣賞導入
1、欣賞：師生共同欣賞一組雄偉、咆哮的黃河圖片
2、探討交流：教師提問(wèn)：欣賞完圖片后你們有什么感受？誰(shuí)知道黃河的水為什么是黃色的呢？
3、學(xué)生探討后并回答。
4、教師總結，引出新課題——土壤的保護
二、知識新授
1、課堂演示實(shí)驗：教師通過(guò)實(shí)驗說(shuō)明草對土壤保護的重要作用。
�。�1）、實(shí)驗準備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著(zhù)土的紙盒等。
�。�2）、實(shí)驗過(guò)程：略
�。�3）、探討交流：每個(gè)紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？
�。�4）、記錄實(shí)驗結果
�。�5）、結論：植樹(shù)種草可以防止水土流失。
2、欣賞討論：
�。�1）、師生共同欣賞一組森林被砍伐后的景象圖片。
�。�2）、討論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？
�。�3）、結論：暴雨或洪水會(huì )把土壤沖走，造成水土流失。
三、課堂實(shí)踐、作環(huán)保小勇士
1、分組討論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的情況？
2、學(xué)生交流并回答
3、提出保護土壤和環(huán)境的具體建議。
4、學(xué)生動(dòng)手制作保護土壤和環(huán)境的標牌，老師巡視指導。
四、評價(jià)總結
1、學(xué)生將自己制作的標牌展示給全班學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)生互評、師生交流給出鼓勵性評價(jià)。
3、教師總結：從同學(xué)們剛才的作品展示中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮。地球是我們共同的家園，這里的一切原本美麗和諧，可是這個(gè)家園正在遭受著(zhù)嚴重的破壞，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。我們都清楚的認識到了：地球是我們唯一的家園，它是不能克隆的。所以，為了我們共同的家園，應善待地球上的一切生命！保護環(huán)境就是保護我們自己，從我做起，從現在做起，讓們成為一個(gè)有道德、有理想、有文化、高素質(zhì)的環(huán)保小衛士吧！
五、課外延伸
放學(xué)后，以小組為單位積極調查我們周?chē)恋�、環(huán)境遭受破壞的情況，并按要求填寫(xiě)好調查記錄表。
三年級《土壤的保護》教案 篇3
本課概述
本課引導學(xué)生探究水土流失的原因，通過(guò)模擬實(shí)驗來(lái)幫助學(xué)生認識自然界水土流失的現象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認識到保護土壤的重要性，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育。
教學(xué)目標：
1、知識能力目標：
�。ǎ保┠懿孪氤鳇S河水變黃的原因，并能用實(shí)驗證實(shí)自己的猜想。
�。ǎ玻┠苡米约旱脑�(huà)說(shuō)出造成水土流失的原因。
2、情感態(tài)度目標：
�。ǎ保┰敢饬私庠斐伤亮魇У脑�。
�。ǎ玻┠芘c小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗。
�。ǎ常┠軐ψ约鹤龀稣_客觀(guān)的評價(jià)。
3、STSE目標：能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用模擬實(shí)驗探究自然界水土流失的原因。
2、能用自己的話(huà)說(shuō)出造成水土流失的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用模擬實(shí)驗探究水土流失的原因。
教學(xué)準備：
多媒體課件。小組實(shí)驗用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個(gè)大的托盤(pán)、臉盆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、欣賞詩(shī)歌：
師：放眼大自然，無(wú)盡視野使你的心情舒暢悠然；無(wú)數綠野讓大地充滿(mǎn)勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開(kāi)彩蝶飛，鳥(niǎo)聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著(zhù)生命和希望！
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動(dòng)物和植物的家。這節課，我們一起來(lái)探討土壤保護方面的話(huà)題吧！
2、引導學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。
師：下面我們觀(guān)看一段錄相。要求：注意觀(guān)察，你看到了什么？想到了什么問(wèn)題？
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)看可能會(huì )發(fā)現黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：
a、黃河水為什么是黃色的？
b、黃河水中大量的泥沙是從哪里來(lái)的？怎么來(lái)的？
c、黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？
d、黃河的兩岸為什么少樹(shù)木？……等等問(wèn)題。
如果學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問(wèn)題。
