《開(kāi)心帽》教案5篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《開(kāi)心帽》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)心帽》教案1
活動(dòng)目標：
1、選用不同的材料制作開(kāi)心帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。
2、知道每個(gè)人都應該保持愉快的心情，像快樂(lè )仙子一樣，不但自己快樂(lè )，也幫助別人快樂(lè )。
3、樂(lè )意說(shuō)出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、蠟筆、記號筆、即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。
2、事先有有過(guò)談話(huà)：什么時(shí)候最開(kāi)心？什么時(shí)候最傷心等。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己選擇材料來(lái)制作開(kāi)心帽，體驗操作過(guò)程中的快樂(lè )心情。
活動(dòng)方法與手段：
操作法、觀(guān)察法、討論演示法等。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、聽(tīng)故事《快樂(lè )仙子與開(kāi)心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。
提問(wèn)：快樂(lè )仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂(lè )呢？
你有過(guò)不快樂(lè )的情緒，是怎樣調整的？
認真傾聽(tīng)故事，體驗故事人物的心情。并認真回答老師的提問(wèn)。通過(guò)傾聽(tīng)情緒故事，調動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗，為下面的繪畫(huà)表現做鋪墊。
二、做開(kāi)心帽。
1、出示老師制作的開(kāi)心帽。引導孩子觀(guān)察開(kāi)心帽的做法。
師：你們想做一頂屬于你們自己的開(kāi)心帽嗎？老師這里有開(kāi)心帽
1、觀(guān)察作品，討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。
在觀(guān)察、討論過(guò)程中引導孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分制作的步驟圖，誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思？怎么折的？
2、認識材料和用途。
師：老師這有好多的材料，我們一起來(lái)認識一下是什么？你想把它怎么裝飾在你的開(kāi)心帽上，使它更加漂亮呢？
3、幼兒操作
師：現在請小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開(kāi)心帽，不過(guò)在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時(shí)候如何節約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。
2、在老師的引導下熟悉材料。
3、學(xué)習意愿制作開(kāi)心帽。調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗。
三、交流自己的創(chuàng )作方法和自己的愉快心情。
老師：現在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個(gè)自己喜歡的朋友說(shuō)一說(shuō)自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的？你快樂(lè )嗎？你想讓誰(shuí)開(kāi)心？
回憶自己的心情，分享自己的創(chuàng )作樂(lè )趣。
通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂(lè )的心情和創(chuàng )作過(guò)程。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
《開(kāi)心帽》教案2
教學(xué)目標：
1.嘗試利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并用進(jìn)行裝飾。
2.樂(lè )意說(shuō)出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感交流
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事導入，知道生活中有許多排解不愉快情緒的方法。
1.師：今天老師要講一個(gè)《快樂(lè )仙子和開(kāi)心帽》的故事，你們想不想聽(tīng)呀？
2.教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）快樂(lè )仙子有什么愿望？她用什么辦法讓別人快樂(lè )的呢？
4.組織幼兒根據故事內容回答問(wèn)題。
5.師：你們有沒(méi)有過(guò)不快樂(lè )的情緒，你們是怎樣調整的呢？
6.組織幼兒自由討論回答。
7.小結：在我們的生活中會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì )用不同的方法來(lái)排解不愉快的情緒，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
二、教師示范，了解操作方法和步驟。
1.師：原來(lái)開(kāi)心帽有這么大的作用，今天我們也來(lái)做一個(gè)送給自己，讓自己每天都快快樂(lè )樂(lè )的。
2.教師示范操作，介紹制作方法。
�。�1）學(xué)會(huì )用皺紋紙裝飾帽子。
方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門(mén)洞然后在粘住，然后依次做出多個(gè)，知道把雙面膠全部粘滿(mǎn)。
�。�2）用繪畫(huà)的方式，進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)的裝飾。
�。�3）用蠟筆進(jìn)行涂色，將帽子進(jìn)一步美化。
三、幼兒操作，利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開(kāi)心帽”，并進(jìn)行裝飾。
1.引導幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著(zhù)貼，也可以是豎著(zhù)貼。
2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時(shí)候。
3.強調最后帽子完成的時(shí)候最后的粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對折，以免留下折痕。
四、展示評價(jià)，感受成功的喜悅。
1.師：我們的開(kāi)心帽都做好了，讓我們開(kāi)一個(gè)開(kāi)心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說(shuō)說(shuō)你開(kāi)心的事情，和大家一起分享。
2.引導幼兒展示自己的作品，大膽的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述自己的開(kāi)心的事情。
《開(kāi)心帽》教案3
一、活動(dòng)背景：
都說(shuō)孩子的臉是最善變的，傷心、快樂(lè )的情緒變化在瞬間就能發(fā)生，和同伴發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點(diǎn)點(diǎn)的贊賞鼓勵和話(huà)語(yǔ)，則能讓他們的情緒一下躍至最高點(diǎn)。在某一天的游戲中，孩子們?yōu)榱说玫奖硌輩^的一頂仙女帽而爭得不可開(kāi)交，得到的興高采烈，沒(méi)得到的哭哭啼啼，于是，我結合教材上的一個(gè)故事《快樂(lè )仙子和“開(kāi)心帽”》對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在故事的啟發(fā)下學(xué)習與同伴進(jìn)行情感交流，通過(guò)做帽子、說(shuō)“咒語(yǔ)”（讓別人開(kāi)心的話(huà)），讓孩子們自己在得到快樂(lè )的同時(shí)，也給別人帶來(lái)快樂(lè )！
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都應該經(jīng)常保持愉快的心情，像快樂(lè )仙子一樣，不但自己快樂(lè )，也要幫助別人快樂(lè )。
2、能選用不同的材料制作開(kāi)心帽，遇到困難時(shí)，能主動(dòng)尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時(shí)，能主動(dòng)施以幫助。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言進(jìn)行表述，給別人帶來(lái)快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè )仙子。我每天都快樂(lè )，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因為你是仙子。
幼兒b：因為你在笑。
……
t：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂(lè )，還能帶給別人快樂(lè )，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的�！�
�。ㄔu析：先給幼兒一個(gè)想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個(gè)懸念。讓他們在帶著(zhù)迫切想要知道答案的心情去認真地傾聽(tīng)故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開(kāi)心帽。
t：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè )的？
幼兒a：明明戴上它睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)了自己的小鳥(niǎo)沒(méi)死，明明就開(kāi)心起來(lái)了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說(shuō)對不起，就不難過(guò)了。
幼兒c：它陪小美睡覺(jué)，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？
�。ㄔu析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說(shuō)出了寶貝就是帽子，而且也基本能說(shuō)出“開(kāi)心帽”讓明明、珍珍、小美快樂(lè )起來(lái)的原因。并且爭著(zhù)搶著(zhù)要戴，也就自然地引出下面的內容。）
3、引導幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
t：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
幼兒a：我們輪著(zhù)戴。
幼兒b：誰(shuí)最乖給誰(shuí)戴。
幼兒c：如果多幾頂開(kāi)心帽就好了，快樂(lè )仙子，你變幾頂出來(lái)吧！
幼兒d：我們自己來(lái)做開(kāi)心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心
帽”加工廠(chǎng)，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢？工廠(chǎng)里沒(méi)有工人可不行！
幼兒a：我想來(lái)當！
幼兒b：我也想來(lái)當！
幼兒c：我也想當，可是你是快樂(lè )仙子，有魔法的，我們做出來(lái)的帽子沒(méi)有
魔法，不能讓人開(kāi)心的。
t：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì )變得神奇起來(lái)的。
�。ㄔu析：幼兒自發(fā)地進(jìn)行了討論，充分發(fā)揮出了主動(dòng)性。面對這種情形，我及時(shí)予以鼓勵、肯定，并引導出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調動(dòng)了起來(lái)。）
4、開(kāi)心帽制作。
t：那現在我就帶你們去參觀(guān)我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走！
[1]帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
t：這是我的二車(chē)間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
t：誰(shuí)知道三車(chē)間里的帽子應該如何生產(chǎn)？
t：在第四車(chē)間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個(gè)車(chē)間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開(kāi)心帽。
教師逐一介紹車(chē)間，引導幼兒觀(guān)察、制作。
�。ㄔu析：五個(gè)車(chē)間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀(guān)察指導，特別加強對能力弱幼兒的.指導。
�。ㄔu析：幼兒能根據樣品及教師指導進(jìn)行制作，編織為我園的特色教學(xué)，因而幼兒在二車(chē)間中，能自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時(shí)間有快有慢，活動(dòng)中就注意引導幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
[1]t：各車(chē)間的完成情況都不錯，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì )感到快樂(lè )的話(huà)。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話(huà)，我來(lái)幫助你！
幼兒d：戴上我的開(kāi)心帽，你快樂(lè )嗎？
《開(kāi)心帽》教案4
【活動(dòng)目標】
1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。
2、能運用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式，制作“開(kāi)心帽”。