三年級《土壤的保護》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知道土壤為人類(lèi)所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類(lèi)的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。
2、意識到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動(dòng)上為保護土壤做出一份努力。
3、培養學(xué)生良好的環(huán)境意識。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)土壤的資料，記錄表格。
2、收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
今天我們來(lái)學(xué)習土壤和我們的關(guān)系。（板書(shū)課題）
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習
�。�、了解土壤為人們做了什么
�。�1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？
�。�2）學(xué)生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論
�。�3）把你知道的填寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。動(dòng)植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養料，土壤就這樣周而復始地為生命提供著(zhù)無(wú)盡的營(yíng)養，正是有了土壤，才有這美麗可愛(ài)的世界。
�。�、討論人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤
�。�1）小組交流：你認為人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了土壤？
�。�2）學(xué)生分小組交流、討論
�。�、討論假如地球上沒(méi)有土壤會(huì )怎么樣
�。�1）小組交流：你認為假如地球上沒(méi)有土壤會(huì )怎么樣？
�。�2）學(xué)生分小組交流、討論
�。�、討論我們能為保護土壤做什么
�。�1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？
�。�2）學(xué)生分小組交流、討論
�。�3）小結：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。
�。�4）指導學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng )新：引導學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出他們的建議，指導學(xué)生辦好土壤小報。
教學(xué)反思：
學(xué)習本課后，學(xué)生感知土壤資源的缺乏，認識了保護土壤的意義，并提出了保護土壤的想法。意識到人與自然要和諧相處。
三年級《土壤的保護》教案 篇5
教學(xué)目標：
探究目標：
1、能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗證實(shí)自己的猜想。
2、能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。
3、能手自己的話(huà)說(shuō)出造成水土流失的原因。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、小組合作能力。
情感受目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、使學(xué)生在實(shí)驗中體會(huì )科學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，
過(guò)程方法：
通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能獨立進(jìn)行實(shí)驗，知道黃河水變黃的原因，并能用自己的話(huà)說(shuō)出黃河水變黃的原因。
學(xué)習方式：
采用小組合作的學(xué)習方式。
教學(xué)準備：
黃河的錄像、森林被砍伐圖片、實(shí)驗報告單、裝有土的盒子、裝有草的盒子、2個(gè)水槽、2塊木塊、2個(gè)噴壺。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、談話(huà)：同學(xué)們你們有看過(guò)黃河的'嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生說(shuō)出：看到過(guò)的黃河的樣子。
黃河真的像幾位同學(xué)所描述的那樣？想不想親自看一看？
2、（播放錄像：黃河錄像。）組織學(xué)生觀(guān)看。
3、組織交流匯報
�。�1）通過(guò)剛才的觀(guān)察你發(fā)現了什么？
學(xué)生匯報觀(guān)看結果，學(xué)生說(shuō)出：
1）黃河水很急。
2）黃河岸邊沒(méi)有樹(shù)。
3）黃河水很混。
4）黃河水很黃。
�。�2）關(guān)于黃河你還想知道什么？
學(xué)生說(shuō)出：
1）黃河旁邊的樹(shù)都哪里去了？
2）黃河水為什么那么黃？
3）黃河水變黃的原因。
�。�3）指導猜想。
是啊，黃河水為什么這黃？請大家猜一猜，黃河水變黃的原因可能是什么？
學(xué)生猜想：
1）可能是因為沒(méi)有樹(shù)。
2）可能是因為許多樹(shù)都被砍了。
3）可能是沒(méi)有種草。
4）可能是沒(méi)有了花草樹(shù)木的保護。
4、引出實(shí)驗
同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那樣，是因為沒(méi)有了花草、樹(shù)木這些植物的保護，水土流失，造成黃河水變黃了�；ú�、樹(shù)木這些植物真的能夠保護土壤防止水土流失嗎？還是讓我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)做進(jìn)一步的研究。
二、科學(xué)探究
實(shí)驗驗證
組織認識實(shí)驗材料
1、談話(huà)：老師為每個(gè)小組的桌子上都準備了實(shí)驗材料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。
2、組織對比。
其它小組的實(shí)驗材料和他們的一樣嗎？（一樣）
組織學(xué)生以小組為單位討論實(shí)驗方法。
，《土壤的保護》教學(xué)案例
我們應怎樣利用這些材料進(jìn)行實(shí)驗、來(lái)驗證我們的猜想呢？你們想怎樣實(shí)驗，在小組內說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內展開(kāi)了熱烈的討論，相互間積極爭論，利用實(shí)驗材料進(jìn)行設計。
3、組織進(jìn)行實(shí)驗驗證。
各小組都討論出實(shí)驗方法了嗎？下面就用你們自己的方進(jìn)行實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告單。（師巡視指導。）
學(xué)生運用自己的方法積極進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗、做記錄。
4、組織學(xué)生在全班進(jìn)行
匯報、交流展示自己的實(shí)驗過(guò)程和方法。
�。�1）匯報
同學(xué)們實(shí)驗先做到這里，誰(shuí)想代表你們小組說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣進(jìn)行實(shí)驗的。（其它小組要認真聽(tīng)，他們的實(shí)驗和你們的一樣嗎？）
學(xué)生爭先匯報實(shí)驗過(guò)程和結果。個(gè)別小組實(shí)驗方法和結果與別的小組同學(xué)的不一樣。
�。�2）交流
我們看了幾個(gè)小組的實(shí)驗，實(shí)驗結果不一樣，原因出在哪里？
學(xué)生解釋為：
1）兩個(gè)木塊一個(gè)橫著(zhù)放、一個(gè)堅著(zhù)放，高度不一樣。
2）兩個(gè)噴壺放得一個(gè)高一個(gè)低，是不對的，應放得一樣高。
3）兩個(gè)噴壺的水流出的不一樣多。而且一個(gè)流的快一個(gè)流的慢，是不對的。
4）除有草無(wú)草不一樣外其它條件都應當一樣。
5、組織學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)驗。
同學(xué)們說(shuō)得非常好。都說(shuō)出了實(shí)驗時(shí)應注意的問(wèn)題，老師還為每小組準備了一組實(shí)驗材料，你們想不想運用正確的方法再進(jìn)行一次實(shí)驗？
學(xué)生再次實(shí)驗。并修改實(shí)驗報告單。
6、組織各小組匯報實(shí)驗結果。
通過(guò)再次實(shí)驗，誰(shuí)來(lái)把你們小組的實(shí)驗結果給大家說(shuō)一說(shuō)。
各小組爭先匯報。
學(xué)生說(shuō)出：有草的一盒土少水清，無(wú)草的一盒土多水混。
7、教師總結
其他小組的實(shí)驗結果和他們的一致嗎？
從實(shí)驗結果中你知道了什么？
每個(gè)小組都舉起了手。
學(xué)生答出：
�。�1）草可以不讓土流出來(lái)。
�。�2）草可以使土變清。
�。�3）草可以保護土壤。
�。�4）花草、樹(shù)木可以保護土壤。
�。�5）植物可以保護土壤。
說(shuō)得非常好，植物可以保護土壤。
三、實(shí)踐應用
1．組織學(xué)生觀(guān)看圖片。
植物可以保護土壤，在現實(shí)生活中人們又是怎樣做的呢？讓我們一起來(lái)看一幅圖片。
出示圖片。
學(xué)生認真觀(guān)看圖片，然后說(shuō)說(shuō)從圖中看到了什么，想到了什么？
2．組織學(xué)生說(shuō)出從圖中看到了什么？想到了什么？
學(xué)生說(shuō)出：
�。�1）樹(shù)被砍了，感到很心疼。
�。�2）大片森林砍了，環(huán)境受到破壞，人類(lèi)會(huì )受到懲罰。
�。�3）森林被砍，下雨產(chǎn)生洪水，會(huì )造成水土流失
3．組織學(xué)生討論黃河水變黃的原因。
根據以上事實(shí)知道黃河水變黃的原因了嗎？先在小組內說(shuō)一說(shuō)。
4．組織匯報
現在誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黃河水變黃的原因。
學(xué)生爭先回答。
學(xué)生說(shuō)出：
�。�1）因為人們砍掉了樹(shù)木，原以當暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)把泥土沖進(jìn)了河里黃河水就變黃了。
�。�2）因為人們亂砍亂伐不愛(ài)護花草樹(shù)木，當有洪災時(shí)，造成水土流失黃河水就變黃了。
�。�3）因為人們亂砍亂伐，使土壤失去了保護作用，所以當暴雨來(lái)臨，造成水土流失，黃河水就變黃了。
5．教師小結揭示課題。
我們共同探討了黃河水變黃的原因，知道了土壤保護的重要性，這節課我們所學(xué)習的內容就是“土壤的保護”
四、作業(yè)
這節課同學(xué)們學(xué)的都非常好。請大家再利用課下時(shí)間調查土壤還會(huì )受到哪些破壞。并提出保護土壤的建議。下節課，我們再共同交流。
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