3、愿意大膽介紹自己的“開(kāi)心帽”，并對同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
【活動(dòng)準備】
1、課件ppt開(kāi)心帽。
2、故事《快樂(lè )仙子和“開(kāi)心帽”》。
3、畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事，導入主題。
1、教師講述故事《快樂(lè )仙子和“開(kāi)心帽”》，請幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：快樂(lè )仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂(lè )呢？
二、繪制開(kāi)心帽，感受快樂(lè )情緒的傳遞。
1、播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺(jué)？五官有什么特點(diǎn)？
2、教師介紹繪畫(huà)“開(kāi)心帽”的要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�2）豐富畫(huà)面，給開(kāi)心帽畫(huà)上各種不同姿勢的手和腳。
�。�3）最后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。
�。�1）提醒幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情，以及該表情的特點(diǎn)。
�。�2）指導幼兒合理構圖，將五官撐滿(mǎn)“帽子”的部分。
�。�3）仔細涂色，保持畫(huà)面整潔。
三、展示欣賞，嘗試介紹及點(diǎn)評各自的作品。
1、請幼兒將自己的“開(kāi)心帽”進(jìn)行展示，請同伴欣賞。
2、請個(gè)別幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹。
3、各自交流對作品的意見(jiàn)，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評。
師：你覺(jué)得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？
《開(kāi)心帽》教案5
活動(dòng)目標：
1．知道每個(gè)人都應該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂(lè )，也要幫助別人快樂(lè )。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。
3．在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人，體會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè )仙子。我每天都快樂(lè )，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂(lè )，還能帶給別人快樂(lè )，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的�！�
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開(kāi)心帽。
師：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè )的？
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三、引導幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
師：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥�，你們的辦法真不錯，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠(chǎng)，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢？工廠(chǎng)里沒(méi)有工人可不行！
幼：我來(lái)幫忙！
師：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì )變得神奇起來(lái)的。
四、開(kāi)心帽制作。
師：那現在我就帶你們去參觀(guān)我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
師：這是我的二車(chē)間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車(chē)間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車(chē)間，引導幼兒觀(guān)察、制作。
2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀(guān)察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
1．師：各車(chē)間的完成情況都不錯，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì )感到快樂(lè )的話(huà)。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
引導幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人，并說(shuō)一句讓人快樂(lè )的咒語(yǔ)，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂(lè )仙子和“開(kāi)心帽”
快樂(lè )仙子有一個(gè)心愿：讓一切不快樂(lè )的人快樂(lè )起來(lái)。她帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥(niǎo)死了�？鞓�(lè )仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè )的歌。
快樂(lè )仙子帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車(chē)而難過(guò)�？鞓�(lè )仙子把“快樂(lè )帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著(zhù)的眉頭舒展了。其實(shí)，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說(shuō)出來(lái)，雙方的心情就會(huì )愉快起來(lái)。
快樂(lè )仙子帶著(zhù)“開(kāi)心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒(méi)人陪她睡覺(jué)，她一個(gè)人很害怕�？鞓�(lè )仙子把“開(kāi)心帽’戴在她頭上，小美有了“開(kāi)心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂(lè )仙子說(shuō)：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂(lè )感覺(jué)真好�！�
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